1、 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计时 间 课 时 1课 题 超轻粘土小章鱼 主讲人背景分析体 验 超 轻 粘 土 这 种 材 料 的 特 点 ,通 过 制 作 ,培 养 学 生 制 作 兴 趣 . 利 用超 轻 粘 土 让 学 生 自 己 构 想 所 要 捏 制 的 主 题 ， 经 由 此 活 动 引 发 其 对 艺 术的 兴 趣 及 创 作 能 力 。 学 生 在 一 年 級 之 前 就 具 有 捏 制 粘 土 的 经 验 ， 所 以在 制 作 过 程 中 稍 加 提 醒 注 意 事 项 即 可 。 尊 重 学 生 的 主 体 地 位 ， 以 学生 自 主 活 动 为 主 ， 教 师
2、讲 授 、 指 导 少 而 精 ， 尽 量 让 学 生 多 练 、 多 动 ，多 给 学 生 时 间 以 发 挥 创 作 空 间 。活动目标1.初步掌握轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。学会利用超轻粘土制作小章鱼。2.利用很多轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。3.在参与制作轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美出更精美的作品。活动重点 初 步 掌 握 轻 粘 土 制 作 的 基 本 知 识 和 技 能 ， 过 程 与 方 法 。 学 会 利 用 超 轻粘 土 制 作 小 章 鱼 。活动难点 在 参 与 制 作 轻 粘 土 的 过 程 中 ， 对 创 意
3、美 工 活 动 产 生 兴 趣 ， 感 受 与 创 造美 出 更 精 美 的 作 品 。活动准备 超轻粘土活 动 过 程 设 计 意 图一 、 导 入 新 课出 示 课 前 制 作 好 的 轻 粘 土 作 品 ， 提 问 ：1、 同 学 们 知 道 这 是 什 么 吗 ？ （ 香 蕉 、 苹 果 、 草 莓 、 葡 萄 、小 猫 、 章 鱼 、 蜗 牛 、 小 兔 ）2、 这 些 物 品 用 什 么 做 的 吗 ？ （ 轻 粘 土 ）二 、 介 绍 粘 土 1、 什 么 超 轻 粘 土一 种 流 行 于 欧 美 、 日 韩 等 国 家 的 软 雕 塑 材 料 。 原 料 主 要 是纸 纤 维
4、。 超 轻 纸 粘 土 成 分 ： 发 泡 粉 、 水 、 纸 浆 、 糊 剂 用实物直接吸引学生的注意力2.超 轻 粘 土 的 特 性（ 1） 超 轻 、 超 柔 、 不 粘 手 、 不 留 残 渣 。（ 2） 颜 色 多 种 ， 易 操 作 。（ 3） 作 品 不 需 烘 烤 ， 自 然 风 干 。 （ 4） 作 品 越 小 ， 干 燥 速 度 越 快 ， 越 大 则 越 慢 ， 一 般 干 燥 的时 间 为 3 小 时 左 右 。（ 5） 作 品 完 成 后 可 以 保 存 4 到 5 年 不 变 质 不 发 霉 。（ 6） 在 快 干 的 时 候 加 一 些 水 保 湿 ， 又 能 恢
5、 复 原 状 了 。3.超 轻 粘 土 的 用 途手 工 艺 捏 塑 素 材 ： 适 用 于 玩 偶 、 胸 针 、 发 饰 、 浮 雕 、 镜 框 、仿 真 花 等 的 制 作 。三 、 制 作 小 章 鱼1、 欣 赏 小 章 鱼 彩 泥 作 品 。 （ ppt 同 步 ） 2、 观 看 视 频 ， 示 范 彩 泥 的 颜 色 搭 配 和 制 作 方 法 。3.说 出 制 作 过 程 。四 、 小 组 分 工 探 究 制 作 过 程 。 五 、 欣 赏 并 评 价 学 生 轻 粘 土 作 品 。 1、 学 生 互 相 欣 赏 同 伴 制 作 的 轻 粘 土 作 品 。 2、 轻 粘 土 作 品 展 ： 评 选 作 品 。通过视频的演示让学生初步了解主题活的内容与方法。板 书设 计超轻粘土-小章鱼一 、 1 个 大 圆 球 -头 二 、 8 个 小 圆 球 -腿三 、 连 接 小 圆 球 四 、 放 脑 袋 五 、 鼻 子六 、 黑 眼 睛 七 、 白 眼 仁 八 、 加 工班 级 反思活动中的问题 解决策略活 动反 思学生初步掌握轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。学会利用超轻粘土制作小章鱼。但是在分配工作时，有些同学生会因为分本公平而产生矛盾。在此环节中提前制定要求，避免产生矛盾。
