1、活动名称：堆雪人活动目标：1.体验观察发现的乐趣。2.在理解故事内容的基础上对画面进行重新组合。3.能用完整清新的语言描述“堆雪人”的过程。 活动准备：1.幼儿操作材料。2.彩泥，绘画纸。适合年龄：45人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.谈话活动引出主题。（1）下雪的时候你最喜欢做什么?(滑雪、堆雪人、打雪仗。）（2）你会堆雪人吗？说说你是怎样堆雪人的？2.翻看幼儿操作材料画面，引导幼儿观察。（1）这是一个关于什么的故事？(2)分别说说每幅小图表达的意思。(3)仔细看一看，这些图画的顺序有问题吗？3.启发幼儿按合理的顺序排列画面。（ 1）你觉得哪副图画应排在第一位呢?（小熊一家推开窗
2、，发现下雪啦。）（2）接着他们会怎么样呢？找找第二幅图画。(熊爸爸带着小熊滚雪球，熊妈妈笑眯眯地跟在他们的身后。）（3）做好了雪球，该做什么了呢？第三幅图在哪里？（熊爸爸和熊妈妈将雪人的头和身体连接在一起。小熊在一边喊加油！）（4）最后一副图你看到了吗？说一说雪人现在的样子。（小熊一家给雪人安装了鼻子眼睛和嘴巴，还用水桶给雪人做帽子，并系上了围巾，大家高兴的和雪人合影！）4.按正确的顺序讲故事。（1）完整的讲述故事，注意叙述的顺序。（2）帮助幼儿丰富词汇，合理使用形容词。（3）鼓励幼儿大胆的想象，说一说小熊一家的语言交流。5.想象图画外的故事。活动总结：幼儿思维活跃，想象力丰富。活动延伸：画一
3、画小雪人。活动名称：小雪花活动目标：1.围绕“小雪花”展开讨论，感受交流的愉快。2.会用自己的方式描述对“雪花”的感觉，锻炼语言表达能力。3.鼓励幼儿大胆想象力，使用合适的形容词描述事物。活动准备：1.雪景图片、雪花图片、字卡“雪、云、风。”2.彩笔、图画纸。适合年龄：45人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1。欣赏教师剪纸，引发对“小雪花”的兴趣。小剪刀，手中拿，剪小花，大家瞧。白颜色，是啥花？仔细看看就知道。（教师一边剪雪花一边说儿歌。）2.欣赏雪景与雪花的图片，展开讨论。（1）你仔细看过雪花吗？一片雪花什么样？许多许多雪花聚在一起什么样？（2）雪花落在树上、屋顶、路面、车上，又是什
4、么样呢？3.教师结合幼儿操作材料内容进行提问，引导幼儿积极思考。（1）小雪花有几瓣？（看一看）（2）小雪花的形状都一样吗？（比一比）（3）小雪花有味道吗？（闻一闻）（4）小雪花有甜味吗？（尝一尝）4.请幼儿谈论自己的感受。（1）你眼中的小雪花是什么样呢？说一说。（2）当雪花飘落在你的头上、脸上、手上、会有怎样的感受呢？(3)如果请你和小雪花做游戏，你会这么玩呢？5.游戏“猜一猜”。出示字卡“雪、云、风“请幼儿观察，找出”雪”字来。（手持雪花图片提问；“这几个字中有一个是”雪”，观察一下这些字形，你能猜出是哪个？你是怎么看出来的呢？）活动总结：幼儿能够根据教师的步骤完成。活动延伸：下雪的日子，到
5、户外充分感受，引导幼儿自由表达。活动名称：树和信活动目标：1.感受优美的语言，体会文中美好的意境。2.通过拟人的描述加深对季节的感知。3.丰富幼儿词汇，培养想象力。活动准备：1.幼儿操作材料。2.普通信件、一封自制的树和信、彩笔。适合年龄：45人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.谈话活动引出主题。（1)引导幼儿观察一封普通信件。（这是什么呢？它有着怎样的用途？今天我想带小朋友认识一封特殊的信！）（2）出示自制的树和信，引发幼儿思考。（多奇妙的一封信啊，它是写在哪里的？上面会写哪些内容吗？）2.欣赏散文树和信，帮助幼儿理解内容。（1）熟悉散文内容。（树叶信是谁写的呢？谁又收到那树叶信呢
6、？）（2）观察幼儿操作材料画面，加深对情节的了解。（小动物收到的树叶信做了些什么？他们为什么会这样做？）3.进一步探索散文内容，引发幼儿思考。（1）鼓励幼儿大胆的想象力，思考文字以外的内容。（究竟是一封怎样的信呢？上面是文字还是画面呢？究竟传达了什么信息呢？）（2）设置问题，鼓励幼儿说出自己的想法。（如果请你写一封树叶信，你会怎么写，希望谁能收到呢？）4.引导幼儿用自己的语言说出散文内容。（1）提示幼儿将内容叙述完整。（2）将散文中小动物所做的事情表述清楚5.引导幼儿用图案和符号写一封树叶信。活动总结：幼儿积极思维能力活跃，活动气氛良好。活动延伸：认识信件的功能，了解邮政工作。活动名称：小鸡和
7、小鸭活动目标：1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.懂得友好的和同伴相处，感受和体验交朋友的方法。3.在受到不公平待遇，是会说出自己的道理，争取公平。活动准备：1.小鸡小鸭狐狸动态图片一套。2.小鸡小鸭狐狸手偶。3.幼儿操作材料。4.幼儿会玩音乐游戏找朋友适合年龄：45人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程： 1.模仿小鸡小鸭的动作进入活动室，激发孩子兴趣。 2.出示小鸡小鸭的图片，让孩子猜测小鸡小鸭出去玩会发生什么事情。 3.看图片讲故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法 (1)小 鸡 和 小 鸭 经 常 在 一 起 干 什 么 ？ （ 唱 歌 聊 天 捉 迷 藏 玩 游 戏 ）
8、（ 2） 他 们 和 对 方 比 什 么 ？ （ 小 鸡 捉 虫 子 厉 害 ， 小 鸭 捕 鱼 虾 本 领强 ）（ 3） 它 们 的 争 论 被 谁 听 见 了 ？ 发 生 了 什 么 事 情 ？ 左 后 怎 么 样了 ？ 4.幼 儿 完 整 的 听 一 遍 故 事 ， 并 尝 试 用 连 贯 的 语 言 讲 述 故 事5.梳 理 故 事 ， 明 白 道 理 。（ 1） 请 幼 儿 自 己 报 答 通 过 这 个 故 事 明 白 了 什 么 道 理 。 当遇 到 坏 人 时 ， 要 团 结 一 致 ， 齐 心 协 力 。（ 2） 师 生 进 行 总 结 整 理 ： 通 过 这 个 故 事 告
9、 诉 我 们 在 遇 到 危 险的 时 好 朋 友 总 是 齐 心 协 力 ， 一 起 想 办 法 度 过 难 关 ， 所 以 我 们 应 该珍 惜 我 们 的 好 朋 友 。6 请 幼 儿 自 己 讲 讲 自 己 的 好 朋 友 ， 并 讲 述 自 己 和 对 方 的 优 点缺 点 ， 和 都 给 自 己 有 过 哪 些 帮 助 ， 并 和 好 朋 友 握 握 手 ， 拥 抱 拥 抱 ！7.音 乐 活 动 “我 们 都 是 好 朋 友 。 ” 在 找 朋 友 的 音 乐 中 找 到 自 己 的 好 朋 友 , 我 们 都 是 好朋 友 中 ， 与 自 己 的 好 朋 友 牵 手 拥 抱 等活
10、 动 总 结 ： 活 动 气 氛 活 跃 ， 小 朋 友 从 活 动 中 懂 得 了 伙 伴 的 重 要性 。活 动 延 伸 ： 活 动 结 束 后 ， 小 朋 友 可 自 己 进 行 角 色 表 演 。活 动 名 称 ： 我 的 家 乡活 动 目 标 ： 1.在 参 观 游 览 及 游 戏 中 萌 发 爱 家 乡 的 情 感 。2.知 道 自 己 家 乡 所 在 的 省 、 市 、 区 或 县 的 名 称 。活 动 准 备 ： 1.幼 儿 操 作 材 料 。2.家 乡 特 色 建 筑 图 片 。适 合 年 龄 ： 4-5人 员 分 工 ： 张 丹 丹 组 织 ， 常 乐 协 助 。活 动 过
11、 程 ：1.出 示 地 图 ， 引 出 主 题 。（ 1） 你 知 道 哪 些 地 方 ？（ 2） 你 喜 欢 哪 些 地 方 ？ 为 什 么 ？（ 3） 你 的 家 乡 在 哪 里 ？ 说 说 家 乡 对 你 印 象 最 深 的 是 什 么 ？2.看 幼 儿 操 作 材 料 画 面 ， 观 察 上 面 出 现 的 场 景（ 1） 老 师 ： 我 们 居 住 的 城 市 叫 什 么 名 字 ？我 们 生 活 的 这 座 城 市 有 哪 些 好 玩 的 地 方 和 好 吃 的 东 西 。 鼓 励幼 儿 大 胆 发 言 。（ 2） 说 出 你 去 过 多 次 的 地 方 ， 那 里 有 什 么 不
12、 一 样 的 地 方 让 你 喜欢 ？3.结 合 图 片 介 绍 自 己 居 住 的 城 市 。4.教 师 根 据 图 片 或 幼 儿 照 片 介 绍 我 们 城 市 的 主 要 风 景 及 特 产 。5.游 戏 ： “小 导 游 ”， 激 发 幼 儿 讲 解 兴 趣 。老 师 :小 朋 友 ， 我 有 一 群 外 地 的 朋 友 ， 听 你 们 说 我 们 这 里很 好 玩 ， 他 们 要 一 起 来 游 玩 。 特 地 要 求 我 们 班 的 小 朋 友 当 小 导 游 ，你 们 愿 意 吗 ？ （ 鼓 励 幼 儿 用 自 己 的 语 言 表 述 ）活 动 总 结 ： 幼 儿 发 言 积
13、极 ， 用 自 己 的 语 言 表 述 了 家 乡 的 美 。活 动 延 伸 ： 请 幼 儿 收 集 自 己 家 乡 的 特 产 、 小 吃 、 民 俗 、 古 迹 。活动名称：下雨天活动目标： 1.感受多样的唱歌形式，从而更喜欢参与歌唱活动。2.学习歌曲，理解歌词内容。活动准备： 歌曲：下雨天适合年龄：4 5人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.创设情景，教师与幼儿讨论：“下雨天你在家里干什么？”2.引导幼儿发现歌曲与幼儿玩过的什么游戏是一样的？3.引导幼儿用对唱的方法问和答。在熟悉歌曲后可加入情感要求，使演唱更有趣味性。4.引导幼儿创编新的活动，替换前面“玩玩具”，并进行演唱（如果
14、不是三个字的答案，可以引导幼儿讨论用什么样的方法唱。）5.交换角色幼儿问教师。6.玩接龙游戏，一个接着一个唱出自己的回答7.为了避免幼儿多次演唱引起疲劳，可采用让幼儿做动作、轮唱、表演等方式，让幼儿的嗓子适当休息。8.讨论：下雨天到底能不能出去玩？可以怎么样出去玩？活动总结：活动气氛活跃，在游戏中理解歌词内容。活动延伸：可组织幼儿进行手工制作活动：云朵和雨滴。活动名称：快乐舞活动目标： 1.提高参与舞蹈活动的兴趣。2.感受乐曲轻快欢乐的节奏。3.学习舞蹈基本步法：提踵步。活动准备：1.歌曲：快乐舞。2.图片：快乐舞。适合年龄：4 5人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.师幼谈话，调动幼
15、儿参与活动的积极性。老师：如果你有高兴的事情，你会怎么样表达自己的心情？2.教师请幼儿欣赏庆祝的形式。老师：小朋友都有自己的庆祝方式，今天，我带来了一些图片，我们一起看一看他们都是怎么样庆祝的？3.教师请幼儿听音乐并学习舞蹈。老师:人们在表达喜悦心情时通常都会用舞蹈的形式。今天，我们一起来学习一个快乐舞，好吗？（1）教师带领幼儿学习舞蹈基本步法：提踵步。（2）幼儿根据音乐学习舞蹈。4.幼儿集体跳快乐舞，自然结束活动。活动总结：幼儿充分的用肢体语言表达自己的心情。活动延活动名称：沙发活动目标：1.体会活动的乐趣。2.鼓励幼儿在制作中加入自己的想法。3.用椭圆形泥块组合出沙发沙发造型，用添加的方法
16、进行装饰。活动准备：1.幼儿操作材料。2.范例作品。3.大小不同的彩泥两块。 适合年龄：4-5人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.谈话活动引出主题。（1）你们家有沙发吗？他们是什么样的？（2）你们见过什么材料的沙发呢？（木沙发、布沙发、皮沙发.) 2.欣赏作品“泥沙发”。（1）摸一摸，看一看，这个小沙发是用什么材料做出来的？（2）观察一下，这个沙发由几部分组成？它是这么制作出来的3.教师演示制作步骤。（1）大块泥均分两块。（2）一块团圆轻压做出坐垫。（3）另一块团圆搓长轻轻压扁做靠背。（4）靠背围绕坐垫粘贴。 （5）另一颜色泥块搓小球压扁进行装饰4.幼儿开始制作，教师给予具体的帮助和
17、指导。（1）均分泥块的时候可以将泥块搓条从中间区分。（2）除了粘贴小点儿的装饰方法，还可以有什么好的方法？试一试吧！5.和同伴交换作品，互相欣赏，教师讲评具有独特创意的小沙发。活动总结：在活动中，幼儿玩的很开心，小朋友都有自己独特的思维去做自己心目中的小沙发。活动反思：鼓励幼儿用彩泥制作“小床” 活动时间：2016 年 5 月 17 日活动领域：社会活动名称：炒豆豆活动目标：1。体会与同伴合作游戏的快乐。2.能够与同伴协调配合，增强合作能力。3.掌握两人同时同向钻的方法。活动准备：各种豆子。 适合年龄：3-4人员分工：张丹丹组织，催巧宁协助。活动过程：1.准备活动。带领幼儿充分活动上肢，为游戏
18、活动做准备。2.介绍游戏名称，学习儿歌。见过炒豆豆吗？炒豆豆的时候，豆豆在锅里是什么样的？今天，我们一起玩一个炒豆豆的游戏。3.示范游戏玩法。请一名老师共同做示范：两名老师手拉手面对面站立，说儿歌“炒，炒，炒豆豆，”老师双手摆动；说“炒完豆豆翻跟头”时，两位老师同时高举一侧手臂，并从手臂下面坐钻过去成背对背站立；如此，在翻转回来。4.幼儿找好朋友边说儿歌边游戏，老师指导。5.幼儿交换朋友玩游戏。6.老师点评游戏情况。活动总结：幼儿积极性比较高。活动反思：组织幼儿分成四组，大家合作共同完成豆子装饰画。活动名称：彩色的气球活动目标：1.在生活中进行数数的练习，培养幼儿对数学活动兴趣。2.感知 5
19、以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。3.学习按照数量进行匹配，体验 5 以内的数序。活动准备：1.幼儿操作材料、1-5 的数字卡，点卡。2.数量 1-5 的不同颜色气球、1-5 的花朵卡片、1-5 的笑脸卡片。适合年龄：4-5人员分工：张丹丹组织，李敏协助。活动过程：1.一起玩气球引出主题。(1)让气球鼓起来可以用什么方法？（用嘴吹、使用气筒、装水）（2）有多少玩气球的方法呢？（试一试）2.师生共同统计每组气球的数量。（1）按颜色进行分组摆放。（2）点数每组气球的数量，并用点卡进行标识记录。（3）用数字换点卡，得到每组气球的数量。游戏点卡数卡找朋友3.两组幼儿参与游戏，每组 5 位，一位
20、手持 1-5 的点卡，一组手持1-5 的数卡进行配对。（1）音乐响起，幼儿手持卡片开始找朋友，找到举起卡片站在一起。(2)音乐暂停，台下的幼儿当裁判，检查参与游戏小朋友是否准确找到朋友。活动总结：在活动中幼儿积极性强。活动反思：学会在游戏中学会合作，建立良好的伙伴关系。活动时间：2016 年 5 月 24 日活动领域：社会活动名称：我是一名小司机活动目标：1 喜欢参与游戏活动，感受游戏的乐趣。2.促进动作灵敏性和协调性的发展。3.能听信号玩游戏，遵守游戏规则。活动准备：红、绿、黄灯各一个。适合年龄：3-4人员分工：张丹丹组织，催巧宁协助。活动过程：1.创设情境，激发幼儿游戏兴趣。今天天气真好，
21、我们开上小汽车，一起去玩玩吧！在开车之前，一定要对小汽车进行检修，确认没有问题才能上路行驶。我们一起来检验，看看自己的小汽车有没有问题。2.准备活动：带领幼儿活动身体各部位。3.讲述游戏规则提问：这里有三个指示灯，你们知道是什么意思吗？告诉幼儿：红灯停，绿灯行，黄灯亮了小朋友要在原地跑，如果汽车“相撞了”“交警”就会将车拖走，不能再继续游戏。4.组织幼儿玩游戏。教师当交通警察，幼儿进入小汽车（一个小汽车内可由 1 人当司机、1-2 人当乘客）开始玩游戏。点评游戏中出现的问题。司机与乘客交换角色玩游戏。5.请一名幼儿当警察，全体幼儿玩游戏。为激发幼儿的游戏兴趣，可让幼儿开车到某一处，如 xx 公园，xx 超市等。6.点评游戏情况，组织幼儿将小汽车开回“停车场”休息。活动总结：幼儿积极性较高，从游戏活动中知道一些生活常识。活动反思：绘画-小汽车
