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内蒙古新人教版高一英语语法导学案音标

Unit 4 Earthquake 导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.Know basic knowledge of earthquakes.2. Grasp the important words and expressions; (复制学生用导学案内容)学习目标:1.Know ba

内蒙古新人教版高一英语语法导学案音标Tag内容描述:

1、Unit 4 Earthquake 导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.Know basic knowledge of earthquakes.2. Grasp the important words and expressions; (复制学生用导学案内容)学习目标:1.Know basic knowledge of earthquakes.2. Grasp the important words and expressions; 重点、难点:Teach the students how to appreciate an article. 学习过程:一 课前预习:默写单词:1. vt 相信 2. vt.想象 3. n.地震 4. vi.发生 5. vt.讨论 6. vt.摇动、震动、颤抖 7. vi.爆裂、爆发 8. _ n.百万 9._ n.事件,大事。

2、Unit 1 Friendship(3)导学案教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. 掌握课文中的重点短语和句型;2. 完成练习册中的相应练习;(复制学生用导学案内容)Period Three Learning about Language学习目标:1. 掌握课文中的重点短语和句型;2. 完成练习册中的相应练习;重点、难点:1.短语:go through hide away set down a series ofon purpose in order to at dusk 2.句型:1) It is(was) the first(second) time that sb. have(had) done sht.2) Its no pleasure/use/gooddoing sth.课前预习:翻译下列短语:嘲笑 经历 躲藏 记下 。

3、Unit 4 Earthquake 导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:一学习目标:1. Grasp the important words and expressions;2. Understand some difficult sentences;二情感目标:1. 了解地震及其他自然灾害的危害性;2. 学会灾难来临时如何面对,并教育学生关爱生命、珍惜生命,在困难面前互相帮助; (复制学生用导学案内容)Period Two Intensive Reading学习目标:1. Grasp the important words and expressions;2. Understand some difficult sentences;重点、难点:Teach the students how to appreciate an article. 学习过。

4、Unit 1 Friendship(3)导学案教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. 掌握课文中的重点短语和句型;2. 完成练习册中的相应练习;(复制学生用导学案内容)Period three Learning about Language学习目标:1. 掌握课文中的重点短语和句型;2. 完成练习册中的相应练习;重点、难点:1.短语:go through hide away set down a series ofon purpose in order to at dusk 2.句型:1) It is(was) the first(second) time that sb. have(had) done sht.2) Its no pleasure/use/gooddoing sth.课前预习:翻译下列短语:嘲笑 经历 躲藏 记下 。

5、Unit4 Earthquake 导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. Understand the attributive clauses;2. Learn the attributive clauses introduced by that,which,who or 学习目标:1. Understand the attributive clauses;2. Learn the attributive clauses introduced by that,which,who or whose;重点、难点:The usage of the attributive clause. 学习过程:一课前预习:翻译下列句子,找出其中的定语或定语从句:1. The black bike is mine.2. What is your name?3. They made paper flowers.4. The boy in the room is 。

6、Unit 1 Friendship导学案教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.认识表示 “命令”和“请求”的句式;2. 学习表命令和请求的祈使句变间接引语的方法;(复制学生用导学案内容)Period Five Direct speech and Indirect speech学习目标:1.认识表示 “命令”和“请求”的句式;2. 学习表命令和请求的祈使句变间接引语的方法;重点、难点:表命令和请求的句式变间接引语时动词的选择;学习过程:一 课前预习:默写直接引语变间接引语时下列几项的变化规则:1. 引导词:2. 人称:3. 时态:4. 语序5. 时间和地点状语:二 课前复习:把下列直。

7、Unit 1 Friendship导学案教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. Learn what is direct speech and indirect speech.2. Learn the rules of turning the direct speech into indirect speech;3. Learn the rules of turning the indirect speech into direct speech(复制学生用导学案内容)Period Four Direct speech and Indirect speech学习目标:Direct speech and Indirect speech;重点、难点:1. Learn what is direct speech and indirect speech.2. Learn the rules of turning the direct speech into indirect speech;3. Lear。

8、第十三课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.回顾学过的句子的种类;2.学习疑问句和否定句的变法;(复制学生用导学案内容)学习过程:一自主学习:1. 判断下列句子属于那种句型:1. We live in Beijing.2. He cant speak English.3. Dont make such a noise.4. Stand up!5. What a clever boy he is !6. How high the kite is flying!7. Is she from American?8. When is your birthday?9. Is this a dog or a cat?10. Youre a student ,arent you?二按要求变下列句子:1. My father is anger. (变成一般疑问句)2. He can b。

9、第七课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.认识既可跟不定式也可跟动名词作宾语的动词;2.学习下列动词跟 to do 和 doing 做宾语的区别:forget remember regret stop go on try课前预习:翻译下列句子:They stop talking.They stop to talk. 学习过程:一自主学习:英译汉:1. I remember reading the book.I must remember to read the book.2. I forgot locking the door.Mother told me not to forget to lock the door.3. I regret telling him the news.I regret to tell you a bad news.4. After a short break, the。

10、第九课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.认识“主语+ 谓语 + 宾语+ 宾补“句型;2.掌握宾语补足语的定义;3.理解双宾语和宾语补足语的别;(复制学生用导学案内容)课前预习:分析下列句子的成分:1. He paid ten dollars for the book.2. LiMing doesnt want to lend me his bike.3. I finished washing my clothes.4. The teacher told us a good news.5. WangWei showed his photos to us.6. She asked me to close the door.7. Granny wants me to help her.学习过程:一自主学习:观察:Mother told me to come back 。

11、第十二课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.学习定语的概念及句法功能;2.掌握状语的定义及其句法功能;(复制学生用导学案内容)学习目标:1.学习定语的概念及句法功能;2.掌握状语的定义及其句法功能; 课内探究:1. 读下面的短语体会定语的用法:1) 崭新的自行车 蔚蓝的天空 荒芜的小岛 迷茫的我2) a beautiful girl classical music different reasons 归纳:定语是用来修饰 和 的,而名词和代词又可以作 ,所以定语的位置很灵活,凡是有名词、代词的地方都可以有定语。巩固练习:找出下列句子中的定语:1) The black b。

12、第十一课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.回忆初中学过的动词的种类;2.学习“主语+ 谓语() ”的句型;3.学习“主语+ 系动词+ 表语”的句型;(复制学生用导学案内容)快乐。课前预习:1. 默写前面学过的三种句型:1) 2) 3) 2. 复习宾语的概念;3. 复习动词的种类: 课内探究:1. 分析下列句子成分:1) The dog ran away quickly.2) Time flies.3) He hit me on my head.4) The bell rings at eight oclock.5) LiLei works very hard.归纳:上面的句子中的谓语动词 等后没有宾语,这类动词叫 ( ) ,构成的句型是 。

13、第五课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.学习动词不定式作宾语;2.认识只能跟动词不定式作宾语的动词。(复制学生用导学案内容)第五课时课前预习:1.复习主、谓、宾的概念;2划出下列句子的主、谓、宾成分:1) She hopes to go home early.2) He wanted to come back soon.3) My mother agreed to walk the dog with me.4) Xiao Lin refused to help me with the housework.5) I managed to clean the glass myself.学习过程:一自主学习:观察上面的句子我发现这些句子都是由_加_构成,叫 _。这是因为动词在句子中只能作。

14、第四课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. 认识句子的主语和谓语;2认识句子的宾语。(复制学生用导学案内容)课前预习:通过前面的句子练习总结句子成分:课内探究:1. 站在大树下穿着粉红衣服的高个子女孩来自美国。2. 昨天下大雨的时候,他正在回家的路上。3. 在中国,8 象征着财富。4. 我一脸严肃地盯着云曦看了很久。5. 内德那耷拉着耳朵的摸样突然出现在我的脑海里。6. 在其他的岛屿上,你看不到这样离奇有趣的景象。7. The girl comes from England.8. They often help the old man.9. The boy graduated from No.1 。

15、第十四课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.回顾可以做各种成分的形式;2.认识宾语从句及其引导词;(复制学生用导学案内容)学习过程:一自主学习:1. 找出下列句子中的宾语:1. I know the secret.2. John enjoys reading novels.3. He often helps me.4. He likes to sleep in the open air.5. We know that we should study hard.6. They believed they would win the match.归纳:上面句子 5、6 的宾语是用句子充当叫 ,整个句子叫 。二划出下列句子中的宾语并翻译句子:1. I think that he can pass the exam.2. You 。

16、第八课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.认识“主语+ 谓语 + 宾语+ 宾语“句型;2.学习可以跟双宾语的动词;3.学习双宾语两种句型的转换。(复制学生用导学案内容)课前预习:分析下列句子的成分:1. He had lunch at home.2. Father liked the film very much.3. I have already finished reading the book.4. Dad bought me some money.5. He gave her some money.6. She passed him a book.7. Granny tells me a story every night.8. The seller showed me some new style clothes. 学习过程:一合作探究:预习中的 4-。

17、第六课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.学习动名词作宾语;2.认识只能跟动名词作宾语的动词。课前预习:根据汉语提示完成下列句子:1) He suggested _.(买一新车)2) Dick enjoys _.(弹吉他)3) They stop _. (工作)4) Tony finished _ by himself.(打扫房间)5) Would you give up _?(吸烟)学习过程:一 自主学习:观察上面的句子我发现这些句子的宾语都是由_加_构成,叫 _。二、合作探究:从上面的练习可知动词_等后必须跟动名词做宾语,常见的动词还有:三、巩固练习:汉译英:1. 她建议周末举办一场舞会。2. 。

18、第三课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. 了解句子成分2. 掌握英语句子的规则课前预习: 观察下列句子,找出句子的主干:1 他要回家。2 我洗脸。3 李明七点去学校。4 漂流是一种体验自然的好方法。5 她精心地照顾妈妈。6 他记下了一系列的事实。7 他不在这了8 他经历了许多困难。9 汤姆对这件事很不安。10写日记是一个好习惯。课内探究:找出下列句子的成分:1 妈妈鼓励我好好学习。主语: 谓语: 宾补: 2 我昨天十一点回来。 主语: 谓语: 状语:3 李萍在英语方面学的很好。主语: 谓语:4 我不喜欢古典音乐。 主语: 谓。

19、第二课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1. 了解十大词类2. 掌握各种词类在句子中的成分(复制学生用导学案内容)第二课时:词类课前预习:说出英语中的十大词类:课内探究:1. 读下列词,辨别词性并说出其含义。China them long sport himself on be noise quickly with table fall question anything break the oh one happy before that good where well something plan little in there must Mr.Green appear by a second forty an thousand people next know past she train yesterday since hour bit do2. 词在句子中。

20、第一课时导学案 教学流程设计及探究设计点拨教学目标:1.掌握国际音标2.掌握音节的概念并能根据音节拼读单词(复制学生用导学案内容)第一课时: 音标 课前预习:1.按下列分组朗读字母并找出每组的发音规律:Aa Jj Kk HhFf Ll Mm Nn Ss Xx Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv ZzIi YyOoQq Uu WwRr2写出 48 个国际音标并熟读、背会:单元音:20 个元音双元音:清辅音:28 个辅音: 浊辅音:课内探究:1. 读下面的词总结有关音节的知识:音节分为_和_ 。开音节是_和_结尾的词;闭音节是_结尾的词。Eg. a e i o u mad shed sit not us made she si。

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