130陌上桑学案 学习目标 1、反复诵读,并背诵全诗;2、以自主、合作、探究的方式,认识罗敷的形象特点。3、学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。 学法指导:这是一首民间叙事诗,内容比较浅显易懂,宜通过反复的诵读来体味民歌的特点。可通过自学了解故事情节,通过讨论,总
语文版陌上桑教案 语文版七年级上Tag内容描述:
1、130陌上桑学案 学习目标 1、反复诵读,并背诵全诗;2、以自主、合作、探究的方式,认识罗敷的形象特点。3、学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。 学法指导:这是一首民间叙事诗,内容比较浅显易懂,宜通过反复的诵读来体味民歌的特点。可通过自学了解故事情节,通过讨论,总结罗敷的形象特点。正面描写与侧面描 写相结合的写法是本文的学习重点,可通过比较的方法加深理解。学习步骤:一、积累下列知识:1、回顾关于乐府诗集的 知识,及查找有关陌上桑的资料: 2、记住下列生字: 陌(m)隅(y)敷。
2、29陌上桑教学设想 这是一首古代民歌。诗歌中反映的社会现实,学生可能一时难以理解,在教学中应注意诗歌背景的介绍。这是一首五言诗,读来琅琅上口,可指导学生反复诵读,以把握诗歌的思想感情。 课时安排 来源:学优高考网 gkstk1 课时 教学内容和步骤 一、导入新课 同学们还记得谈骨气这篇课文吗?孟子给“有骨气”下的定义是什么?(学生回答)“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”对,我们今天又要认识一个“有骨气”的人,还是一位美丽的女子。 二、听录音(也可由教师范读课文) 来源:学优高考网要求:解决生字难字。 。
3、陌上桑教学设计教学设想 这是一首古代民歌。诗歌中反映的社会现实,学生可能一时难以理解,在教学中应注意诗歌背景的介绍。这是一首五言诗,读来琅琅上口,可指导学生反复诵读,以把握诗歌的思想感情。 课时安排 1 课时 教学内容和步骤 一、导入新课 同学们还记得谈骨气这篇课文吗?孟子给“有骨气”下的定义是什么?( 学生回答)“ 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 ”对,我们今天又要认识一个“有骨气”的人,还是一位美丽的女子。 二、听录音(也可由教师范读课文) 要求:解决生字难字。 三、学生自由诵读课文 要求:。
4、河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册陌上桑导学案 语文版学习目标:1掌握“汉乐府”常识,熟读并背诵本篇课文。2品味诗歌语言,体会作者所表达的思想情感,提高欣赏诗歌的能力。3通过对诗歌意境的再加工,培养学生一定的想象能力。 4通过诗歌的学习,培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。学习重难点:重点:1、整体了解课文内容,分析使用了怎样的写作方法,哪些诗句表现了罗敷的机智勇敢2、把握人物形象,学习用多种修辞手法刻画罗敷形象。难点:1、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2。
5、初中语文七年级上册-教学设计-教案-29 陌上桑 29陌 上 桑 教学目标 1熟悉诗歌内容,能复述课文所叙述的故事。 2学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 3理解主人公罗敷忠贞不贰、机智勇敢的反抗精神。 教学重点难点 重点:熟悉诗歌内容,能复述课文所叙述的故事。 学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。 难点:学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 教学方法 反复朗诵法、讨论探究法 课时安排 1.5课时 教学过程 一、预习 1查字典,读准下面加点字的音。 东南隅 倭堕髻 襦 下担捊髭须 脱帽著峭头 踟蹰 1初中语文。
6、陌生桑同步练习一、基础知识1、给加点字注音:东南隅( ) 倭堕髻( ) 紫绮( ) 捋髭须( ) 立踟蹰( ) 骊驹( ) 冉( ) 洁白晰( )来源 :xYzKw.Com来源:xYzKw.Com2、 陌上桑是 中的一首著名叙事诗,它描写了 的故事。3、解释下列句子中指定的词语:罗敷善蚕桑(蚕桑: )耕者忘其犁(犁: )来归相怨怒(来归: )宁可共载不(宁可: )使君一何愚(一何: )东方千余骑(骑: )白马从骊驹(从: )四十专城居(专: )来源 :学优中考网来源:xYzKw.Com十五府小吏(府: )皆言夫婿殊(殊: )4、下列句子中“坐”的意思不同类的。
7、用心 爱心 专心 - 1 -一 陌上桑文本解读一、整体感知陌上桑是汉乐府中一篇出色的叙事诗。它讲述了在路边桑林中一个美丽聪慧的采桑女子与居心不良的太守斗智斗勇的故事,让我们有幸认识了这位来自大汉王朝的绝色佳人。故事情节并不复杂,然而这个女子却不简单,我们不妨从以下三个层面来解读这份独具馨香的美丽:美人之美。故事在一派田园牧歌式的气氛中揭开序幕,“日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷”,一如古老的东方故事的开篇,以第一人称的口吻道出,此种形式常见于民间歌谣,读来亦有亲切之感。一个“好”字,一言概。
8、用心 爱心 专心 - 1 -陌上桑教案一、教法建议 【 抛砖引玉 】 本课的教学可采用朗读教学法。通过反复朗读,做到在课堂上基本熟读成诵。重点体会罗敷形象的描写刻画,特别是侧面描写的作用。可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识,从中学习一些描写方法。 可以设计几个问题,帮助学生学习本诗。如: 1 . 课文是怎样刻画 罗敷形象的 ? 2 . 罗敷的美丽体现在哪些方面 ? 3 . 罗敷的丈夫真的身居高位吗 ? 4 . 这首诗歌的主题是什么 ? 5 . 罗敷的故事反映了汉代怎样的现实 ? 6 . 罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情 ? 7 . 你对汉乐府有。
9、1吉林省伊通县实验中学七年级语文下册陌上桑教学设计 长春版学习目标:(一)知识目标 1进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复读这首民歌。 2通过咀嚼民歌的语言,体会作者所表达的思想情感。 3掌握“汉乐府”常识。 (二)能力目标 1通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味,培养学生欣赏诗歌的能力。 2通过对诗歌意境的再加工,培养学生一定的想象能力。 3通过诗歌的诵读,培养提高对语言美的感知能力。 (三)情感态度与价值观1通过诗歌的学习,培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。 2通。
10、用心 爱心 专心 1陌上桑教学设计刘纯文一、教学目标(一)知识目标1进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复读这首民歌。2通过咀嚼民歌的语言,体会作者所表达的思想情感。3掌握“汉乐府”常识。(二)能力目标1通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味,培养学生欣赏诗歌的能力。2通过对诗歌意境的再加工,培养学生一定的想象能力。3通过诗歌的诵读,培养提高对语言美的感知能力。(三)情感目标1通过诗歌的学习,培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。2通过领会诗歌的语言,培养学生对祖国文学。
11、129陌上桑教学设想 这是一首古代民歌。诗歌中反映的 社会现实,学生可能一时难以理解,在教 学中应注意诗歌背景的介绍。这是一首五言诗,读来琅琅上口,可指导学生反复诵读,以把握诗歌的思想感情。 课时安排 1 课时 教学内容和步骤 一、导入新课 同学们还记得谈骨气这篇课文吗?孟子给“有骨气”下的定义是什么?(学生回 答)“富贵不 能淫,贫 贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 ”对,我们今天又要认识一个“有骨气”的人,还是一位美丽的女子。 二 、听录音(也可由教师范读课文 ) 要求 :解决生字难字。 三、学生自由诵读课文 要求:。
12、1广东省河源市南开实验学校七年级语文上册陌上桑教案 语文版【教学目标】知识与技能:了解汉乐府诗的特点;认识主人公的形象特点;学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。过程与方法:在学生朗读、复述的基础上,进行自主探究和合作探究。情感态度与价值观:理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。【教学重点】1了解汉乐府诗的特点。2学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。 【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。【教学方法】诵读法:通过反复诵读,体味民歌。
13、陌上桑教案一、教法建议 【 抛砖引玉 】 本课的教学可采用朗读教学法。通过反复朗读,做到在课堂上基本熟读成诵。重点体会罗敷形象的描写刻画,特别是侧面描写的作用。可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识,从中学习一些描写方法。 可以设计几个问题,帮助学生学习本诗。如: 1 . 课文是怎样刻画罗敷形象的 ? 2 . 罗敷的美丽体现在哪些方面 ? 3 . 罗敷的丈夫真的身居高位吗 ? 4 . 这首诗歌的主题是什么 ? 5 . 罗敷的故事反映了汉代怎样的现实 ? 6 . 罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情 ? 7 . 你对汉乐府有哪些了解 ? 你还能背几。
14、用心 爱心 专心 1陌上桑 说课稿一、导入 1 乐府及乐府诗集简介: 乐府是古代掌 管音乐的机构,后人把这个机 构所采集的诗歌都称为 “乐府” 。它既包括采自民间的诗歌,也包括那些文人制作的诗歌。这些诗,一般都配乐歌唱。 乐府诗集是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦,暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度,沤歌男女爱情的;有披露封建统治阶级 横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗,都有较深的思。
15、陌上桑一、教法建议 【 抛砖引玉 】 本课的教学可采用朗读教学法。通过反复朗读,做到在课堂上基本熟读成诵。重点体会罗敷形象的描写刻画,特别是侧面描写的作用。可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识,从中学习一些描写方法。 可以设计几个问题,帮助学生学习本诗。如: 1 . 课文是怎样刻画罗敷形象的 ? 2 . 罗敷的美丽体现在哪些方面 ? 3 . 罗敷的丈夫真的身居高位吗 ? 4 . 这首诗歌的主题是什么 ? 5 . 罗敷的故事反映了汉代怎样的现实 ? 6 . 罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情 ? 7 . 你对汉乐府有哪些了解 ? 你还能背几首汉。
16、用心 爱心 专心 1一 陌上桑文本解读一、整体感知陌上桑是汉乐府中一篇出色的叙事诗。它讲述了在路边桑林中一个美丽聪慧的采桑女子与居心不良的太守斗智斗勇的故事,让我们有幸认识了这位来自大汉王朝的绝色佳人。故事情节并不复杂,然而这个女子却不简单,我们不妨从以下三个层面来解读这份独具馨香的美丽:美人之美。故事在一派田园牧歌式的气氛中揭开序幕,“日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷”,一如古老的东方故事的开篇,以第一人称的口吻道出,此种形式常见于民间歌谣,读来亦有亲切之感。一个“好”字,一言概之。。
17、,汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关,职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事,歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。,解题,罗敷,ls,、注音隅( ) 襦( ) 绮( )髻( ) 姝( ) 鬑( ) 倭堕( ) 捋髭( ) 踟蹰( ) 骊驹( ),字词检测,y,r,q,j,sh,lin,w du,l z,ch ch,l j,3,4,5,青: 不:殊: 何用:一何: 宁可:襦: 绮:姝: 陌: 著: 踟蹰:,字词检测,二 词语,黑色。,通否,能否、是否。,出色,与众不同。,即用何,凭什么(标记)。,怎么这。
18、陌上桑教案一、教法建议 【 抛砖引玉 】 本课的教学可采用朗读教学法。通过反复朗读,做到在课堂上基本熟读成诵。重点体会罗敷形象的描写刻画,特别是侧面描写的作用。可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识,从中学习一些描写方法。 可以设计几个问题,帮助学生学习本诗。如: 1 . 课文是怎样刻画罗敷形象的 ? 2 . 罗敷的美丽体现在哪些方面 ? 3 . 罗敷的丈夫真的身居高位吗 ? 4 . 这首诗歌的主题是什么 ? 5 . 罗敷的故事反映了汉代怎样的现实 ? 6 . 罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情 ? 7 . 你对汉乐府有哪些了解 ? 你还能背几。
19、29陌上桑教学设想 这是一首古代民歌。诗歌中反映的社会现实,学生可能一时难以理解,在教学中应注意诗歌背景的介绍。这是一首五言诗,读来琅琅上口,可指导学生反复诵读,以把握诗歌的思想感情。 课时安排 1 课时 教学内容和步骤 一、导入新课 同学们还记得谈骨气这篇课文吗?孟子给“有骨气 ”下的定义是什么?( 学生回答)“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 ”对,我们今天又要认识一个“有骨气”的人,还是一位美丽的女子。 二、听录音(也可由教师范读课文) 要求:解决生字难字。 三、学生自由诵读课文 要求:结合注。
20、陌上桑教案一、教法建议 【 抛砖引玉 】 本课的教学可采用朗读教学法。通过反复朗读,做到在课堂上基本熟读成诵。重点体会罗敷形象的描写刻画,特别是侧面描写的作用。可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识,从中学习一些描写方法。 可以设计几个问题,帮助学生学习本诗。如: 1 . 课文是怎样刻画罗敷形象的 ? 2 . 罗敷的美丽体现在哪些方面 ? 3 . 罗敷的丈夫真的身居高位吗 ? 4 . 这首诗歌的主题是什么 ? 5 . 罗敷的故事反映了汉代怎样的现实 ? 6 . 罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情 ? 7 . 你对汉乐府有哪些了解 ? 你还能背几。