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教师的境界与教育读后感Tag内容描述:
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2、 教师不可不知的教育心理效应读后感教育是一门艺术,更是一门“动心”的艺术,教师要想教好学生,挖掘学生的潜力,就应不断为自己“充电”,不断地更新教育理念、丰富自己的专业知识,提高自己的教育教学水平,如果不能把工作做到孩子的心坎上,其教育的效果往往会苍白而无力。因此,在教育孩子的过程中,作为教师、家长我都应努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响,常言道: “要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”这就需要教师努力学习教育学、心理学的知识并拓宽自己的专业知识,并运用教育学、心理学理论来研究学生的心理,知道。
3、 感动教师的 119 个教育故事读后感感动教师的 119 个教育故事读后感感动教师的 119 个教育故事本书特点: 1、深刻性 本书深入浅出地阐释了关于教育教学的故事,对教育教学领域中普遍存在的难题给以解答。 2、独到性 本书独具慧眼,从教育教学众多实例中遴选典型的 119 个教育故事,从平凡的教学活动中发掘出不平凡的教育教学方法和策略,真知灼见,为教师进行高纬度教育教学提供不可多得的资源和借鉴。 3、广博性 为了帮助教师真正地把握各项教育教学技能,达到高纬度教育教学的境界,本书纵横捭阖,旁征博引,不仅阐释了广阔、博大的理论。
4、 做这行,爱这行-读教师的诗意生活与专业成长有感河源中国教育学会中英文实验学校 曾淼英题记:你今天站在哪里并不重要,但是你下一步迈步的方向却很重要。炎炎夏日,捧一本书,感受内心的共鸣。暑假细细地读了肖川博士的教师的诗意生活与专业成长 ,肖博士用优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味的文字,表达在轻灵与明快之间闪耀的思想火花。本书六辑共 67 篇随笔,涉及到了教育学众多的重要领域和主题,它用感性的文字表达理性的思考,用诗意的语言描述多彩的教育世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热情高扬教育的理想。这些随笔,针。
5、教师必读的外国教育名著导读读后感郭 进教师必读的外国教育名著导读以时间为顺序,将每本名著的梗概、要点揭示给教师,使教师能窥一斑而知全貌,为进一步选择、阅读原著作方向性的引导。另外,本书明晰的编写风格将使你“半天阅读一本名著”的想法变为现实,最终达到教师自我提高的目的。 收入本书的教育名著有:柏拉图的理想国 、亚里士多德的政治学 、夸美纽斯的大教学论 、洛克的教育漫话 、卢梭的爱弥尔赫尔巴特的普通教育学 、斯宾塞的教育论 、杜威的民主主义与教育 、罗素的教育与美好生活 、阿兰的教育漫谈 、蒙台梭利的童年的秘。
6、影响教师的 100 个经典教育案例读后感教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己,教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望,教师是阳光底下最崇高的职业,所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师, 影响教师的 100 个经典教育案例读后感。如今,我终于实现了儿时的梦想抱着满腹兴奋与追求,加入到了辛勤园丁的队伍中,骄傲自豪地站在讲台上,用我的所能,竭尽全力地培育着每一个聪明活泼的学生。但是,如何扮演好新时期教师的角色?作为新走上讲台缺乏教学经验的我心中充满着困惑!看了这本书后我似乎看到了黎明的曙光。在这 100 个教育。
7、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。爱心与教育的参考读后感范文读完一本书以后,一定有很多值得分享的心得吧,是时候写一篇读后感好好记录一下了。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是小编收集整理的。
8、 关爱学生,成就自己读过这本影响教师的 100 篇教育美文后,感想颇多。本着刚刚踏入教师行列中,多多学习的态度来读这本书,读后真的让我感受到教育的伟大与不易。教育是以心交心、以爱育爱的事业、是个良心活!教师的一言一行,一举一动都在影响着学生,改变着学生。一件小事,可能会让学生感动一生,并从此求真向善;一句不该说的话,也可能会使学生一蹶不振,并从此走向人生歧路。教师心中如果没有爱与感动,就不会有无私的奉献,就不会有对职业的坚定信念,就不会有追求卓越的理想!这本书分为 “我爱孩子” 、 “教室,出错的地方” 。
9、读教育的智慧与真情有感读一本好书,能给我们带来心智的启迪和美的陶冶,能润泽人的心灵、滋养人的生命,是一件幸福的事情。肖川教授一直活跃在我国的基础教育的第一线,他对一线教师充满人文关怀和殷切的希望。他本人在繁重的工作之余足迹踏遍全中国,每年听课达 100 多节。他理解教师,熟悉课堂,关注教学实践。他想教师之所想,急教师之所急,供教师之所需。肖川教授的文章既有随笔的自由挥洒,又有学术著作的深沉与厚重。他用自由的文体和通俗易懂的文字,言说着人性化教育所应有的理性智慧与率性真情。暑假期间,我有幸拜读了肖川教。
10、小学教师读书读后感读完了爱的教育 ,我深深得陷入了沉思,爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案:素质教育就是“爱的教育” ,对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。爱的教育里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。在。
11、读感动教师的 119 个教育故事有感读完全书这些都是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱,所以在教育的天空下,才会发生这么多感人的故事,这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。这是一部写给老师的书,因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式;这也是一部写给学生的书,因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅书中的精彩小故事数之不完,道之不尽,每一篇都值得我细细品味。每晚倚在床头细细品味这本书,其中一个个鲜活的故事,让我着迷;一个个教育瞬间,给我一次次的启迪和感染。119 个。
12、教育的理想与信念教育专著读后感“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”读完肖川博士的教育的理想与信念以后,脑海里经常回响着这样的富有哲理的话语。是的,每读一篇教育的理想与信念里的文章,就是和肖川作为文人的平等交流,就是和肖川作为教育专家倾心的对话,就是在和这位博士分享这个时代的梦想与温暖阅读他的著作,我的生命因此有一种奇妙的“存在的激情”。最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”,他说:“广大教师,需要做到六个学会:学会。
13、感动教师的 119 个教育故事读后感读完这本书我没有看到任何的豪情壮语,也没有任何虚伪说教,她通过对生活的朴素的描写,使人感受到一个最根本的东西,爱。不知不觉中,我就被书中描述的师生真实情感所感动,更为那一位位教师的教育事迹所折服。就这样,我被感动着、震撼着。这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。这部处处洋溢着爱的教育读本所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大。这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的 119 个中外教育。
14、 读教育的理想与信念有感 “阅读不能改 变人生的 长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。 ”肖川先生说:“ 广大教师,需要做到 六个学会:学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质,人类才能拥有更加美好的未来。 ” “我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。在肖川博士看来,得其真味在一个“随” 字:随和,随意,随缘。随笔“没有居高 临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面。
15、做有智慧的爱心教师读教师的情感与智慧有感建昌营镇第三中心完全小学 李学敏徜徉在一个个精彩的故事之中,让我的心灵一次又一次的得到启迪!这就是我在拜读教师的情感与智慧时最真实的写照。不是编造,更无虚伪,我真真的被一个个故事感动着,从中受益着让我深有感触的是智慧篇中于永正老师的“把发现留给学生”。我们小学教师很容易犯的一个错误就是认为孩子们还小,有些问题的答案需要老师来帮助解决,课堂上硬性灌输的事件简直是再普通不过了。可于老师的教学案例告诉我们能让学生自己发现的就坚决不告诉,非要告诉,也不马上告诉,到。
16、教师的成长与发展心得体会泉水镇旧州小学 宋 莹信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为 21 世纪社会发展的总趋势。社会竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争。而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平。大力发展教育事业,提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。社会的发展强烈地冲击着现有的教师教育体系,对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的、更高的要求,教师们面临着新挑战。这是我读完傅道春主编的教师的成长与发展一书后最大的感受。 教师职业是一种以人育人的职业。作为教师,我深。
17、爱的教育 读后感-韩佰爱的教育自二十年代被夏丐尊先生译介来后,被誉为著名的儿童读物。为教育界及一般人士所喜读。 这是一部小书,这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介,除了但丁那部著名的神曲 ,多少华章,尚不及这部小书对无数人的益处。 我是在去年读到这本书的,安立柯这个小孩子的所行所为、所思所想,让一个初经启蒙的少年胸中似乎有火焰在燃烧。那些书中的故事让我把它居为奇书一部,拿书中的章节向多少同学炫耀。 爱的教育其实包含了两个部分,即 爱的教育和续爱的教育 。前者是丐尊先生据日译本翻译,后者是亚米契斯的朋友。
18、教师的五重境界观书体验读了教师的五重境界感受颇深!设想了教师的五重境界,读后不禁令人耳目一新,教师的五重境界读后感。我们每一位教师不得不对自己的工作理念和方法,做一反思。知识境界是一种功利境界,仅仅把教师作为维持日常生活的知识手段,是最低级的教师境界。知识境界中的教师缺乏自觉的精神,感受不到教育事业中的人生价值,缺少对儿童的关爱与提高自我教学品格的主动精神,维系他们从事教育事业的动力是获得生存的物质需要。当然,知识境界的教师也会主动的去探究教学知识,提高教学技能,他们也可能主动的与学生交流感情,。
19、读教师的五重境界有感很庆幸在经历了一年辛苦的班主任摸索工作后读到这本让发人深省书,这本书让我获益良多。万玮老师将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中,以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中教师的五重境界:教知识,教方法,教状态,教人生,教自己。作为一个讲台新人,我目前可能还处在殚精竭虑教知识的阶段,作为一个班级管理新手,我甚至还有些手忙脚乱。所以对万老师传授的一些方法及他的一些理念深感赞同,接下来我也会谈谈自己的理解。1、做教育的远视者初上讲台,所有新教师们几乎都将自己的重心。
20、教师的境界与教育读后感葛家中学2015-7-10最近读了大师的书,颇有许多感慨,教育学家马卡连柯曾说过:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了” 。这句话告诉我们,作为一名教师,若不能在细节上影响学生,便不能当好学生的导师,中央电视台有一则很有意义的公益广告:忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚,旁边的儿子看到后,也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚,足见榜样的力量。教育学家夸美纽斯曾说过:“教师的职责是用自己的榜样教育学生” 。为了使学生的人格得到健康发展,教师必须致力于塑。