1、大背壳小乌龟 中班 语言活动目标：1欣赏故事小乌龟的大背壳 ，懂得乐于助人，感受其充满的爱心。2在理解故事的基础上，根据画面大胆尝试用语言表达自己的想法。3体验创编活动的快乐。活动准备：1.课件大背壳小乌龟2.五幅图示3.经验准备：小朋友已探究过自然角里的小乌龟。活动重点：理解故事内容,大胆表达自己的想法。活动难点：对小乌龟的大背壳进行故事的仿编。活动过程：一、通过谜语和经验的交流，引入主题。1猜一猜“谜语”师：四把桨，水里游，遇到事情就缩头，走起路来慢又慢。猜猜，是什么小动物呀？2出示照片，回忆有关乌龟的前期经验。师：前几天，我们不仅看了，也摸了自然角里的小乌龟。我想问问大家，背壳摸上去有什
2、么感觉呢？小乌龟的这个大贝壳，有什么作用那？下面我们就来听故事“大背壳小乌龟” 。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。二、展示课件，听听讲讲，理解作品。1展示课件，听听讲讲，理解故事师：小乌龟的背壳为什么老是掉下来？为什么背壳掉了，他会感冒呢？小结：小乌龟有一个大背壳，经常掉下来。一掉下来，他就觉得很冷，凉飕飕的，就会感冒。2展示课件，理解故事师：大背壳滚到哪里去了？小朋友们一起说。小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么？松鼠妈妈这时对小乌龟说些什么呢？小乌龟又是怎么回答的？小结：当摇篮，让小松鼠甜甜地睡了一觉。松鼠妈妈说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那
3、么香。 ”小乌龟回应：“不用谢！不用谢！”师：他的大背壳还会发生什么事呢？我们接着听故事。3展示课件，理解故事师：小山羊为什么愁眉苦脸的？猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？如果你发现还回来的背壳黑黑的，有气味，你的心情是怎样呢？小结：没有罐子给爷爷熬药。把背壳做罐子给山羊爷爷熬药大背壳黑黑的，全是药味，很难过。师：那接下来会发生什么奇怪的事情呢？4展示课件，理解故事师：这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？你喜欢小乌龟吗？为什么？小结：小山羊把药熬到背壳里，这个药是治病用的。背壳一背在身上，病就好得快。把自己的大背壳借给别人，帮了别人的大忙，真了不起，也因为这样它得到了意外的收获。这是
4、一只善良的小乌龟。故事里的小乌龟，他的大背壳当成了什么呢？小朋友们一起说。 （摇篮，罐子）那还能做什么呢？三、续编结尾，激发想象。1出示范例图示，教师创编。师：小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮，罐子，还像什么？如果你是小乌龟，有一个半圆形的大背壳，你还想背壳借给谁？他用背壳做什么呢？接下来，我们一起来编故事。范例：如果我有一个大背壳，想把它借给小鸟，让小鸟把大背壳当成一个家。每天晚上都能在鸟窝里舒舒服服地睡好觉，早上起来又是美好的一天。小鸟开心地在天空中飞翔。2每组分发一份图示，鼓励幼儿大胆讨论，自由编讲。 师：现在请你们像老师一样将故事继续编下去。幼儿自由编讲。3请个别小组代表讲故事。四、延伸活动小乌龟的大背壳：提供半球形物体（如果冻壳）让幼儿进行装饰。
