1、第3课,荷花,课文情景图,江南水乡,课文情景图,江南水乡,课文情景图,初读全文,在音乐声中, 学生自由读课文。,会认的字,挨,翩,pin,(挨挨挤挤),(翩翩起舞),i,走进课文,清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,走进课文,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,走进课文,这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不
2、起。,走进课文,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦,走进课文,过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。,会写的字,组词: (花瓣)(豆瓣) 造句:美丽的花瓣漂浮在河面上。,bn,瓣,会写的字,png,组词:(莲蓬)(乱蓬蓬 ) 造句:在无数荷叶之中,盛开着许多荷花,有的地方还长出了小莲蓬。,蓬,会写的字,zhng,组词:(热胀冷缩)(胀痛)(腹胀) 造句:今天吃的太多了,肚子
3、都有点胀了。,胀,会写的字,li,组词:(破裂)(裂开)(四分五裂) 造句:步子跨得太大,把裤子撕裂了一道口子。,裂,会写的字,z,组词:(姿势)(姿态万千)(雄姿英发) 造句:花儿千姿百态,非常漂亮。,姿,会写的字,sh,组词:(势力)( 形势) (权势 ) 造句:王楠同学写字的姿势很标准。,势,会写的字,fng,组词: (仿佛)(仿写 )(仿照 ) 造句:雾气仿佛一阵阵轻纱。,仿,会写的字,f,组词:(仿佛) 造句:他和我仿佛年纪,只是个子高了一些。,佛,会写的字,su,组词:(随从)(随处 )(随便 ) 造句:桂花开了,一阵阵清香随风飘来。,随,会写的字,do,组词:(舞蹈)(赴汤蹈火
4、)(手舞足蹈 ) 造句:活动课,小芳又跳起欢快的舞蹈。,蹈,会写的字,zh,组词:(停止)(游客止步)(截止 ) 造句:任何时候我们都不能停止前进的脚步。,止,词汇积累,佛,多音字辨识,f(仿佛) f(大佛),挨,i(挨挨挤挤) i(挨打 ),词汇积累及运用,挨挨挤挤:一个挨着一个地靠在一起。 (例句:李爷爷的庭院里开满了各式各样的花,挨挨挤挤的,真是春色满园呀!) 莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。 (例句:池塘里的荷花张开了笑脸,露出了嫩黄色的小莲蓬。) 饱胀:饱满而膨胀。文中形容即将绽开的花蕾。 (例句:池塘里,荷花的花骨朵儿饱胀得快要裂开了。) 破裂:开裂;破损开裂。破坏,
5、分裂感情破裂。 (例句:破裂的水管喷了一屋子的水。) 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 (例句:金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。),词汇积累,近反义词辨析,近义词: 清香幽香 姿势姿态 忽然突然 仿佛好像 本领本事 挨挨挤挤密密麻麻辨析:姿势姿态 同:都有“身姿、样子”的意思。 异:“姿势”指身体呈现的样子;而“姿态”除指姿势、样子外,还可以形容人的风格、态度、气度等。 例句:体育老师耐心纠正同学们做操的姿势。 同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来。,词汇积累,近反义词辨析,近义词: 清香幽香 姿势姿态 忽然突然 仿佛好像 本领本事 挨挨挤挤密密麻麻辨析:挨挨挤挤密密麻麻 同:都有“一个接挨一个”
6、的意思。 异:“挨挨挤挤” 挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。“密密麻麻” 形容又多又密。 例句:香蕉总是几个几个挨挨挤挤地长在一起,远处一看,密密麻麻的。,词汇积累,近反义词辨析,清早傍晚 展开收拢 破裂完整 停止继续 饱胀干瘪 挨挨挤挤稀稀疏疏辨析:饱胀干瘪 饱胀:饱满鼓胀:充斥。 干瘪:干枯收缩;不丰满。 例句:干瘪的豆子被雨水浸泡过后,像胖子一样饱胀起来。,句段导读,1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,“挨挨挤挤”形象生动地体现了荷叶一个挨一个,一层盖一层的状态。作者又将荷叶形象生动地比喻成碧绿色的大圆盘,让整个荷塘展现在读者面前。,句段导读,2.“看看这一朵,很美;看看那一朵,也
7、很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”,“画家”是指大自然。这句话既赞美了荷花的美,又表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。,句段导读,3.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。,把一池荷花比作画,从而说明荷花如画一般美丽,自然能画出这样一幅栩栩如生的活画的画家本领很高了。也就是说,这荷花真的很美,画家本领了不起也是在说这荷花画得好,也就是荷花美。,句段导读,4.风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦,拟人在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。拟人
8、,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。本段就完美的把蜻蜓,小鱼拟人化了。作者以轻松欢快的笔调,写蜻蜓、小鱼跟荷花自由快乐地交谈,向我们展示了一幅和谐美丽的大自然的“活的画”。省略号则让这种美好的想象延展开来。,1.看拼音,写词语。w do y f hu to hu ho mng bo zhng,舞 蹈,一 幅 画,桃 花,好 梦,饱 胀,课后习题,课后习题,2.课文精彩片段阅读。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 (1)文中画横线的句子意思是( B )。 A.那么多的荷花,其中有两朵很美。 B.那么多的荷花,每一朵都很美。 C.那么多的荷花,有两朵最美。 (2)剧中的“画家”指的是_,画的是_,表达了作者对美妙的神奇的_的赞叹。 (3)为什么说这幅画是活的? _,大自然,荷花,大自然发出由衷,因为它会动,就像活的一样。,