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走近宋词诵读课教案.doc
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1、走近宋词诵读课教案教学目标:1、知道词的基本知识和特点。了解一些著名的词人。2、通过朗读感受词的婉约与豪放。3、增加学生的积累。教学过程:一、导入。欣赏周杰伦的歌曲东风破 ,与苏轼的词东风破进行比较。师谈话:其实周杰伦的歌词就是苏轼词的白话文版,一开始词就是用来唱的,是“曲之词” 。下面就让我们一起来走近词吧。二、课件出示:陆游和毛泽东的卜算子 咏梅 。1、学生自由读一读这两首词。比较词与诗有什么不同。对了,诗每一句字数相等,而词则有长有短,因此,词又叫长短句。2、再读词,看看这两首词有什么共同点?师相机讲解词牌,同一词牌有什么特点。3、你觉得这两首词应该怎样读?学生先讲后读,师适时引入词的两
2、大派:婉约派与豪放派。4、 有感情地朗读这两首词,读出婉约派与豪放派的特点。三、出示:苏轼的念奴娇 赤壁怀古说到豪放派就不能不提到苏轼,苏轼是豪放派的开创者。师简介苏轼。用豪放的语气读一读这首词。四、出示:苏轼与晏殊的浣溪沙 。学生读一读,再次感受词的特点。练习有感情地读一读。五、出示:范仲淹的渔家傲范仲淹的渔家傲在宋词的发展史上具有时代意义。它的出现,才有了后来的豪放派。读一读渔家傲 。六、读一读辛弃疾的西江月 夜行黄沙道中师讲一讲辛弃疾的故事,说说他为宋词所作出的贡献。读一读这首词。七、读一读李清照的声声慢 。听李清照的故事,感受李清照的才情。读一读。八、唱一唱:水调歌头苏轼。小结:同学们,这节课我们一起走近了词。但是,仅仅是走近而已。词是我国文学花苑里的一朵奇葩,或清新脱俗,意境深远,或豪情满怀,壮怀激烈。让我们一同走进词,用心去感受词吧!板书设计:走近宋词词牌 婉约派 晏殊豪放派 苏轼
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