1、高考作文拟题技法 说课稿陈国家 各位老师，大家下午好，我今天说课的题目是“花香蜂自来,题好文一半”谈高考作文拟题技法，下面，我将会从说教材、说学情、说教法、说教学过程等部分来展开今天的说课。1、 说教材1、教材分析培养学生的写作能力是语文教学的重要内容。 高中语文课程标准在“表达与交流”这一板块提出这样的要求， “写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱” ，能“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。 ”本堂作文课，就是为了培养学生个性、有创意地进行表达的能力。2、教学目标及重点、难点在批改学生作文时发现，有的忘记写标题，有的标题不知所云，
2、有的则扣题不紧，总之是存在不少问题，而题目作为文章的“门面” ，直接关系着作文得分的高低，因此，我将本次课的教学目标确定为三点：1.引导学生讨论分析反例，明确高考作文拟题的三大原则。2.通过讲解评述，让学生掌握“巧用修辞” “套用名句” “逆向出奇”等拟题技巧。2.通过拟题训练，让学生能在写作实际中运用所讲技巧进行拟题。教学重点：通过拟题训练，让学生能在写作实际中运用所讲技巧进行拟题。教学难点：让学生熟练掌握“巧用修辞” “套用名句” “逆向出奇”等拟题技巧。2、说学生情况前不久我让学生写过一则材料作文，分析了他们说拟的标题，发现存在这样的几个问题：其一，照搬话题, 失去闪光的机会；其二，用语
3、不准确，甚至有语病；其三，缺少个性，平淡乏昧；其四，语言过长，表意繁杂。问题很多，需要教师有意识地训练他们拟题的能力。三、说教法 高中语文课程标准在“课程的基本理念”中提到“建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ”由于不知判定好坏的标准，所以会出现学生写好题目后不论好坏，直接抛在一边，不管不问的情况。因此，我将本节课主要教学方法确定为“小组合作探究法” ，是为了让学生能在自主讨论中能对拟题的“原则”有初步的感知，在探究环节中将感性经验上升为理性总结。四、说教学过程本次作文课共计两个课时第一课时1：导入新课
4、有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名晨曦 ，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者换一个题目，结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。同学想想，换了怎样的一个题目尼？有约用问题进行导入，可以提起学生的兴趣，而兴趣是最好的老师，这样可以为本堂课的教学创设良好的氛围。之所以这样导入新课，是想让学生在情境当中明白拟好作文标题的重要性，要重点关注文章标题。2.概括作文拟题共性问题前不久我让学生写过一则材料作文，我以他们的作文题为例，概括了他们存在的几个问题：其一，照搬话题, 失去闪光的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，缺少个性，平
5、淡乏昧；其四，语言过长，表意繁杂。这些问题都是从学生作文中总结出来的，什么样的题目是不合适的，学生就能有较为浅显的直观的认识，这就为下面讲解作文拟题的原则奠定了一定的基础。3.提出作文拟题的三原则以“限制原则”为例先是讲解何为“限制原则” ，即标题必须位于话题)之下，也就是文题概念的外延不得大于话题的外延。先辨析定义，让学生有较为理性的认识。然后提出具体的做法， “小角度、具体化、易表达” ，点明这样做的意义，避免标题过于宽泛，防止文章内容陷入空洞无物的状况。最后，举出反面事例，例如“论成败” “挫折论” “选择” ，然后是正面事例，如以“爱”为话题，标题“母爱”位于其之下，属合格。 “选择”
6、这一话题，拟“心灵的选择”为标题属合格，反之，则属扩大了话题范围。其他“扣题原则，简约原则” ，也都遵循讲解名词，点明具体做法，正反例题分析这样的讲解模式。这样处理，就讲清了难点。第二课时1.介绍高考作文拟题的技巧导入新课：“花香蜂自来,题好文一半” ，文章的题目就如人的脸面，好的标题恰似明眸暗齿、美目盼兮,使人读后怦然心动，让阅卷老师一见钟情”,赢得阅卷老师的“芳心” 。因此,给作文拟一个准确新颖的题目非常重要。那么，怎样才能做到尼？第一招：巧用修辞举例分析：像空气一样的母爱 真诚浇开友谊花 书是一面镜子 ，运用比喻，使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。学生现场作答：若有诚信，夫复何求？
7、 苦咖啡 语文，想说爱你不容易同样的方式讲解“套用名句” 、 “逆向出奇” 、 “故弄玄虚”教师先做示范，提供解析的借鉴，学生就能以此为参照，明晰赏析的方向，也便于他们灵活运用。2.现场拟题训练引用北大副校长季羡林帮助刚入学新生看行李的事例，让学生根据材料，拟一个论点型标题。要求每位学生仿照例题，用不同的技巧拟出三个题目，教师进行巡回指导。 拟题完成后，先由个人进行揣摩，是否运用了修辞方法，题目是否与材料内容相吻合，进行修改，然后分学习小组共同交流，从本小组中挑出最具有创意的题目，在全班进行交流。这样以后，我及时做点评，拟题巧妙地给与肯定，拟题欠妥的指出问题，并提出修改建议。此环节，我尽力创设一种和谐、愉快、民主的课堂气氛，启发和激励学生，调动学生的积极性，树立民主、平等、合作的新型师生关系观，使课堂上的教与学活动产生最佳效益。同时，还能检查讲课效果，把握住了教学重点。3.学生点评围绕“我的爱好”话题而拟的题目。我的爱好 我爱写作读书和写作是我的爱好我的第二生命 与“笔”共舞通过比较，学生很容易发现前三个不是空泛，浅显直白就是过长，只有第四个化用成语，富有创意。4.布置课外作业以“牵挂” “美好亲情” “同学” “竞争”为话题拟作文题以上就是我说课的全部内容，谢谢各位！
