22公开课邹忌讽齐王纳谏

1、邹忌讽齐王纳谏,战国策,战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策国事短长等，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有新序说苑列女传等，还修订整理了战国策楚辞等。他所撰别录，为我国最早的目录学著作。,。

2、邹忌讽齐王纳谏 战国策,我在积累,1 、下列字词，你掌握了吗？,形貌昳丽：,同“熟” 仔细,光艳美丽,孰视之：,王之蔽甚矣：,受蒙蔽,间（jin）进：,间或、偶然,我在积累,2、下列句子，你会翻译吗？,我孰与城北徐公美:,我与城北徐公相比，谁更美?,吾妻之美我者，私我也：,我妻子说我美，是偏爱我。,今齐地方千里：,现在齐国土地方圆千里。,期（j）年之后，虽欲言，无可进者：,满一年后，即使想进言，也没有什么可说的,我在思考,1 、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向。

3、邹忌讽齐王纳谏公开课一等奖PPT,邹忌讽齐王纳谏朗诵,邹忌讽齐王纳谏的启示,邹忌讽齐王纳谏注释,邹忌讽齐王纳谏ppt教案,邹忌讽齐王纳谏注音,邹忌讽齐王纳谏 一等奖,邹忌讽齐王纳谏翻译50,邹忌讽齐王纳谏课件,邹忌讽齐王纳谏复述50。

4、邹忌讽齐王纳谏,战国策,魏征去世时唐太宗悼念他说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策国事短长等，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战。

5、魏征去世时唐太宗悼念他说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书（国语是第一部）又称国策，也称短长书。为当时纵横家即策士游说之辞的汇编。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖（bi h）的斗争。全书按东周、西。

6、,关于战国策,（中国古代史学名著、国别体史书） 战国策是一部国别体史学著作，又称国策。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。 西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。,战国策中名篇,苏秦以连横说秦（成语前倨后恭的出处） 赵且伐燕(成语鹬蚌相争,渔翁得利的来源 ) 邹忌讽齐王纳谏（成语门庭若市的来源）,邹忌讽齐王纳谏,战国策,你理解标题中“讽”和“谏”这两个字的意思么？,讽：这里是动词，用。

7、教学设计班 级：九（2）执 教：金鑫教学内容：邹忌讽齐王纳谏时 间：2014 年 3月 11日邹忌讽齐王纳谏 教学设计阴底中学 金鑫【教学目标】 知识与能力1掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 2了解战国策。 3朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 4欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 过程与方法1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。2、朗读法、问答法、讨论法、点拨法。3、以问题研究的方式分析人物形象。情感、态度价值观1、 体会古代志士为了国家利益勇于讽刺的思想，理解古代。

8、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,邹忌讽齐王纳谏,战国策,比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,历史上的谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，。

9、邹忌讽齐王纳谏,战国策,唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。来源:学科网ZXXK,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗示或劝告。,规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,解题,兼语句,邹忌进谏 齐王纳谏,讽：婉言规劝 谏：直言规劝,关于历史散文体例,历史散。

10、,唐朝名臣魏征说过： 以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。,邹忌讽齐王纳谏,1.大声朗读课文。,温故知新,2.用四个字概括每段主要讲了什么内容？,邹忌比美（1） 邹忌讽谏（2） 齐王纳谏（3）,研读第一段：思考？,邹忌比美,a、文章是怎样描写邹忌的美貌的呢？,“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、相貌堂堂，美丽至极。,所以，“朝服衣冠，窥镜，”,自我欣赏，自信,b、正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的对话，那么，邹忌向他。

11、122、 邹忌讽齐王纳谏 教学设计【教学目标】 知识与能力1掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 2了解战国策。 3朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 4欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 过程与方法1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。2、朗读法、问答法、讨论法、点拨法。3、以问题研究的方式分析人物形象。情感、态度价值观1、 体会古代志士为了国家利益勇于讽刺的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。2、 理解课文的思想意义，领悟课文的现实意义。【教学重点】 理读课。

12、邹忌讽齐王纳谏,唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,历史上的谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，比干剖腹。

13、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,历史上的谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，。

14、良药苦口利于病 忠言逆耳利于行,？,邹忌讽齐王纳谏,1、积累常用的文言词语，归类整理一词多义、通假字、词类活用和特殊句式等语言现象。 2、领会邹忌的进谏技巧,分析人物形象 3、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义，培养自己正确的人际交往能力。,学习目标,邹忌讽齐王纳谏选自 体的史书 。该书是由 时期的 编订而成的。反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。,国别,战国策,西汉,刘向,基础达标,1、朝服衣冠 2、吾妻之美我者 3、能面刺寡人之过者 4、闻寡人之耳者,穿戴,以为美, 认为美,当面,使听到,词类活用,基础达标,朝服衣冠 。

15、九年级语文下册,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,九年级语文下册,良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。,良药蜜口利于病，忠言顺耳利于行。,邹忌讽齐王纳谏,九年级语文下册,战国策,学习目标：、熟读并背诵全文。、积累文言词汇，掌握文中重点文言词语的意义和用法。、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解邹忌讽谏成功的原因。,九年级语文下册,九年级语文下册,初读课文，整体感知1、给本文重要语句标出节奏、重音，试着揣摩本文相关段落的语气语调。（标在书上）2、熟读课文，概括文章内容。,细读课文，疏通文意1、结合注释，疏通文句2、预习并完成下列。