两位数减一位数和整十数(不退位) 教学反思本课的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图,由图中所提供的素材引出例
青岛版整十数加减整十数整十数加减一位数教学设计Tag内容描述:
1、两位数减一位数和整十数(不退位) 教学反思本课的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图,由图中所提供的素材引出例题。在备课时,我感到这幅图设计的购物情境很好,与学生的生活实际联系得比较紧密,但是这幅图是静止的,不利于学生和教师操作。所以我在教学时,没有利用课本上的情境图,而是直接引入算式,对教材作了进一步的改进。
2、整十、整百数除以一位数的口算教学设计,整十整百数除以一位数的口算,整十整百数除以一位数的口算评课,整十整百数除以一位数的口算方法,三位数除以整十数口算,整十整百数除以一位数的口算题,整十整百整千除以一位数的口算方法,整十整百数除以一位数的口算教案,整百除以一位数的口算,整十数除以一位数口算题。
3、整十数加一位数、 整十数及相应的减法,教学目标,1、结合数的认识,使学生掌握整十数加减及一位数的加减。,2、巩固数的组成概念。,3、运用所学知识,解决简单的数学问题。,观察下图,你发现了什么?你能提出哪些问题?,爸爸和妈妈一共摘了多少个?,妈妈和小阳一共摘了多少个?,爸爸和小阳一共摘了多少个?,爸爸和妈妈一共摘了多少个?,我数一数,50、60、70。,4个十加3个十得7个十,是70。,70,妈妈和阳阳一共摘了多少个?,30,+,6,36,自主练习,1.,20,+,30,50,70,-,40,30,3.,20,+,3,23,46,-,6,40,4.,37,90,8,43,56,9,79,40,5.,20,7,20,作业,。
4、 39+216-796-895-7 26-944-745+69+2 73-742+941-542-4 11-715+878+490-2 30-773+835+849+8 29+571-351-877+5 45+716-766+925-9 72-676-924-842-8 88+850-435-632-4 71-841-2。
5、教学内容 人教版三上 整十 整百 整千数乘一位数的口算乘法 教学设计 衢州市衢江区廿里镇中心小学 姜晓燕 教学目标 1 知识与能力 发现并得出整十 整百 整千数乘一位数的规律 能够口 算整十 整百 整千数一位数 2 过程与方法 通过29和210的计算比较 加深对乘法意义的理解 并且通过计算一定量的整十 整百 整千数乘一位数 发现计算规则 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题 解决问题的意识和能力。
6、 整十、整百数除以一位数教学反思本课以学生为主体,通过创设情境,激发兴趣、自主探索,为学生营造轻松自主的学习氛围。主要体现在:(1)从学生具体情境入手,从学生的生活经验出发把数学学习活动与生活实际密切联系起来,充分调动学生的积极性,鼓励学生互动,有利于学生对知识的理解和掌握。(2)通过知识的呈现顺序使学生明白整十、整百数除以一位数的口算方法,并通过多种练习,从具体的情境中抽象出数学算理,再鼓励学生用自己的语言总结出算理,帮助学生更好地记忆和理解。(3)练习设计层次性强。但通过本课的教学实践发现还有一。
7、口算,70+2= 30+4= 30+6= 70+20= 30+40= 30+60=,比一比,谁算得又对又快。,61+8= 52 +30= 25+4= 16+50= 26+30= 33+40= 20+23= 8+31= 6+23=,蝙蝠回家,5+60,32+30,20+37,33+60,70+5,40+36,76,65,57,93,62,33,15,13,14,64,85,。
8、口算整十数、整百数、整千数乘一位数教学设计三年级(1)班 代历红教学内容:课本 68 页主题图及 69 页例 1、做一做。教学目标: 知识与技能:让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程,体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方法。过程与方法:借助已有的知识与经验主动有效的探索口算方法。情感与态度方面:对计算以及相关实际问题是否感兴趣,是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。重点难点:本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。教学策略与手段:利用教材所提供的教学资。
9、整十数加一位数和相应的减法,沙河明德小学,(1)56里面有( )个十和( )个一(2)45里面有( )个十和( )个一(3)3个十和2个一合起来是( )(4)1个十和9个一合起来是( ),19,加法算式,或者,4,32,5,6,5,10+9=19,9+10=19,整十数加一位数和相应的减法,妈妈买啦30瓶牛奶,小明又拿来啦2瓶牛奶,一共买啦多少瓶牛奶?,妈妈买啦30瓶牛奶,小明又拿来啦2瓶,一共买啦多少瓶牛奶?,30+2=32,(瓶),2+30=32,(瓶),原来有32瓶牛奶,小明拿走啦2瓶。,原来有32瓶牛奶,小明拿走啦2瓶,还剩多少瓶?,32-2=30,(瓶),50+6=56,35-5=30,比一比:看谁算。
10、整十、整百数乘一位数教学设计,整十数乘一位数积是360,一位数乘整十数的方法,整十整百数乘一位数教学设计,整十整百数乘一位数的口算教学设计,整十数乘一位数的口算教学设计,两位数乘一位数教学设计,三位数乘一位数教学设计,两位数乘三位数教学设计,两位数乘一位数笔算教学设计。
11、10+10=10+20=10+30=10+40=10+50=20+40=20+50=20+60=10+60=10+70=10+80=10+90=20+20=20+30=20+70=20+80=40+50=40+60=50+50=20+4=30+6=3+50=1+80=0+60=5+40=3+60=8+90=100+0=0+40=50+6=70+8=40+8=999=9010=30+30=30+40=30+50=30+60=30+70=40+40=9020=9030=9040=9050=9060=9070=9080=9090=8010=8020=8030=8050=8040=8060=8070=8080=7010=7020=7030=7040=7050=7050=7060=7070=788=699=466=988=399=522=911=822=733=922=944=40+8=60+9=30+7=90+9=80+8=5+70=211=566=866=466=233=499=30+6=3+50=1+80。
12、整十、整百数乘一位数,冀教版数学三年级上册第二单元,口 算,43,56,78,38,67,46,12,30,24,24,56,42,乐乐书店新到300本保健小常识。,从上面的情境中你了解到哪些信息?,(1)第一周卖出去4包,一共卖出去多少本?,2020202080(本),(1)第一周卖出去4包,一共卖出去多少本?,202040(本)404080(本),20480(本),20480(本),把20看成2个十,2个十乘4等于8个十。,2 4 8,20 4 80,20的末尾有1个0,在积8的末尾添上1个0,(2)80本保健小常识一共卖了多少元钱?,806 (元),480,(3)如果300本保健小常识都卖出去,可以卖多少元钱?,3006 (元。
13、整十数加一位数及相应的减法,12-8=,18-9=,7+7=,9-3=,15-7=,6+8=,2+5=,12-6=,5+8=,4,9,14,6,8,14,7,6,13,天天口算,3个十和2个一合起来是( ),5个十和8个一合起来是( )46里面有( )个十( )个一28里面有( )个十( )个一,32,58,4,6,2,8,聪明屋,一共买了多少瓶?,30 + 2 =,3个十,2个一,3个十和2个一,32,还剩几瓶?,32 2 =,3个十,30,再摆,一共,50+6=56,拿走,还剩,35-5=30,40+ 5=,( 想: 40+5就是把4个十和5个1合起来, 就是45 ),想一想: 5+40=,口算,并说一说是怎样想的:30+3 = 50+6 = 90+9=,45,?,45,?,33,56,99,45 - 5=,40,?,30,90,30,(你是怎样想的。
14、30+70= 84-60= 25+40= 4+72= 10+60= 64-20= 84+10= 30+60= 47+2= 20+65= 41+5= 53+4= 10+70= 30+67= 56-40= 20+67= 90-60= 34+50= 44+3= 30+25= 56+20= 90-50= 99-3= 80-20= 54-30= 50+50= 78-5= 86-30= 32+10= 87-40= 100-20= 5+62= 46-20= 69-40= 40+60= 72+20= 95-3= 40+30= 89-6= 43+6= 55-5= 64+3= 86-3= 20+50= 43-30= 20+40= 89-70= 82+1= 52+4= 70-30= 75+2= 20+80= 30+40= 34+5= 95-20= 40+50= 7+12= 4+35= 68-5= 84-20= 53+20= 65+2= 57+20= 31+4= 20+70= 76+3= 5+42= 4+2。
15、整十数加减整十数及一位数,自主练习,你说我讲,情境导入,像10、20、30这样的数,我们叫他们整十数。,10,20,30,这是多少根小棒?,一、复习20以内的加减法。,3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 10+3= 10+4= 10+6= 10+2=,二、复习数的组成。,(1)、8个十是( );5个十是( );(2)、60里面有( )个十;90里面有( )个十。,5,9,9,7,4,5,3,6,80,50,6,9,一、情境导入,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么数学问题?,爸爸摘了40个。,小阳摘了6个。,妈妈摘了30个。,爸爸和妈妈一共摘了多少个?,妈妈摘了30个。,妈妈和小阳一共摘了多。
16、 课题 整十数加、减整十数(二)课型:新授 主备:张群 审核: 时间: 【学习目标】1、通过动手操作让学生经历探索两位数加减整十数(不进位)计算方法的过程,感受算法的多样化,能用自己喜欢的计算方法进行计算。2、使学生能用所学的知识解决一些简单的生活问题,感受数学与生活的联系。3、培养学生动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。【学习重点】掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。【学习难点】掌握两位数加整十数、一位数的计算方法【学习过程】一、【预习检测】1口算40+50= 20+30= 40+50= 3+3= 11+5= 。
17、整十数加减整十数,整十数加减一位数教学内容义务教育教科书(五四学制)数学(一年级下册) 16 页。教学目标1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式,进一步体会加法的意义,掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数,并且能够熟练进行口算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,体会算法多样化。3.感受计算与生活、社会的密切联系,培养初步的应用意识。教学重点整十数加减整十数、整十数加减一位数的口算方法。教学难点提高学生的运算能力。教学准备教具:多媒体课件;学具:计数器、小棒。教学过程师:同学们,信息窗 2。
18、1整十数加减整十数,整十数加减一位数教学设计【教学内容】 义务教育教科书数学 (青岛版)六年制一年级下册第三单元信息窗 3【教学目标】1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式,进一步体会加法的意义,掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数,并且能够熟练进行口算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,体会算法多样化。3.感受计算与生活、社会的密切联系,培养初步的应用意识。【教学重难点】整十数加减整十数、整十数加减一位数的口算方法。【教学过程】课前谈话:同学们,信息窗 2 老师带同学们去果园摘石榴,还给。
19、1整十数加减整十数,整十数加减一位数教学设计【教学内容】 义务教育教科书数学 (青岛版)六年制一年级下册第三单元信息窗 3【教学目标】1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式,进一步体会加法的意义,掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数,并且能够熟练进行口算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,体会算法多样化。3.感受计算与生活、社会的密切联系,培养初步的应用意识。【教学重难点】整十数加减整十数、整十数加减一位数的口算方法。【教学过程】课前谈话:同学们,信息窗 2 老师带同学们去果园摘石榴,还给。