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语文人教版八年级上二拖一教案蜡烛

课题,信 客,余秋雨,余秋雨简介,余秋雨,1946年生,浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 主要作品有:文化苦旅、山居笔记、千年一叹、行者无疆。,信客这个职业,是应社会的哪种需求产生的呢?,因为同学们有学习知识的需求,所以有了老师这个职业。那么,信客这个职业,是应社会的哪种需求

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1、课题,信 客,余秋雨,余秋雨简介,余秋雨,1946年生,浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。 主要作品有:文化苦旅、山居笔记、千年一叹、行者无疆。,信客这个职业,是应社会的哪种需求产生的呢?,因为同学们有学习知识的需求,所以有了老师这个职业。那么,信客这个职业,是应社会的哪种需求产生的呢?,20世纪初,邮政业务尚未普及到乡村,这个地方外出谋生的人多了,少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的,方圆几十里又没有邮局,于是有了“信客”这种职业。,信客的分内工作有哪些?额外还做了哪些工作?,信客的份。

2、孙 犁,乐陵三中,还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。,作者简介幻灯片 4-10,写作背景幻灯片 12,字词积累幻灯片 13-14,课文赏析幻灯片 15,白洋淀风光,孙犁,(1913-2002) 现代作家 河北安平人 “荷花淀”派代表,孙犁 1946年在 河北蠡县,孙犁 1979年在天津寓所内,孙犁 一九八三年,晚年的孙犁,2002年7月11日病逝,享年90岁,孙犁代表作荷花淀 早期版本,即“白洋淀纪事之一”。 本文是“白洋淀纪事之二”。,小说散文结集白洋淀纪事。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格,这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新。

3、蜡烛教案创意说明:有些作品之所以感人,除了选材巧妙外,细腻的描写不可或缺。为了突出某种形象、某种情感,作者往往会对有些内容反复摹写。阅读这篇文章,我们不妨将有些描写对象相同的反复摹写进行归类、比较,再品析其作用及表达效果,这样往往会有意想不到的发现。教学步骤一、寻找1自由朗读,读懂大意。2目的寻读,你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写?3意见综合:文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代与描写。二、归类按内容将这些描写归类集中。如:1对炮火的。

4、背影,朱自清,作 者 简 介,朱自清(18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里 。背影是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,”,写作背景,背影写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行。

5、,台 阶 李森祥,仪征市新集初级中学秦兴怀,请围绕“台阶”这条线索用简要的语言概述课文的故事情节。,你认为文中的父亲是怎样的一位父亲?请划出文中相关语句,有感情地读一读,并说说你的理由。,观点一:值得。父亲虽然在精神上没能实现自己的梦想,但他毕竟靠自己的努力建成了九级台阶。虽然这在别人看来是微不足道的,但却是父亲在当时的经济条件下所能做到的最终的结果。父亲建成了九级台阶,也给儿子留下了一座精神的高台阶。观点二:不值得。父亲虽然建成了高台阶,但并没有提高自己的地位,获得更高的尊重,还把身体累垮了。,议一议。

6、教学设想在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才能把事物说明白。教学中要体现学生自主学习、合作学习,在教师的点拨下自读自悟,了解赵州桥和卢沟桥的结构特点,初步掌握学习说明文的方法,从而使学生受到爱国主义和社会主义的思想教育。教学目标1、掌握本课的文学常识和生字词。2掌握学习说明文的方法,从顺序入手,引导学生了解本文的结构,体会赵州桥和卢沟桥的结构特点。3了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生热爱祖国的感情,献身科学的志向和严谨务。

7、八年级上册语文芦花荡测试题一、累与运用1给加粗字注音,根据拼音写汉字。疟( )子 寒( ) 蹿了一蹿( )z( )歪 飒 ( )飒 阴惨( )2多音字、形似字注音组词。3根据语境解词并模仿造句。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来月明风清:造句:她像央告那老头子央告:造句:那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。转弯抹角:造句:老头子张皇失措,船却走不动张皇失措:造句:4填空。芦花荡的作者是_,选自 ,本文是他的“_”,他的另一篇小说是荷花淀 ,写作年代是_。5阅读小说要注意把握哪。

8、阿长与山海经教学设计一、教学目标1、知识目标掌握以下字词:骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀2、能力目标(一)学习本文抓住特征刻画人物的方法详略得当。(二)学习本文欲扬先抑的写法。(三)了解阿长的性格特点,并能够用简单的语言概括。3、人文目标把握文中作者情感变化的过程,体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。二、教学难点文章围绕阿长写了哪些事,重点写了什么,从这些事情中可以看出阿长什么样的性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句,学习欲扬先抑的表现手法,体会“抑”中的“。

9、学优中考网 www.xyzkw.com1、背影随堂检测(本卷测试时间为 15 分钟,分值 40 分)第一部分:1下列词语中,加点字注意正确的一组是( ) (4 分)A 狼藉(j) 颓(tui)唐 交卸(qu) 踌躇(ch)B亏空(kng) 晶萦(yng) 妥(t)贴 游逛(kung)C赋(f)闲 擦拭(sh) 惦(din)记 栅(zh)栏D嘱(zh)托 蹒跚(mn) 举著(zh) 丧(sng)失2下列加点的字解释全对的一组是( ) (4 分)A 触目伤怀(心) 拭泪(擦) 啃(大口吞下去)B 惨淡(程度严重) 不能自已(停止,控制) 揽(搂)C 变卖典质(抵押) 迂腐(言行守旧,不合时宜) 。

10、学优中考网 www.xyzkw.com台阶 练习题一、基础训练1给下列加黑的字注音或根据拼音写汉字。门槛( ) 烦 zo( ) 嵌着( ) 小凹 dn( )尴尬( ) xin( )水 黏性( ) 胯骨( )2结合课文语境解释下列词语。粗暴:_专注:_大庭广众:_微不足道:_3为了刻画父亲的高大形象,文中人物的肖像描写和语言描写都很成功,请熟读课文,并从文中摘录有关词句。肖像描写:_。

11、学优中考网 www.xyzkw.com老王练习题一、给加点字注音,根据拼音写出汉字凹凼( ) 烟瘾( ) 磕灰( ) 黏性( ) gn g( )( )攥( ) 伛弯( ) 翳( ) 骷髅( )二、解释词语微不足道: 大庭广众:三、根据意思写出相应的词语(1)呆滞笨拙 (2)荒凉偏僻 (3)明令取消或禁止 (4)使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱 四、文学常识本文作者是 。 代女作家, 家、教授。著有长篇小说 等。五、仿照例句造句他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。也许是也许是反正而六、阅读老王一。

12、中原我军解放南阳教学设计【教学目标】1、进一步巩固新闻知识,把握新闻结构,理清新闻内容,体会新闻特点,培养学生阅读新闻的能力。2、在比较中提高认识和鉴别事物的能力,养成分析的习惯。3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。【教学重难点】、通过比较阅读进一步把握新闻的特点;、从题材上抓住战争的主题;【教学内容】一、复习旧课回顾关于新闻的常识,把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构,新闻六要素,也就是记叙文六要素,以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的。

13、芦花荡教学设计课文是一篇富有传奇色彩的小说。跟孙犁的大多数小说一样,散文化的结构,诗化的语言,侧重从过程的角度来表现我们民族的英雄性格。教学生把握文本特点的同时,引导学生比较中外含有喜剧色彩的战争文学作品。【教学过程】一、导入这里水光天色,四季竞秀;这里芦芽竞出,满淀碧翠;这里蒲绿荷红,岸柳如烟;这里芦花飞絮,稻谷飘香;这里坚冰似玉,坦荡无垠,这里就是被称为“华北明珠”的白洋淀。但六十多年前,这里却遭到了日本侵略者铁蹄的蹂躏!千里白洋淀,演绎出一幕幕抗日的传奇故事。 芦花荡的故事就发生在美丽的白。

14、信客教学设计教学目标:(一)知识与能力:1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2、了解信客职业及其品质。3、学习描写人物的方法。4、揣摩佳句,提高品味语言的能力。(二)过程与方法:朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情,揣摩其写作意图。(三)情感态度与价值观。1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。教学重点:了解信客的职业道德和优秀品格。教学难点:揣摩。

15、老王教学设计设计简说: 本文编排在人教版课标教材八年级(上)第二单元,是一篇写人的记叙文,作者用沉静的白描,把读者的视线牵引到易被忽视的小人物身上,意在宣扬一种超越于亲情友情爱情之上的淳朴的人文关爱,能引发人们深层次的思考。教学这样的文章,能否唤起学生的真情体验是教学成败的关键,所以教学中要设法引导学生透过文字去感受善良,体察不幸,理解他人,关爱弱者,培养爱心,并获得如何在作文中描画普通人生活的启示。【教学过程】一、导入由“我最喜欢的人”这一话题导入,叫出这个人的名字,说出喜欢他的理由。的确,每。

16、台阶教学设计师:父亲是个怎样的人,最让你感动的是什么?生 1:父亲为了造新房, “他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都微不足道,但他做的很认真。一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。 ”这些看似罗里罗嗦的语言却极尽其能的写出了父亲的勤劳、俭朴、认真、吃苦耐劳的品质,让我深深的感动于他的“为家人做嫁衣”的任劳任怨。师:你感动,因为他是个忘我的父亲!【自评:学生善于从文章的细微处入手,来分析人物性格】生。

17、背影教学设计教学设计:1、朱自清的背影是一篇叙事散文,其语言质朴,饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写,来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式,实施探究性学习,掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围,让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;在教学中,以“情”为切入口,采用朗读教法,要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情父亲爱儿子,儿子理解怀念父亲。2、在教学中充分调动学生的积极性,采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为。

18、蜡 烛,西蒙诺夫,春来初中:高建宝,西蒙诺夫,苏联作家。生于军官家庭,1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说日日夜夜,诗集友与敌获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲生者与死者军人不是天生的最后的夏天获1974年度列宁奖金。,作者简介,1944年月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。10月日,签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的目的是:通过苏、南、保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军群,。

19、蜡烛同步练习一、基础部分、给下列字注音、组词。砾 ( ) 窖 ( ) 烁 ( ) 窑 ( )拂 ( ) 截 ( ) 沸 ( ) 载 ( )、揣摩下列语句的含义。 她不会匍匐前进,也不能快跑。 她已经精疲力竭了,又坐在那里休息了好久。 做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下,摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛,是年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。 (为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?围巾的颜色有何意味?)阅读下列语段,完成题。学优中考网 www.xyzkw.com在已经被破坏的铁栏杆附近,耸立着一个小。

20、蜡烛教学设计知识目标:1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。2、体会本文真挚感人的语言。能力目标:透过行为领悟人性的本质。教育目标:让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。重点难点:体会真情,领悟军民用血肉凝成的情谊。策略和方法:朗读法、引导法。教学媒体:录音机、投影仪。一、导入。记得上学期的目标上有一篇课外阅读:讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去,那农家的妻子正是个地下党。谁能把这个故事讲下去?(学生讲的实在很精彩。 )同样的蜡烛,在不同的情况下,起着不同的作用,今天我们就来看一下这。

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