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普通心理学-第八章-动机-课件

第八章 犯罪心理的 年龄差异,第一节 犯罪的年龄差异概述,第三节 中年犯罪心理,第二节 青少年犯罪心理,第四节 老年犯罪心理,个体心理发展的物质基础是其生理因素。生理因素包括年龄、性别、神经类型和异常生物学因素四种。它有其自身存在和发展规律,不以人的意志为转移。 犯罪心理的产生离不开犯罪人的生理基础

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1、第八章 犯罪心理的 年龄差异,第一节 犯罪的年龄差异概述,第三节 中年犯罪心理,第二节 青少年犯罪心理,第四节 老年犯罪心理,个体心理发展的物质基础是其生理因素。生理因素包括年龄、性别、神经类型和异常生物学因素四种。它有其自身存在和发展规律,不以人的意志为转移。 犯罪心理的产生离不开犯罪人的生理基础。不同年龄阶段的人,身心发展成熟的程度不同,社会经历的各异,对犯罪率的高低和犯罪种类、方式的选择,会产生直接或间接的影响。,第一节 犯罪的年龄差异概述,犯罪率的高低在不同年龄段的人口中呈不均衡分布,即一定年龄的人口。

2、第八章 犯罪心理的 年龄差异,第一节 犯罪的年龄差异概述,第三节 中年犯罪心理,第二节 青少年犯罪心理,第四节 老年犯罪心理,个体心理发展的物质基础是其生理因素。生理因素包括年龄、性别、神经类型和异常生物学因素四种。它有其自身存在和发展规律,不以人的意志为转移。 犯罪心理的产生离不开犯罪人的生理基础。不同年龄阶段的人,身心发展成熟的程度不同,社会经历的各异,对犯罪率的高低和犯罪种类、方式的选择,会产生直接或间接的影响。,第一节 犯罪的年龄差异概述,犯罪率的高低在不同年龄段的人口中呈不均衡分布,即一定年龄的人口。

3、第三节 元记忆,一、何为元记忆,元记忆是人对自己客体记忆的认识、评价和监控。换句话说,元记忆是指人对自己记忆系统的认知,它包括对记忆系统的内容、功能的认识和评价,以及对记忆过程的监控。个体的元记忆能力就是记忆者对自己的记忆状态的评估能力,以及依据这种评估对记忆行为进行调解和控制的能力。,元记忆知识指主体能清晰地意识到的有关记忆的信息。,元记忆监控指人对自己记忆状态的意识和对自己记忆程度的判断和估计。,元记忆,元记忆的科学研究始于1965年Hart(1965)在斯坦福大学所做的关于知晓感的博士论文。1971年Flavel和Wel。

4、1,心理学考研,基础学习:指定教材配套教辅网络班强化训练:历年真题及详解章节习题+专题突破过关冲刺:全真试题详解在线测试中华心理学习网 www.100xinli.com,基础学习:指定教材配套教辅网络班强化训练:历年真题及详解章节习题+专题突破过关冲刺:全真试题详解在线测试中华心理学习网 www.100xinli.com,2,第八章 记忆,近100多年来,记忆研究一直是心理学中最活跃的领域之一。当代著名的记忆心理学家E. Tulving(1995)把科学的记忆研究划分为3个阶段: 18851960:开始于艾宾浩斯(H. Ebbinghaus)的研究;词语学习(verbal learning)的。

5、1,心理学考研,基础学习:指定教材配套教辅网络班强化训练:历年真题及详解章节习题+专题突破过关冲刺:全真试题详解在线测试中华心理学习网 www.100xinli.com,基础学习:指定教材配套教辅网络班强化训练:历年真题及详解章节习题+专题突破过关冲刺:全真试题详解在线测试中华心理学习网 www.100xinli.com,2,第八章 记忆,近100多年来,记忆研究一直是心理学中最活跃的领域之一。当代著名的记忆心理学家E. Tulving(1995)把科学的记忆研究划分为3个阶段: 18851960:开始于艾宾浩斯(H. Ebbinghaus)的研究;词语学习(verbal learning)的。

6、青少年面临的 心理社会问题,第八章,青少年的心理发展,第四节,青少年的心理问题指的是:青少年在发展过程中所表现出来的不 符合或违反社会准则与行为规范,或不能良好地适应社会生活,从而给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。,青少年心理社会问题的分类,一.成瘾行为二.内部失调三.外部失调,一、成瘾行为,进入青春期后,青少年与社会的接触更广泛,也会更容易受到社会不良因素的影响。当前,在青少年群体中比较常见的成瘾现象主要有:吸烟和饮酒成瘾、游戏成瘾、网络成瘾等。,(一)吸烟成瘾,吸烟行为在青少年中非常普遍。据统。

7、骚剩芍蹄卿议犀渊磋窑仆枚痉添喉筷趁绚谚聂抡举形馋到鸯需掳巧势阴陵北京大学实验心理学课件PPT版_第八章_记忆北京大学实验心理学课件PPT版_第八章_记忆心理学考研基础学习:指定教材配套教辅网络班强化训练:历年真题及详解章节习题 +专题突破过关冲刺:全真试题详解在线测试中华心理学习网 www.100xinli.com基础学习:指定教材配套教辅网络班强化训练:历年真题及详解章节习题专题突破过关冲刺:全真试题详解在线测试中华心理学习网缉是惑沽糊洽大荔鹅他重拙脏疗唱闭簇诲修筛参蓬端层半攻肝绣蠢馁琉喊北京大学实验心理学课件版第八章记。

8、第八章 思维,主要内容,思维的一般概念 思维的脑机制 概念及其形成 推理 问题解决 决策和判断 创造性,第一节 思维的一般概念,字谜、写作、编程、解题 思维:是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识。它能揭示事物的本质特征和内部联系,主要体现在概念形成和问题解决等活动中。 思维不同于感知觉、记忆等心理过程,但又以感知觉、记忆等提供的信息为基础。,思维的特征,概括性 抽取同一类事物的共同特征和本质特征加以概括,如分类学 将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括,找出事物间的内在联系 间接性 借助于。

9、2018/9/1,医学心理学,第八章 应激与健康,2018/9/1,医学心理学,应激的概念 应激源 应激过程的影响变量 应激反应 应对压力,2018/9/1,医学心理学,一、应激的概念,定义: 应激(stress): 个体在事件或环境刺激下,觉察自身的平衡状态和负荷能力受到威胁时,出现的心理和生理的应对过程。 急性应激(acute stress) 慢性应激(chronic stress),2018/9/1,医学心理学,应激过程认知评价、人格特征社会支持、应对方式,应激源,应激反应,中介变量,2018/9/1,医学心理学,应激所涉及的变量,应激,环境,应对 策略,社会 因素,认知 因素,人格,生理,情绪,2018/9/。

10、人员考核,第八章,8.1.1 人员考核概述考核,是指在一段时间内对个人的工作能力和工作成绩作出的判断。 8.1.2 人员考核的作用 (1)作为人事决策的依据。 (2)反馈和交流作用。 (3)影响组织的各项政策与计划。,8.1 人员考核概述,(1)人员培训。 (2)工资与报酬的管理。 (3)工作职务的调配。 (4)提升与晋级。 (5)人事研究。,8.1.3工作成绩考核与评定的作用,1)组织的考核目标(1)总结性目标(2)发展性目标 2)员工个人的考核目标 3)考核目标的冲突,8.1.4 人员考核的目标,组织和员工个人冲突的人员考核目标,(1)明确化、公开化。

11、第八章 意志,本章主要内容,意志的概念(重点) 意志行动过程 动机冲突(重点) 良好的意志品质及其培养(重点难点),一个美国人永不言败的奋斗经历 1816年,家人被赶出了居住的地方,他必须工作以抚养他们。 1818年,母亲去世 1831年,经商失败 1832年,竞选州议员但落选了。 1832年,工作也丢了想就读法学院,但进不去。 1833年,借钱经商,但年底破产了,接下来他花了16年才把债还清。 1834年,再次兑选州议员赢了! 1835年,订婚后即将结婚时,未婚妻却死了,因此他的心也碎了。 1836年,精神完全崩溃,卧病在床六个月。 1838年,争到。

12、1,第八章 需要与动机,2,本章学习目标,掌握需要的含义、特征及分类 掌握动机的含义、功能及分类 了解动机冲突的表现形式 掌握动机与行为效果之间的关系 掌握马斯洛需要层次理论的基本内容以及需要层次之间的关系 掌握强化动机理论,归因理论,自我效能感理论和成就动机理论 了解学习动机的培养和激发,3,一、需要的含义 (一)什么是需要问题:我想。需要的定义:有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向,是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。,第一节 需要与动机概述,4,讨论:常见自主行为的原因是什么?,需要,行为,导致,。

13、第八章 思维与想象第一节 思维的性质与类别 一、思维的性质 在现代心理学上,思维(thinking)被视为高级认知活动,是脑对事物的概括的和间接的反映。思维一词涵义很广,凡是语言的理解与表达,事理的批评与判断,问题的推理与解决,文艺的创作与评论,以及科学的创造与发明,无一不经过思维的过程。,因此,思维定必因性质的不同,而有很多不同的类型。 二、思维的种类 以下是心理学中对思维的常见的分类:(一)按思维的方向分类 联想思维(associative thinking)与导向思维(directive thinking),思维有时是有方向的,但也有时是没有固定。

14、第八章 表象和想象,汪广华,一、表象的概述 (一)什么是表象感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象,简称表象。(二)特征:1、直观性(形象性)-感知后留下的形象 知觉的形象鲜明生动、稳定持久、完整 表象的形象暗淡模糊、动摇易变、片面2、概括性概括反映一类事物的一般形象和主要特征。 表象概括的是事物的形象,其中混杂有事物的本质和非 本质属性,而思维的概括性反映的是事物的本质属性。3、可操作性表象在头脑中可被分析综合,可以放大、缩小,移植、翻转。,二、表象的种类,按表象的感知特点分: 视觉表象 -如见其形(“。

15、第八章 语言,语言是人类社会特有的符号系统,语言的掌握和使用也是人类区别于其他动物的一个重要的基本特征。,第一节 语言的一般概述 第二节 语言的种类 第三节 语言的产生与理解,第一节 语言的一般概述,一、语言的概念及特征 (一)语言的概念 语言是人类最重要的交际工具,也是正常成人赖以进行思维的工具。 语言是一种符号系统,它包括语音系统、词汇系统和语法系统。 我们一般所说的语言,指的是用于交际的所有语言,它包括各种具体语言及这些语言的变体。,第一节 语言的一般概述,(二)语言的特征 1目的性和创造性 2结构性 3意义性 4。

16、第八章 思 维,第八章 思维,2,提 纲,一、思维概述二、概念三、推理四、问题解决,第八章 思维,3,一、思维概述,1、思维的定义思考:与感知觉的区分?感知觉反映直接作用于感觉器官事物的个别或整体属性思 维间接反映一类事物的本质或规律性联系思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。思维的最终目的问题解决,第八章 思维,4,一、思维概述,2、思维的种类根据思维所要解决的问题的内容以实际操作来解决直观的、具体的问题动作思维以形象进行的思维形象思维运用概念进行判断、推理的思维逻辑思维根据解决问题的方向把问题所提供的信息聚合得。

17、第八章 语言与言语,第一节 语文的一般概念第二节 语文的生理机制第三节 语言理解,给力,打酱油,我爸是李刚,特立风,神马都是浮云,杯具,鸭梨,围脖,第八章第一节 语言的一般概念,一、语言与言语 语言是社会现象,是语言学研究的对象。 语言又是人们用以思维和交际的工具。 言语是人们运用语言交流思想,进行交际的过程。言语是心理现象,是心理学研究的对象。 言语要借助语言实现,言语离不开语言。,第八章第一节 语言的一般概念,二、语言的特点创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性 三、语言的结构 音位:a b c d 语素:词的组成。

18、第八章 动机,主讲:刘娟娟E-mail:liujuanjuan_2000sohu.com,本章概要:,什么是动机? 动机是如何产生的? 动机和行为之间存在怎样的关系? 人类不同于动物的社会动机有哪些? 意志行动的特征及过程如何? 我们应具备什么样的意志品质?,第一节 动机的一般概念,一、什么是动机及其功能 1、动机的涵义 动机是发动、指引和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。,2、动机的功能:,激活功能动机是个体积极性的源泉。 指向功能动机使人的活动具有选择性。 维持和调整功能将活动结果与个体原定目标进行对照是其重要条件。 评价功能动机具有评。

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