1、C,D,C,HIV有_种核酸， 以_为遗传物质 ，以_ _ 方式的生活在人的淋巴细胞中。,A,1,RNA,寄生,第一章 走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。2.能分析“生命活动离不开细胞”。3.能举例说明生命系统的结构层次。,学习目标：,SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。,2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被
2、隔离在家。,为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?,1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,问题探讨,右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图),1.病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。,2.SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,结论：,生命活动
3、离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。,3.病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,一、生命活动离不开细胞,实例1：草履虫的运动和分裂,（单细胞生物）,表膜,实例1：草履虫,1、草履虫是什么生物？,2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会 进行什么生命活动？,3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活 动吗？请举例说明。,4、你由这一实例可以得出什么结论？,单细胞,分裂、运动,呼吸、摄食、生长、应激性,不能。,例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡,单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动,变形虫的分裂生殖,几种单细胞生物,1、形态结构：身
4、体由一个细胞构成 2、生活方式：大多数生活在水中 说明：草履虫、变形虫、细菌的生殖方式都是分裂生殖。,应激性 1、概念：对外界刺激作出一定的反应。 2、举例： （1）植物的向（光/地）性、感性运动 （2）动物的趋（光）性和（缩手）反射,2.人的生殖和发育,生殖细胞：,受精卵,（有丝分裂）,细胞分化,2.人的生殖,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,2.人的生殖,实例2：人的生殖和发育,1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？,3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？,2、 起点： 发育 终点 ：基础：,4、这一例子体现了生物的什么特征？,5、你由这一实例可以得
5、出什么结论？,精子和卵细胞,受精卵,细胞的分裂、生长和分化,繁殖、生长、发育,多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的,性成熟的个体,细胞分裂和细胞分化,实例3：缩手反射的结构基础：反射弧，由多个细胞构成,感受器,传入神经,效应器,传出神经,神经中枢,实例3：缩手反射,1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？,2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？,3、这个例子体现了生命的什么基本特征？,4、由实例3我们可以归纳出什么结论？,一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要完整的反射弧 感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关骨骼肌细胞,人类的学习活动需要种
6、类和数量繁多的细胞参与，主要是神 经细胞,应激性,多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调,4.艾滋病病毒（HIV）,人体内的HIV,实例4：艾滋病毒侵染人体,1、HIV致病原理是什么？,2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子,3、由实例4你可以得出什么结论？,HIV破坏淋巴细胞，使人患病,大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激,病毒没有细胞结构的生命体,它的生命活动也离不开细胞,为什么生命活动离不开细胞？,1 以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换2 以细胞增殖、分化为基础的生长发育 3
7、以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异,BACK,结论：,1、 生命活动离不开细胞。 2、除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。,二、生命系统的结构层次,相同,+无机环境,全部,同种,多个,多个,多种,种群,群落,最大,种群,1、概念： 同一地点、同种生物、全部个体 2、举例 一个池塘的所有鲫鱼； 一片树林的全部猫头鹰。 3、判断 （1）一座山上的所有蛇。 （2）一个果园的全部大山雀。,群落,1、概念： 同一地点的全部生物，包括动物、植物以及微生物。 2、举例 一片树林的全部生物； 一个池塘的草履虫及其他生物。 3、判断 （1）一座山上的所有树。 （2）一个果园的全部动物、植物。,生
8、命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,相同,多种,多个,多个,同种 全部,境环机无+,最大的,群落,全部,说明：,1、细胞是最基本、最简单的生命系统结构层次；而细胞内的蛋白质、核酸、多糖等物质无生命活性。 2、单细胞生物属于细胞或个体，无组织、器官、系统层次。 3、植物没有 系 统 结构层次。 4、病毒不属于生命系统的任何层次。,讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？,如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。,如果换成
9、一棵松树，将怎样？,如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,例如，叶肉细胞营养组织叶植物体；,再如，导管细胞输导组织叶植物体；,如果换成一只草履虫，又将怎样？,如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论3:一个分子或一个原子
10、，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,练习： 1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,1 下列叙述正确的是（ ）A噬菌体不具有严整的结构 B除病毒外，生物体都具有严整的结构 C所有生物都具有严整的结构 D细胞是一切生物的结构和功能单位,【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。 细胞是生物体结构
11、和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的， 它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严 整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。,2 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群,【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所 以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵 羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。,一、选择题 4从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
12、 （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 A细胞:_； B组织:_； C器官:_； D系统:_； E个体:_； F种群:_； G群落:_； H生态系统:_。,（1）,（5）（6）,（2）（3）（4）（14）（16）,（15）,（7）（12）,（8）（13）,（9）,（10）（11）,二、非选择题 10池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履
13、虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一道形成一个_。,细胞,种群,群落,11生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填写下表：,细胞代谢,细胞增殖、分化,基因的传递和 变化,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,A,3.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个( ) A个体 B种群 C群落 D组织,B,4. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,5.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,B,C,植物的几种组织,人的几种组织,果实,根,茎,叶,花,种子,生殖系统,运动系统,消化系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,内分泌系统,
