1、,一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A松柏柏油 攒射/人头攒动 数见不鲜寡廉鲜耻 半身不遂/称心遂愿B伛偻佝偻 嚼舌/咬文嚼字 方兴未艾/期期艾艾 箪食壶浆/食古不化,C幽咽下咽 泥沙/拘泥固执 应有尽有/应运而生 大腹便便便宜从事D关卡卡壳 量杯量体裁衣 家给人足补充给养 畜养牲口六畜兴旺【解析】选C。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。bi/bi，cun/cun，xin/xin，su/su；l/lu，jio/jio，i/i，s/sh；y/yn，n/n，yn/yn，pin/bin；qi/qi，lin/ lin，j
2、/j，x/ch。,2.下列各项中，没有错别字的一项是( )A.为让更多的优秀新闻人才脱颖而出，宁波市新闻界正在实施“优才培训计划”。争取经过几年的选拔、培养、锻炼，有更多的新闻工作者成为优秀人才，把更好的新闻精品提供给读者。B.在我们的念想里，和田野住在一起的，必然是错落的村庄，有土胚和砖砌的房子，有篱笆墙里传出的狗吠和鸡鸣。,C.新西兰南部城市克赖斯特彻奇发生里氏6.3级地震。中国驻新西兰大使馆新闻发言人王欣上午在接受记者采访时说，目前，我驻新使馆立即起动地震应急机制，做好了随时处理应急事件的准备。D.为遏制春节期间肉食、蔬菜等付食品价格上涨过快的势头，市物价局派出督导组，对市场销售情况进行
3、了明查暗访。【解析】选A。本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项，“胚”应改为“坯”；C项，“起动”应改为“启动”；D项，“付”应改为“副”，“查”应改为“察”。,3下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是( )A温总理此次访问印度，带了400人的企业团队。其中一多半是采购企业，这实际是给印度带去了采购订单和投资合作。这是中国不以邻为壑的真实行动。B.年纪大了,更要勤劳动、多运动，这才是健康长寿之道,天天不学无术,憋都会憋出病来。C.10月16日是重阳节。不少人认为，人老了，就是闲在家里无事可做，可是在内蒙古“夕阳无限好”早已成为老年人津津有味的口头禅。D随着有车族的扩大，越来越多的
4、新手上路了，交通事故发生率日甚一日，人们面临着安全危机。为此，交管部门要采取严格监控措施，从源头堵住“马路杀手”。,【解析】选A。以邻为壑：比喻把灾祸推给别人。B项，不学无术：没有学问，没有能力。不合语境，可改为“无所事事”。C项，津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。此处应该用“津津乐道”。D项，日甚一日：指一天比一天厉害。形容事物发展的程度越来越深或日渐严重。这里修饰的是事故发生率，不恰当。,4下列各项中，没有语病的一项是( )A截至9月23日19时，上海世博会单日客流量超60多万人。B.西西弗斯是希腊神话中由于反叛冥王而被惩罚将一块巨石推上陡峭的高山，每次他拼尽全力将要把巨石推至山顶时
5、，巨石就会滑下来，一路滚回原处。C.阿里巴巴公司在今天发出的公告中表示，无论是卫哲还是李旭晖以及其他高级管理人员都没有任何不诚信卖家诈骗买家的参与活动，并且管理层也真诚努力地试图去解决问题。D“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的特别称谓，此词可能会像“知青”、“下岗工人”、“农民工”一样成为理解中国社会变迁的词语之一。,【解析】选D。A项，重复啰嗦，把“多”去掉；B项，成分残缺，在“高山”后加“的一位神”。C项，语序不当，“参与”应该在“没有”的后面。,5.请根据下列语句，给“想象练习”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息（可增删词语）。（3分）想象练习不只是进行真
6、正的实践练习，而是把想要掌握的技能或运动场面等在脑海中反复地呈现。它可以保证比赛时发挥出较高的水平。这种训练可以稳定和改善技能，并能防止技能水平下降。想象练习是一种练习的方法。答：_,【解析】本题考查句式变换和概括要点的能力。首先确定主干句，“想象练习是一种练习的方法”；其次从其他短句中概括出“想象练习”的特点，作为定语添加到主干句中。参考答案：想象练习是一种不进行真正的实践练习，而是把想要掌握的技能或运动场面等在脑海中反复地呈现以稳定和改善技能，防止技能水平下降，保证比赛时发挥出较高水平的练习的方法。,6阅读下面这则征稿启事，按要求拟写一副对联。（4分） “博古通今，伴我十年书百卷；瞻高眺远
7、，登峰万仞路千条。”“人生百年，会当水击三千里；书读万卷，合拟峰登九仞高。”从2004年开始，本报连续七年独家策划推出高考对联秀。同时，高考对联秀也成为楹联爱好者一年一度交流学习的平台。今年本报特面向全社会征集民间妙笔，创作高考对联，集大家之智慧，齐为2012年高考考生助威鼓劲！上联：_下联：_,提示：根据材料中的两则对联示例，注意内容和形式两个方面，内容积极，平仄基本符合即可。（答案略）,7在画线处填上恰当的话，使语段前后内容、句式对应，修辞方法相同。（5分） 给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是 _ ，无论你是在为爱而陶醉，还是 _ 。给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不
8、过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人_ ，_ ； _ ， _ 。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。,【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写的句子要在内容、结构和修辞上与例句保持一致。参考答案：徘徊在失败的低谷 在为恨而伤怀 并非没有惆怅 只不过他们把惆怅谱写成优美的旋律 微笑着的人并非没有挫折 只不过他们把挫折当做前进的起点,8.下列表达不符合作者观点的一项是( ).摄影是视觉艺术，又是伤感的艺术。.摄影艺术的生命在于真实。.电影、电视是不可能有绝对的真实的。D.摄影作品有时需要有文字标题加以说明。【解析】选。项，作者表达的意思恰恰与之相反。,9.“正如一块石子扔进水里
9、，那波纹或者重些，或者轻些，但不可能无一丝感情的涟漪”这句话旨在说明( ).摄影是一门制造伤感的艺术。.胶片上的溴化银所感受下的画面是一瞬间的事。.胶片上的溴化银所感受下的画面，立刻就成为永远不会再来一次的历史。D.无论拍摄者、被拍摄者，都会对取景器里的一去不回的、但仍旧记忆得起的那一刻，怦然心动。【解析】选D。这一丝感情未必是感伤的，所以A项错；B、C两项文不对题。,10.作者说：“一幅好的摄影作品，便是一个完整的世界。”你的意见如何？请简要回答。（3分）答：_答案：是的，因为这里的世界不是物质的世界，而是精神的世界；而一幅好的摄影作品，人们透过它所拍摄的物的对象，可以感受到它深刻的内蕴以及
10、由此折射出的氛围、情调、境界。,11.如何理解第（1）段中“许多文字还会是一种神秘的昭示”一句的含意？（3分）答：_【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。提炼整合下文的关键句“文字对我的意义远远不只是表达，更是我自身的一种生命性质”作答。参考答案：许多文字不仅仅是一种表达，更是作者自身的一种生命性质，它能让你看到自己的生命状态。,12.第（2）段中作者为什么不愿意“去记忆任何数字了”？（3分）答：_【解析】提取整合关键句“对于我来说，所有数字都没有重要意义，数字记载积累，提醒囤积，而我的生命就是用来挥霍的”作答。参考答案：因为在作者看来数字只是记载积累，提醒囤积，对生命没有重要意义，“而
11、我的生命就是用来挥霍的”。,13.作者写的是对生命的感悟，却在文中用大量篇幅来叙写海上钢琴师的情节和观后感，这样写有什么作用？（5分）答：_【解析】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。叙写海上钢琴师的情节和观后感是作者对生命认识产生变化的转折点，结合上下文语境分析。参考答案：这是作者在陈述自己当时的一段思想历程，目的是为了突出前后对生命认识的变化，使前后思想感情的变化形成强烈对比，借以强调突出本文的主旨。,14.请分析第(16)段中“生命有限但可以无限挥霍”一句的表达技巧及作用。（3分）答：_【解析】本题考查鉴赏作品表达技巧及其作用的能力。先点出技巧，再结合原文分析。参考答案：用比拟（或
12、者反语、或者对比）的手法，形象地表达了只有不断删除生命中不再美好的“美好”回忆，才能不断重新开始。,15.概括文中作者的“生命观”。你是如何看待这一“生命观”的？（6分）答：_【解析】本题考查概括作者观点态度的能力。综观全文概括作者的观点态度，看待这一“生命观”，能自圆其说即可。参考答案：“生命观”（主旨）：人要经常反思自己的生命过程，决不美化和流连于过去的一切，并坚信自己的醒悟和亲睹。这是一种不留恋过去、抓紧现在、着眼于未来的不断追求、与时俱进的积极人生观。,16对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A天宝间，署羽伶师 署：官府B与人期，虽阻虎狼不避也 期：约定C工古调歌诗，兴极闲雅
13、 工：擅长、精通D岂徒尝镜水之鱼 徒：仅仅【解析】选A。 署：官府任命。,17.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ),【解析】选D 。焉：代词，相当于“之”，他。A者:助词,的人/助词,表停顿。B.而:连词,表修饰/连词,表递进。C.与:介词,给/动词,亲附。,18.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )A陆羽是名弃儿，不知其父母是何许人，后被智积禅师在河边拾得而收养。他的名字源于易经中的“鸿渐于陆，其羽可用为仪”。B小时候，陆羽虽身在庙中，但不愿抄经书，禅师用繁重的“贱务”惩罚他，迫他悔悟，陆羽并不因此屈服，他在放牛时就用竹画牛背为书。,C陆羽一生嗜茶，精于茶道，著有
14、茶叶专著茶经。御史大夫李季卿宣慰江南，知道陆羽擅长茶道，就召陆羽煮茶交流。D陆羽喜欢独行在旷野之中，吟咏古诗，来往徘徊直到月亮下山，他时常把自己比做春秋时楚国的狂人接舆，但遗憾的是陆羽并未避世。【解析】选D。应该是“当时的人们都把他比做春秋时楚国的狂人接舆”，“但遗憾的是陆羽并未避世”是妄加之词。,19用斜线（/）给文中画波浪线的部分断句。（3分）君 子 究 孔 释 之 名 理 穷 歌 诗 之 丽 则 远 墅 孤 岛 通 舟 必 行 鱼 梁 钓 矶 随 意 而 往。【解析】断句时在理解句意的前提下，注意前后句子形式的对仗。参考答案：君子究孔释之名理/穷歌诗之丽则/远墅孤岛/通舟必行/鱼梁钓矶/
15、随意而往。,20把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）(1)貌寝，口吃而辩，闻人善若在己。（3分）译文：_(2)鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐。（3分）译文：_,【解析】本题考查翻译文言文语句的能力。翻译时直译为主，意译为辅，字字落实。采分点：（1）寝、辩，（2）瓷陶。参考答案：（1）陆羽相貌丑陋，说话结巴，却很善辩，他听到别人的美德，就像自己具有这种美德一样高兴。（2）卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，奉为神来祭祀，每买十件茶具，就送一具陆羽的塑像。,（二）阅读下面这首词，完成2122题。（6分）御 街 行 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地
16、。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。,21.有人认为“纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎”句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。（3分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌的意境的能力。先找出句中的意象，如“纷纷坠叶”等，再结合整首词表达的感情作答。参考答案：这几句描写寒秋时节夜晚秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。,22.请从“情”和“景”的角度对这首词作简要赏析。（3分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题干已经规定了答题的角度，即从“情”和“景”的角度。一
17、般答题思路是写了什么景，抒发了什么情。参考答案：这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月的澄澈，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。,（三）阅读论语中的两则文字，然后回答问题。（7分） 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”23.从上面的文字中概括出一个成语。（2分）答：_答案：犯上作乱。,24.孔子对“孝”有什么主张？请联系实际加以评析。（5分）答：_答案：孔子认为真正的孝
18、不仅仅表现在行动上，更要表现在心中，表现在言行的恭顺、内心的敬爱上。为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，先请长辈享用，这些还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，比如在父母面前保持敬爱和悦的容色。当今社会日趋老龄化，子女对父母尽孝，不仅应体现在物质上，更应讲究“精神赡养”，常回家看看，常与老人交流，关心老人心理，尊重老人权利。,（四）古诗文默写。（6分）25补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做3小题)（1）渔舟唱晚，_；_，声断衡阳之浦。 （王勃滕王阁序并诗）（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。_， _。 （杜甫登高）（3）况吾与子渔樵于江渚之上，_。驾一叶之扁舟，_。 （苏轼赤壁赋）,（
19、4）执手相看泪眼， _ 。念去去、千里烟波， _ 。 （柳永雨霖铃）（5）曾子曰：“ _ ， _ 。仁以为己任，不亦重乎？” （论语君子之风）【解析】本题考查默写常见名句名篇的能力。名句名篇的默写，不能出现错别字。参考答案：（1）响穷彭蠡之滨 雁阵惊寒 （2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （3）侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 （4）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔 （5）士不可以不弘毅 任重而道远,四、作文（60分）26阅读下面的文字，根据要求作文。 “挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，挤在人口日益膨胀的世界；“挤”是一种行为，摩肩接踵是一种“挤”，竞争进取也是一种“挤”。有人说
20、，中国的90后无法回避一个“挤”。“挤”既让人感到窘迫、窒息，又激励人争先恐后，不断奋斗。 请以“挤”为标题写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。,【写作提示】作为一种状态的“挤”，要解决的是因为什么而“挤”；作为一种行为的“挤”，要解决的是怎样去“挤”。对题意的理解，要求相对集中，不可泛泛而谈，内容不应该分散。可补充“挤”的内容，如“挤时间”等，这样理解，内容就比较明确、集中了。如果只抓住一个“挤”字展开联想，文章的内容就有可能太多、太散，因而立意就显得分散而不够集中、明确。,本次作文偏题的现象可能不会太多。问题的关键在于立意的高与下，深与浅，聚与散。本
21、文的立意不在于只写“挤”，关键是要写出从“挤”中悟出了什么，要有真切的体验，要有所感触。采用由“实”到“虚”的写法，更能突出文章的立意。,本文的立意应该是多元的，文章可以正向立意，指出“挤”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种“挤”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有“挤”的人生才能焕发光彩。亦可反向立意，批评我们（一个民族）特别喜欢“挤”的心态，指出这种“挤”其实反映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷等等，给人们（民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去“挤”的人们（民族）。也可辩证立意，既肯定“挤”的积极意义，同时也可指出“挤”的不足。特别要注意的是，如果一些学生谈自己对“挤”的一种富有个性色彩的感悟，如面对“挤”或在“挤”的过程中的一种迷惘，也是符合题意的。,
