1、课 时 教 学 设 计课 题 例 1 大 数 的 读 法 课 型 新 授 课 时 1教 学 目 标 （ 三 维 融 通 表 述 ） ：1、 通 过 复 习 万 以 内 数 的 读 法 ， 帮 助 学 生 回 忆 读 数 的 方 法 ， 为 新 知 的 学 习 做 准 备 。2、 通 过 创 设 把 相 同 的 几 个 数 字 放 在 不 同 的 位 上 的 冲 突 ， 让 学 生 自 主 探 究 读 书 数 的 方 法 ，在 谈 论 和 辩 证 中 总 结 读 书 的 方 法 ， 使 学 生 理 解 万 级 的 数 的 读 法 与 个 级 的 数 的 读 法 的 联 系 与区 别 ， 掌 握
2、亿 以 内 数 的 读 法 。3、 通 过 不 同 形 式 的 练 习 ， 使 学 生 理 解 读 数 的 规 则 ， 培 养 学 生 良 好 的 读 数 习 惯 。教 学 重 难 点 ： 重 点 ： 大 数 的 读 法 。 难 点 ： 中 间 或 末 尾 有 0 的 数 的 读 法 。 教 学 过 程教 学 环 节 问 题 与 任 务 教 师 活 动 学 生 活 动一复 习 导 入二探 究 学 习复 现 学 生 已 有 知 识教 师 引 导 ：怎 样 读 一 个 大 数 ？引 导 先 分 级 （ 重 点 ）强 调 ： 要 写 上 “读 作 ：”1. 回 答数 位 顺 序 表 包 括 哪 三
3、部 分 ？具 体 有 什 么 ？ 2.读 出 下 面 各 数305 3005 33500 465681每 个 数 表 示 什 么 ？3 创 设 情 境 ， 引 出 新 知出 示 例 1 两 副 图 片 及 数 字 ，180 7199100 01702 0400 00003 6100 0000问 ： 比 一 万 大 的 数 怎 么 读 ？今 天 学 习 亿 以 内 数 的 读 法 。学 习 读 数1、 小 组 学 习（ 1） 独 立 思 考 ：根 据 已 有 知 识 经 验 ， 读 读 这些 数 ， 想 一 想 你 是 怎 么 读 的 ？（ 2） 小 组 交 流 ：交 流 读 数 方 法 ， 准
4、 备 全 班 分数 级 、 数 位 、 计 数 单位数 级 有 个 级 、 万 级 、亿 数 位 有 . . .计 数 单 位 有 . . .尝 试 读 数 ，交 流 方 法重 点 说 怎 么 读 的三课 堂 练 习四课 堂 小 结总 结 读 法 ： 在 多 位 数 中 ，级 中 间 和 前 面 有 几 个 0，都 读 一 个 零 。 级 末 尾 的 0不 读 。梳 理 本 课 知 识 点享2、 全 班 分 享 ：全 班 汇 报3、 观 察 这 些 数 有 什 么 特 点 ？“0”1、 教 材 第 5 页 试 一 试2、 补 充 练 习 ：4、 写 出 下 面 各 数 的 组 成 再读 出 来
5、 （ 看 学 习 单 ）这 节 课 你 学 会 了 什 么 ？预 设 ：1、 根 据 数 位 顺 序 表来 读2、 先 分 级 再 读 数从 最 高 级 读 起万 级 数 按 照 个 级数 的 读 法 来 读 。 只 要在 后 面 加 上 一 个 “万 ”字 就 可 以 了 。预 设 ： 有 的 数 中 间 有 0，有 的 数 末 尾 有 0独 立 完 成读 给 同 桌 听 ， 互 相 检查板 书设 计大 数 的 读 法 亿级万 个 级亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位1283465894016009207004003090000600教学反思学 习 单一、读出下面各数2、读数5862
6、006 129120 506402303、蜜蜂采蜜只读一个零 读两个零 一个零都不读305004050 7500002070 72000045004、写出下面各数的组成再读出来（1）50308409 是由 5 个（ ）、3 个（ ）、8 个（ ）、4 个（ ）和9 个（ ）组成的，读作（ ）。亿级万级 个级亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位25467920048060000000（2）5203100 是由（ ）组成的，读作（ ）。5、最大的八位数是（ ） ，最小的九位数是（ ） ，他们相差（ ） 。课时教学设计课题 例 2 大数的写数 课型 新授 课时 3教学目标（三维融通表述）：1、
7、通过复习和自主探究等活动，使学生在已有知识的基础上，掌握大数的写法，能根据数级正确地写出大数。2、通过练习，培养学生类推、概括能力及主动迁移知识的思维习惯。3、结合现实素材对学生进行环保教育，开阔学生视野。教学重难点：重点：掌握大数的写法，能根据数级正确地写出大数。难点：中间有“0“和末尾有“0“数的写法。教 学 过 程教学环节 问题与任务 教师活动 学生活动一复习导入学习新知提问：你们是怎么写的？引导学生小结整万的数的写法？ 1复习数位顺序表，并说一说是怎样分级的。2写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。六千八百五十、三千零八十七千零六 3今天我们就借助刚才总结的方法来学习大数的写法。学习
8、写数1、小组学习（1）独立思考：根据已有知识经验，写写这些数，想一想你是怎么写的？（2）小组交流：交流写数方法，准备全班分享指名回答。（重分级）先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。课堂练习深化理解课堂小结 拓展提升先 写 万 级 ， 再写 个 级 ； 写 数 是 哪一 位 上 一 个 单 位 也没 有 ， 就 在 那 一 位上 写 0 占 位 。 通过总结使学生对大数的写法进一步巩固、加深。2、全班分享：全班汇报3思考写数和读数的区别:1、 教材 6 页练一练 1、2这节课你学会了什么？预设：1、先找出万字或亿字2、从最高级写起，一级一级的写3、从高位起，按照数位顺
9、序写 ；4、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写 0。写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个 0 都不读，其他数位上有一个或者几个 0 都只读一个零。 独立完成同桌互相检查板书设计大数的写法十三亿七千零五十三万六千八百七十五 写作：一千九百六十一万二千三百六十八 写作：六十万四千 写作：教学反思学习单1、用线把读出的数与正确写出的数相连。 五万 96700000 六千零五十万 32000000 九千二百七十万 50000 三千二百万 6050000 2、做一做，写在练习上。 九千六百七十二万 写作：_五百零六万 写作：_五万零三百 写作：_八千零六十万零二十 写作：_一千零五十五万 写作：_四千零三十万零三十 写作：_3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来。四万五千二百 写作：45200 （ ）三百零六万 写作：306 （ ）一千零二万四千五百 写作：1024500（ ）4、写出下题横线上的数。（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里。（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵。（4）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨。
