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高中物理模型

试卷第 1 页,总 31 页2016-2017 学年度 学校 11 月月考卷学校:_姓名:_班级:_考号:_一、计算题1如图所示粗细均匀的 U 形玻璃管竖直放置,左端用水银封闭着长 L=13cm 的理想气体,右端开口,当封闭气体的温度 T=312K 时,两管水银面的高度差h=4cm现对封闭气体缓慢加

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1、试卷第 1 页,总 31 页2016-2017 学年度 学校 11 月月考卷学校:_姓名:_班级:_考号:_一、计算题1如图所示粗细均匀的 U 形玻璃管竖直放置,左端用水银封闭着长 L=13cm 的理想气体,右端开口,当封闭气体的温度 T=312K 时,两管水银面的高度差h=4cm现对封闭气体缓慢加热,直到左、右两管中的水银面相平设外界大气压 po=76cmHg求左、右两管中的水银面相平时封闭气体的温度;若保持问中气体温度不变,从右管的开口端缓慢注入水银,直到右侧管的水银面比左侧管的高h=4cm,求注入水银柱的长度2一定质量的理想气体在 1 个标准大气压下、0时的体。

2、渡河模型习题讲解【模型概述】在运动的合成与分解中,如何判断物体的合运动和分运动是首要问题,判断合运动的有效方法是看见的运动就是合运动。合运动的分解从理论上说可以是任意的,但一般按运动的实际效果进行分解。小船渡河和斜拉船等问题是常见的运动的合成与分解的典型问题【模型讲解】一、速度的分解要从实际情况出发例 1. 如图 1 所示,人用绳子通过定滑轮以不变的速度 拉水平面上的物体 A,当绳与0v水平方向成 角时,求物体 A 的速度。图 1解法一(分解法):本题的关键是正确地确定物体 A 的两个分运动。物体 A 的运动(即绳的末。

3、1先想前提,后记结论力学 一静力学:1 几个力平衡,则一个力是与其它力合力 平衡的力。2 两个力的合力:F +F F F -F 。三个大小相等的力平衡,力之间的夹角为大 小 合 大 小120 度。3 物体沿斜面匀速下滑,则 =tan。4 两个一起运动的物体“刚好脱离”时:貌合神离,弹力为零。此时速度 加速度相等,此后不等。二运动学:1 在描述运动时,在纯运动学问题中,可以任意选取参照物;在处理动力学问题时,只能以地为参照物。2 匀变速直线运动:用平均速度思考匀变速直线运动问题,总是带来方便:=V = =V2/t21TS213 匀变速直线运动:当时间等分时。

4、11.连接体模型:是指运动中几个物体或叠放在一起、或并排挤放在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体,对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等) 时,把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。连接体的圆周运动:两球有相同的角速度;两球构成的系统机械能守恒(单个球机械能不守恒)与运动方向和有无摩擦( 相同)无关,及与两物体放置的方式都无关。平面、斜。

5、高中物理理想模型(1)对象模型:质点、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、点光源、光线、薄透镜以及关于原子结构的卢瑟福模型、玻尔模型等(2)条件模型: 光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场和匀强磁场(3)过程模型: 在空气中自由下落的物体,在高度不大时,空气的作用忽略不计时,可抽象为自由落体运动;另外匀速直线运动、匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、简谐振动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程、稳恒电流。

6、多对象问题连接体、叠加体问题连接体:两个或两个以上由连接装置(绳、杆、弹簧)组成的系统。两个或两个以上的物体重叠在一起,构成的物体系统叫叠加体;叠加体与连接体的不同之处是除了有弹力作用外,还常常有内部摩擦力。解决多对象问题方法:口诀:一定对象二画力;三看状态四分析。定对象:明确研究对象(质点、结点、物体还是整体)画力:几何中心画受力图,按重-弹- 摩顺序分析,防止错力、多力、漏力。看状态:检查受力分析能否使物体题目要求的运动状态。 (运动状态改变时,受力往往也会改变)分析:根据各力关系,选择合适方法。

7、 高中物理常见的物理模型方法概述高考命题以考试大纲为依据,考查学生对高中物理知识的掌握情况,体现了“知识与技能、过程与方法并重”的高中物理学习思想每年各地的高考题为了避免雷同而千变万化、多姿多彩,但又总有一些共性,这些共性可粗略地总结如下:(1)选择题中一般都包含 34 道关于振动与波、原子物理、光学、热学的试题(2)实验题以考查电路、电学测量为主,两道实验小题中出一道较新颖的设计性实验题的可能性较大(3)试卷中下列常见的物理模型出现的概率较大:斜面问题、叠加体模型( 包含子弹射入)、带电粒子的加速与偏转、天体。

8、摆的研究物理模型是实际物体的抽象和概括, 它反映了客观事物的主要因素与特征, 是连接理论和应用的桥梁. 我们把研究客观事物主要因素与特征进行抽象的方法称之为模型方法, 是物理学研究的重要方法之一. 中学物理习题都是依据一定的物理模型进行构思、设计而成的, 因此, 在解答物理习题时, 为使研究复杂物理问题方便起见, 往往通过抽象思维或形象思维, 构建起描述物理问题的模型, 使用物理模型方法, 寻找事物间的联系, 迅速巧妙地解决物理问题. 单摆就是实际摆的一种理想化物理模型,在处理问题时可以起到柳暗花明的功效,主要有以下应用。。

9、最新资料推荐 常见物理模型 一滑板与滑块问题 1. 如图 11 所示, C 是放在光滑的水平面上的一块木板,木板的质量为 3m,在木板的上面有 两块质量均为 m的小木块 A 和 B,它们与木板间的动摩擦因数均为 。最初木板静止, A、B 两木块同时以方向水平向右的初速度 V0 和 2V0 在木板上滑动,。

10、12010 年高三物理第二轮总复习(大纲版)第 9 专题 高中物理常见的物理模型方法概述高考命题以考试大纲为依据,考查学生对高中物理知识的掌握情况,体现了“知识与技能、过程与方法并重”的高中物理学习思想每年各地的高考题为了避免雷同而千变万化、多姿多彩,但又总有一些共性,这些共性可粗略地总结如下:(1)选择题中一般都包含 34 道关于振动与波、原子物理、光学、热学的试题(2)实验题以考查电路、电学测量为主,两道实验小题中出一道较新颖的设计性实验题的可能性较大(3)试卷中下列常见的物理模型出现的概率较大:斜面问题、叠加体模。

11、【教育类精品资料】,滑块模型,由两个物体组成的系统,所受合外力为零而相互作用力为一对摩擦力,动量观点:,能量观点:,内能Q=fs,s为两物体相对滑行的路程,动能定理:,能量守恒:,力的观点:,例1、质量为m20Kg的物体,以水平速度v05m/s的速度滑上静止在光滑水平面上的小车,小车质量为M80Kg,物体在小车上滑行L4m后相对小车静止。求: (1)物体与小车间的滑动摩擦系数。 (2)物体相对小车滑行的时间内,小车在地面上运动的距离。,练习:如图所示,一质量为M,长为L的木板固定在光滑水平面上。一质量为m的小滑块以水平速度v0从木板的左端。

12、高中物理模型总结及练习1构建复合运动模型 解析物体运动问题抽象物理模型是解答物理问题的关键在对简单问题进行模型化处理时,常可把它抽象为一个已知的物理模型,然而在对某些比较复杂问题进行模型化处理时,常常通过联想旧模型、创造新模型来构建复合模型(或称模型链).构建复合物理模型能将复杂问题转化为简单问题的组合,使问题得到顺利解答.本文通过结合具体教学实例就如何构建复合运动模型来巧解物理竞赛中复杂运动问题. 一、构建直线运动和圆周运动的复合运动模型1.构建同一平面内直线运动和圆周运动的复合运动模型,解答摆线运动。

13、1高中物理模型汇总大全模型组合讲解爆炸反冲模型模型概述“爆炸反冲”模型是动量守恒的典型应用,其变迁形式也多种多样,如炮发炮弹中的化学能转化为机械能;弹簧两端将物块弹射将弹性势能转化为机械能;核衰变时将核能转化为动能等。模型讲解例. 如图所示海岸炮将炮弹水平射出,炮身质量(不含炮弹)为 M,每颗炮弹质量为m,当炮身固定时,炮弹水平射程为 s,那么当炮身不固定时,发射同样的炮弹,水平射程将是多少?解析:两次发射转化为动能的化学能 E 是相同的。第一次化学能全部转化为炮弹的动能;第二次化学能转化为炮弹和炮身的动。

14、高中物理模型解题模型解题归类一、刹车类问题匀减速到速度为零即停止运动,加速度 a 突然消失,求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段(到速度为零)的运动,可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。【题 1】汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动,可以明显地看出滑动的痕迹,即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小,因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是 0.7,刹车线长是 14m,汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路。

15、滑块模型,由两个物体组成的系统,所受合外力为零而相互作用力为一对摩擦力,动量观点:,能量观点:,内能Q=fs,s为两物体相对滑行的路程,动能定理:,能量守恒:,力的观点:,例1、质量为m20Kg的物体,以水平速度v05m/s的速度滑上静止在光滑水平面上的小车,小车质量为M80Kg,物体在小车上滑行L4m后相对小车静止。求: (1)物体与小车间的滑动摩擦系数。 (2)物体相对小车滑行的时间内,小车在地面上运动的距离。,练习:如图所示,一质量为M,长为L的木板固定在光滑水平面上。一质量为m的小滑块以水平速度v0从木板的左端开始滑动,滑到木板。

16、高中物理常见的物理模型方法概述高考命题以考试大纲为依据,考查学生对高中物理知识的掌握情况,体现了“知识与技能、过程与方法并重”的高中物理学习思想每年各地的高考题为了避免雷同而千变万化、多姿多彩,但又总有一些共性,这些共性可粗略地总结如下:(1)选择题中一般都包含 34 道关于振动与波、原子物理、光学、热学的试题(2)实验题以考查电路、电学测量为主,两道实验小题中出一道较新颖的设计性实验题的可能性较大(3)试卷中下列常见的物理模型出现的概率较大:斜面问题、叠加体模型( 包含子弹射入)、带电粒子的加速与偏转、天体问。

17、一.行星模型模型概述所谓“行星”模型指卫星绕中心天体,或核外电子绕原子旋转。它们隶属圆周运动,但涉及到力、电、能知识,属于每年高考必考内容。模型要点人造卫星的运动属于宏观现象,氢原子中电子的运动属于微观现象,由于支配卫星和电子运动的力遵循平方反比律,即 ,故它们在物理模型上和运动规律的描述上有相似点。21Fr公式 GMm12kqFr类似适用条件 质点 点电荷 都是理想模型研究对象 有质量的两个物体 带有电荷的两个物体 类似相互作用 引力与引力场 电场力与静电场 都是场作用方向 两质点连线上 两点电荷的连线上 相同实际应用 。

18、第 1 页(共 10 页)模型组合讲解斜面模型康世界模型概述斜面模型是中学物理中最常见的模型之一,各级各类考题都会出现,设计的内容有力学、电学等。相关方法有整体与隔离法、极值法、极限法等,是属于考查学生分析、推理能力的模型之一。模型讲解一. 利用正交分解法处理斜面上的平衡问题例 1. 相距为 20cm 的平行金属导轨倾斜放置(见图 1) ,导轨所在平面与水平面的夹角为 ,现在导轨上放一质量为37330g 的金属棒 ab,它与导轨间动摩擦系数为 ,整个装置50.处于磁感应强度 B=2T 的竖直向上的匀强磁场中,导轨所接电源电动势为 15V,内。

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