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1. 3 角的比较与补余角 每课一练沪科版七年级上

4.6 作线段与角一、选择题:(每题 10 分,共 30 分)1. 如图 1,射线 OA 表示的方向是( )A.西北方向; B.西南方向;C.西偏南 10;D.南偏西 10 2.如图 2 所示,下列说法正确的是( )A.OA 的方向是北偏东 30; B.OB 的方向是北偏西 60 (1) (2)C.

1. 3 角的比较与补余角 每课一练沪科版七年级上Tag内容描述:

1、4.6 作线段与角一选择题:每题 10 分,共 30 分1. 如图 1,射线 OA 表示的方向是 A.西北方向; B.西南方向;C.西偏南 10;D.南偏西 10 2.如图 2 所示,下列说法正确的是 A.OA 的方向是北偏东 30; B.。

2、4.6 作线段与角一选择题:每题 10 分,共 30 分1. 如图 1,射线 OA 表示的方向是 A.西北方向; B.西南方向;C.西偏南 10;D.南偏西 10 2.如图 2 所示,下列说法正确的是 A.OA 的 方向是北偏东 30; B。

3、4.6 用尺规作线段与角专题一 与尺规作线段与角有关的问题1如图所示,作 90角的步骤:1 画直线;2 以 l 上任一点为圆心,长为半径画弧交 l 于点 ;3以 AB 为圆心,长为半径画弧,两弧相交于;4连结 OC,则 OCAB,即COB9。

4、4.6 用尺规作线段与角1尺规作图的概念几何中,通常用没有刻度的直尺 和圆规来画图,这种画图的方法叫做尺规作图1尺规作图与画图虽然都是指按要求画出符合条件的正确图形,但两者还是有本质上的 区别尺规作图是画图的一种特殊的表现形式,它要求只能限。

5、课后训练基础巩固1下列画图语言表达正确 的是 A延长线段 AB 至点 C,使 2ACBCB以点 O 为圆心作弧C以点 O 为圆心,以 AC 的长为半径画弧D在射线 OA 上截取 OBa,BC b,则有 OC ab2下列作图语句错误的个数是 。

6、精练精析4.6作线段与角 沪科版七年级上一选择题每小题 4 分,共 12 分1.下列属于尺规作图的是 A用量角器画AOB 的平分线 OPB利用两块三角板画 15的角C用刻度尺测量后画线段 AB10 cmD在射线 OP 上截取 OAABBCa。

7、精练精析4.3线段的比较 沪科版七年级上一选择题每小题 4 分,共 12 分.1.如果线段 AB5 厘米,BC3 厘米,那么 AC 两点的距离是 A8 厘米 B2 厘米C4 厘米 D无法确定选 D.因为线段 ABBC 可能在一条直线上,也可。

8、沪七上 4.4 角的表示与度量同步练习第 1 题. 有 的两条 组成的图形叫做角角也可以看成是一条 而形成的图形第 2 题. 一条射线 绕着它的端点 旋转到 的位置 时,所成的角叫OAOB做平角;当旋转到 的位置 时,所成的角叫做周角B第 。

9、4.5 角的比较 教学目标:1会用叠合法和度量法进行角的大小比较,掌握角的和差的意义2掌握角平分线的定义及数学表达式,会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题3通过例题变式,培养学生思维的灵活性和发散性4经历角的大小比较的过程,使学生对几何。

10、4.5 角的大小比较一教学目标:1 在现实情境中,进一步丰富对角与锐角,钝角,直角,平角,周角及其大小关 系的认识。2 会比较角的大小,能估计一个角的大小。3 在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线。二教学重点与难点:1 重点:角。

11、4.5 角的大小比较一教学目标:1 在现实情境中,进一步丰富对角与锐角,钝角,直角,平角,周角及其大小关系的认识。2 会比较角的大小,能估计一个角的大小。3 在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线。二教学重点与难点:1 重点:角的。

12、4.5 角的大小比较一教学目标:1 会比较角的大小,能估计一个角的大小。2 能够结合图形实际将一个角写成两个角的和差的形式。3 在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线,并能够用符号语言表示。二教学重点与难点:1 重点:角大小 的比。

13、4.5 角的大小比较,我们是怎么比较线段的长短的,度量法 叠合法,回想:,ABCD 或 CDAB,联想: 角有大小吗,ABCD,活动一: 任意画一个角AOB,和同桌画 的角比一比,两个角的大小如何,请你观察并估计下列哪个角较大,角有大小,角。

14、4.5 角的大小比较一教学目标:1 在现实情境中,进一步丰富对角与锐角,钝角,直角,平角,周角及其大小关系的认识。2 会比较角的大小,能估计一个角的大小。3 在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线。二教学重点与难点:1 重点:角的。

15、4.5 角的比较与补余角1角的大小比较1叠合法:把一个角放在另一个角上,使两个角的顶点和一边分别重合,并使这两个角的另一边都放在这条边的同侧,就可以明显看见两个角的大小如果两角的另一边重合,这两个角相等;如果两角的另一边不重合,则这两个角不。

16、4.5 角的大小比较同步练习第 1 题. 一个角的补角的 等于它的余角,则这个角是 度13第 2 题. 一个角的补角加上 14,等于这个角的余角的 5 倍,这个角的度数是 第 3 题. 如果两个角互补,并且它们的差是 30,那么较大的角是 。

17、精练精析4.5角的比较 沪科版七年级上一选择题每小题 4 分,共 12 分1.如图,直线 AB 与直线 CD 相交于点 O,E 是AOD 内一点,已知 OEAB,BOD45,则COE 的度数是 A125 B135 C145 D155选 B.。

18、4.5 角的比较与补余角专题一 与互补互余有关的角问题1. 如图,AOB 是一条直线,AOD BOD EOC 90, BOC AOE 311求COD 的度数;2图中有哪几对角互为余角3图中有哪几对角互为补角2. 设 度 数 分 别 为 2n。

19、课后训练基础巩固1 和 的顶点和一边都重合,另一边都在公共边的同侧,且 ,那么 的另一边落在 的 A另一边上 B内部C外部 D以上结论都不对2下列说法中正确的是 A一个锐角的余角一定比这个锐角小B一个锐角的余角一定比这个锐角大C一个锐角的补。

20、4.5 角的大小比较同步练习第 1 题. 一个角的补角的 等于它的余角,则这个角是 度13第 2 题. 一个角的补角加上 14,等于这个角的余角的 5 倍,这个角的度数是 第 3 题. 如果两个角互补,并且它们的差是 30,那么较大的角是 。

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