1、第 页 课题汉语拼音教学内容 a o e 第 课时 授课时间 课时总数 知识与技能： 认识四种声调符号，正确读出四声。过程与方法： 通过多种形式的读，让学生能够认识四种声调符号，正确读出四声。教学目标情感态度与价值观：激发学生上学的兴趣和欲望，使学生热爱学校。重 点 a o e 的四声的读法重点 难点 难 点 a o e 的四声的读法教学准备 挂图、四线格黑板教 学 过 程教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习检查二、学习a o e 的四声1上一节课我们学习了哪几个单韵母?2抽读 a o e 卡片。1认识声调符号和 4 种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有 4 个声调。它们好像 4 个弟兄
2、，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。(2)讲述 4 个声调符号。2学习 a o e 的四声读法。(1) 出示： 教读单韵母 a 的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第 7 页下方的四声示意(小兔骑摩托)图，讲述四声的实际读法。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。(3) 巡视(4)正音。(5) 巡视(6)出示： 读 a o e 卡片。认识声调符号和 4 种声调名称跟读、练读、齐读、指名读自行试读。学生读儿歌各人练读-齐读指名读分组读，齐读。观看插图，识记读音和形体第 页 教学步骤 教师活动 学生活动 第 页 仿照上面教
3、的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，巡视(7)出示： 教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。各人注意听辨，体会四种声调不同的高低升降情况，以利对四声实际渎法的掌握。3看挂图，体会四声意义。说一说阿姨 的是第几声，喔喔叫的 是第几声，小鹅的 是第几声。三、巩固练习1。抽读 a o e 的四声卡片。2听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。3看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆4抄写 a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写。指名读，正音，分组读，齐读。各人练读-齐读看挂图，体会四声意义。读 a o e 的四声练、背语境儿歌抄写 a o e作业设计认读 a o e 的四声板 书 设 计 课 后 反 思1、 o e
