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人教版一年级数学上册教学课件 比大小

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2、人教版一年级数学上册 精品教案1第二单元 第 2 课时 比大小教学内容:学习比较数的大小 17 页,练习三中的第 367 题。教学目的:1使学生掌握 14 各数比较大小,初步认识 符号。2结合插图培养学生良好的学习习惯,激发学生的求知欲。3。

3、第三单元 15的认识和加减法,第2课时 比大小,1认识和这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 2知道用大于小于等于来描述5以内数的大小,建立符号感。 3初步建立符号感,培养与人合作交流,动手操作的能力;培养初步判断分析及处理。

4、比大小,义务教育课程标准实验教材小学一年级数学,3,4,3,2,3,3,3 等 于 3,3,3,3 等 于 3,3,2,3,2,3 大 于 2,3,4,3 小 于 4,3,4,5,4,5,4,5,4,不够吃,5,5,3,5,3,3,5,3,。

5、比大小,3,4,3,2,3,3,3,3,3,3,3 等 于 3,等号,3,2,3,2,3,2,读作:3 大 于 2,大 于号,3,4,3,4,3,4,读作:3 小 于 4,小 于号,相同点:它们的开口,3 2,3 4,都朝着大数,相同数比大。

6、人教版数学一年级上册教案 比大小教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 17,第 21 页第 5 6 题。教学目标1使学生认识这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。2使学生知道用大于小于等于来描述 5 以内数。

7、 人教版数学一年级上册教案 比大小 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第17,第 21 页第 5 6 题。 教学目标 1使学生认识这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 2使学生知道用大于小于等于来描述5。

8、,2030,执教者:花花老师,时间:2030.11.1,小学一年级数学教学课件,所有文字均可更改,比大小,学习目标,2. 会用符号来比较数字的大小,建立符号感。,1.理解符号gt;3gt;1,典题精讲,2.,典题精讲,解题思路:,先数一数,。

9、比大小 义务教育课程标准实验教材小学一年级数学 小猴和水果可以用哪个数来表示呢 3 4 3 2 3等于 3 3 3 一样多 一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗 2 等于 2 2 22 2 看图填数和符号。 4 等于 4 . . . . . . 。

10、问题:每只小猴子吃1个梨 1个桃 1根香蕉,这些水果够分吗,3,4,3,2,读作:3等于3,相同数比大小,中间用等号。,3,3,一样多,一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗, ,2,2,2,2,看图填数和符号。, ,3,2,比 多。,读作:3大于。

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12、第3单元 15的认识和加减法,2 比大小,学习目标,2. 会用符号来比较数字的大小,建立符号感。,1.理解符号和的含义。,3.体会生活中处处有数学。,情景导入,数一数各种水果的数量分别是多少,分水果,图中有什么,探索新知,3,4,3,2,探。

13、比大小,一复习旧知,一一对应,数个数,二问题探究,比较两事物的数量关系,还有什么方法呢,帮助小猴子整理收获的果实,3,4,3,2,思考:这些水果该怎么分给三只猴子呢,探究一:分桃子,3,3,.,等号,3等于3,两边相等等于号, , ,2,2。

14、第3单元 15的认识和加减法,2 比大小,学习目标,2. 会用符号来比较数字的大小,建立符号感。,1.理解符号和的含义。,3.体会生活中处处有数学。,情景导入,数一数各种水果的数量分别是多少,分水果,图中有什么,探索新知,3,4,3,2,探。

15、比 大 小,3,4,3,2,3,读作:3 等于 3,3,3,读作: 3 大于 2,2,3,读作: 3 小于4,4,比大小,等号,大于号,小于号,4,5,大于号小于号,两个兄弟真相像。 大于号,开口朝着左, 小于号,开口朝着右; 大于号和小于。

16、一年级数学上册RJ 教学课件,第 2 课时 比 大 小,第 3 单元 15的认识和加减法,探究新知,和 同样多,比 多,比 少,3 3,3 2,3 4,等号,3 等于 3,小于号,大于号,3 大于 2,3 小于 4,2 2,2 3,5 4,。

17、,比大小,引入,引入:,小猴和水果可以用哪个数来表示呢,引入:,3,4,3,2,新授,探究一,探究二,探究三,探究一:,探究一,探究二,探究三,读作:3等于3,相同数比大小,中间用等号。,3,3,一样多,一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗,探究。

18、,比大小,引入:,小猴和水果可以用哪个数来表示呢,引入:,3,4,3,2,探究一:,探究一,探究二,探究三,读作:3等于3,相同数比大小,中间用等号。,3,3,一样多,一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗,探究一:,探究一,探究二,探究三, , 。

19、义务教育课程标准实验教材小学一年级数学,比大小,3 4 3 2,3,3,3,3,3,3,3,3 等 于 3,3,3,2,3,2,大 于,3,2,3 大 于 2,3,3,4,3,4,小 于,3,4,3 小 于 4,5,4,5,4,5,4,不够。

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