1、奥尔夫音乐活动 萤火虫活动目标：托班、小班：1、幼儿了解萤火虫的生活习性。2、了解短短长乐句曲式。3、学习使用一种乐器演奏歌曲。中班、大班：1、幼儿了解萤火虫的生活习性。2、了解短短长乐句曲式。3、幼儿能用柔美的肢体表现歌曲的优美。活动准备：教学挂图 纱巾 乐器：碰铃、铜碰钟、激光笔活动过程：（第一节课）一、教师幼儿互问好：XXX 早上好！XXX 早上好！二、出示挂图，讲述故事。三、介绍萤火虫的特征与习性。问：你们知道萤火虫是哪里在发光吗?它生活的地方是哪里？它喜欢吃的食物有哪些？（注：托班、小班只需让幼儿了解萤火虫是哪里发光）四、感应短短长乐句1、萤火虫飞舞：教师与幼儿一起把手指变成萤火虫飞
2、，每个乐句结尾，轻点面部或肢体各部位。 （飞-停、飞停、飞、飞、飞、停。 ）（1） 、教师示范手指飞舞，并请幼儿一起手指飞舞。（2） 、播放音乐，配合音乐让手指飞舞。2、萤火虫飞舞（1） 、教师示范飞舞的动作。 （走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。 ）（2） 、请幼儿自由飞舞，每个乐句屈膝微蹲。（3） 、播放音乐，教师幼儿配合音乐用肢体飞舞。3、纱巾飞舞（托班、小班）（1） 、教师随音乐节奏发放纱巾。（2） 、教师将纱巾做成灯笼，幼儿将灯笼提在手上。（3） 、播放音乐，教师示范后请幼儿听音乐飞舞。 （走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。 ）（中班、大班）（1） 、教师随音乐节奏发放纱巾。（2） 、请幼儿将纱
3、巾绑在身体的任何一个部位。（3） 、播放音乐，听音乐飞舞。 （飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。 ）五、分析曲式结构，画短短长乐句（）教师边唱歌曲边画唱名线。（2） 、唱歌曲，贴磁片。（3） 、唱歌曲，写唱名。（4） 、分析“短短长”乐句。（5） 、分析、总结曲式结构。（第二节课）活动过程：一、 教师幼儿互问好：XXX 早上好！XXX 早上好！二、 出示挂图，讲述故事。三、 幼儿跟随音乐舞蹈（托班、小班）1、幼儿将纱巾变成灯笼拿在手上，听音乐飞。 （走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。 ）（中班、大班）幼儿将纱巾绑在肢体任何一个部位，听音乐任意飞，句尾互碰纱巾。 （飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。 ）2、铜碰钟萤火虫（小班、中班）
