1、教科版四年级科学下册第一单元,点亮小灯泡,我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如：电池、发电机等。有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。,爱迪生是美国著名发明家。1847年2月11日生于俄亥俄州米兰镇。他对大自然非常好奇。他以罕见的热情及惊人的精力，在一生中完成发明2000多项，其中申请专利登记的达1328项。这位传奇式人物取得杰出成就的奥秘在于刻苦、勤奋、坚持不懈地学习。1879年10月21日用碳丝做成可点燃40小时的白炽电灯。其后又不断反复改进、完善，又完成了螺纹灯座、保险丝、开关、电表等一系列发明，在此基础上完成了照明电路系统的研制。,A,B,玻璃泡,金属架,灯丝,连接点,A,B,
2、铜帽，正极，用“+”表示,锌壳，负极，用“-”表示,小灯泡,电池,导线,探究活动：点亮小灯泡,外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。,分组实验注意事项,一、每四个人为一小组，四人分别为为组长、实验员、记录员、发言人。 二、明确自己在实验课上的任务与职责 组长： 1、负责实验课上小组的实验纪律。2、在实验和观察活动中起监督作用，指出操作过程中的问题。3、保持教室的卫生，组织小组成员清理仪器药品。 实验员：1、学生自备材料的主要提供者。2、上课时领取实验材料，实验过程中的主要操作员，实验过程中保护和管理 好仪器。3、实验结束后整理并清点仪器后交给老师。 记录员：1、协助实验员进行实验并填好实验记录
3、单。2、特别注意记录有意义的不同的或新的发现，能够在已有的实验基础上发现 新的有意义的问题。 发言人：1、表达本组的实验结果，组织用科学的语言汇报。,实验记录单,年级 班 小组,实验材料： 小灯泡、导线、电池实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。,探究活动：点亮小灯泡,+,-,电流的流动路径,简便画法：电流的流动路径,（1）,（2）,（3）,这些小灯泡能发光吗？,发光,短路,发光,（4）,断路,断路: 电路中发生断线使电流不能导通的现象。,短路: 用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。,警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！,我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？,
