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类型1-1从生物圈到细胞(2010).ppt

  • 上传人:hwpkd79526
  • 文档编号:9995760
  • 上传时间:2019-09-26
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    1-1从生物圈到细胞(2010).ppt
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    1、高中生物课程的内容包括必修和选修两部分,共6个模块,必修,1分子与细胞,2遗传与进化,3稳态与环境,选修,1 生物技术实践 2 生物科学和社会 3 现代生物科技专题,生物学科: 学生在获得必修的6个学分后,再选修2个至4个学分。 高考:选修课内容限定在选修1和选修3之中,此选修内容为高考考试内容。,必修1分子与细胞,必修2遗传与进化,必修3稳态与环境,必修模块:,选修部分:,第1章 走近细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 美国细胞生物学家威尔逊,第1节 从生物圈到细胞,非典印象,案例:病毒如何生活和繁殖?,问题探讨:,SARS病毒模式图,SARS病毒的电镜照片,蛋白质外壳,遗传

    2、物质,SARS病毒,病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,SARS病毒主要侵害人体的哪些部分?,生命活动离不开细胞。病毒本身不具有细胞结构,但它必须寄生在活细胞中。如果离开了细胞,就不再表现出生命特征。除病毒外,其他生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。,其他生物的生命活动是不是也离不开细胞呢?,资料分析:生命活动与细胞的关系,实例1.草履虫的运

    3、动和分裂,讨论1:,1、草履虫还能完成哪些生命活动?,2 、如果草履虫没有完整的细胞结构,它还能完成各项生命活动吗?,分裂生殖、运动,呼吸、摄食、生长、应激性,不能。,3、除了草履虫外,你还知道其他的单细胞生物吗?,变形虫,太阳虫,喇叭虫,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,由实例1我们可以得出什么结论?,单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.,实例2.人的生殖和发育,2、在你和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。,讨论2:,1、人的生命起始于什么细胞

    4、?,受精卵,充满活力的精子,卵子经过大约15厘米长的输卵管,精子用尾部拍打驱动进入卵子,1个精子试图进入卵子的瞬间,经过重重障碍的精子终于与卵子相遇,3周胚胎,受精卵,1周后胚胎附着在子宫壁上,人的生命始于受精卵,6周胚胎,11周胚胎,足月胎儿,3、由一个受精卵发育成一个新生命个体,这个胚胎发育的过程与细胞的什么生命活动有关?,人的胚胎发育,其本质是:细胞的分裂、生长和分化。,由实例2我们可以得出什么结论?,多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。,实例3:缩手反射的结构基础,2、一个简单的缩手反射,你认为至少要有哪些细胞的参与?,3、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了?,

    5、完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、还有相关的骨胳肌细胞,等等。,人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与,主要是神经细胞.,讨论3:,1、缩手反射的结构基础是什么?,反射的结构基础是反射弧。一个完整的反射弧包括:感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器五个部分。,由实例3我们可以归纳出什么结论?,多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与,需要细胞之间的相互配合和互相协调.,在2006年8月13日,第16届世界艾滋病大会上,联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来,全世界

    6、有近6500万人感染了艾滋病病毒,死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒,8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。,实例4:艾滋病病毒侵染人体,艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)感染人体免疫系统的T淋巴细胞引起的。HIV破坏淋巴细胞,导致人体免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染。,大脑听觉细胞受损:听觉障碍 鼻腔的嗅细胞受损:不能感受到嗅觉刺激 胰岛细胞受损:胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元受损:相应的肢体瘫痪,讨论4:,1、HIV致病的原理是什么?,3、举出特定的细胞受损导致疾病的例子。,2、HIV能够离开人体

    7、细胞独立生活吗?,不能。,由实例4我们可以得出什么结论?,1、病毒没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞。 2、细胞受到损伤,就会影响正常的生命活动。正常生命活动的维持也离不开细胞。,通过以上四个实例的探讨,你能得出什么结论?,生物体的生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,生命活动离不开细胞,你还能举出其他实例来说明吗?,生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞 氧气的运输离不开红细胞 植物的光合作用离不开叶肉细胞 根吸收水分离不开成熟区细胞,讨论5:,二、生命系统的结构层次,思考:,生命系统的结构层次由小到大依次是什么?,细胞是生

    8、物体结构和功能的基本单位,由形态相似,结构、功能相同的细胞联合 在一起,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。,心肌细胞,心肌组织,心脏,血液循环系统,龟,种 群,在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群,该区域内同种龟的所有个体,群 落,在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落,该区域内龟和其他所有生物的种群,生 态 系 统,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,龟生活的水生生态系统,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无

    9、机环境共同组成,地球上只有一个生物圈,结构层次,概念,举例,结论:,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,多个,多种,多个,多个,同种,环境,最大的,群落,多个,细胞是最基本的生命系统,讨论1:如果把图中的龟换成人,图中其他各层次的组成会不会发生变化?,如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。但是,生物圈只有1个。,如果换成一棵松树,将怎样?,如果换成一棵松树,图中应去掉“系统”这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,例如,叶肉细胞营养组织叶植物体;,再如,导管细胞输导组织叶植物

    10、体;,导管和筛管,如果换成一只草履虫,又将怎样?,如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,小结,高等生物的结构层次:植物:细胞组织器官植物体动物:细胞组织器官系统动物体 单细胞生物的结构层次:一个细胞就是一个个体。,不同生物具有不同层次的具体的生命系统,这说明什么?,生命系统具有多样性和复杂性。,细胞层次,2、在生命系统的各个层次中,能完整地表现各种生命活动的最微小(即最基本的)层次是哪一个?说明你的理由。,1)其他层次都是建立在这一层次上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。2)生物体内的细胞具有一定的独立性,能独立完成一系列的生命活动3)某些生物体还是由单细

    11、胞构成的。,3、一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由。,1)一个分子或一个原子是一个系统。,2)不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。,生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依、紧密联系,都离不开细胞这一基本生命系统。因此,本模块的学习,就让我们从细胞这一基本生命系统开始。,小 结,反馈练习:,1、填空: 1)大肠杆菌属于( )层次 2)大肠杆菌菌落属于( )层次 3)一个池塘中的全部鲤鱼属于( )层次 4)一个

    12、池塘中的全部生物属于( )层次 5)一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于( )层次,细胞,种群,种群,群落,生态系统,2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个( )A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈,A,3、下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是( ) 生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 某一池塘中的全部鱼类; 肺炎患者肺部的肺炎双球菌; 一根枯木及枯木上的所有生物 A、 B、 C、 D、,D,4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个( ) A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群,5、下列实例中,属于生命系统种群层次的是( )A、一个临时水坑中的所有生物B、某温室中的所有蝌蚪C、一个水池中的所有蝌蚪D、某城市中的全部人口,C,D,6、下列哪项不属于生命系统( )A、池塘中的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质分子D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物,C,作业,1、 2、 3、,植物的几种组织,人的几种组织,植物体的六种器官,根,茎,叶,花,果实,种子,人体的八大系统,

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