1、东巩完小(“三环五步教学”模式)高效课堂导学案模板 本周习惯养成：学会倾听 科目 语文 班级 六（2 ）班 日期 2013、04.08 课型 自学 +展示 课时安排 第 2 课时 课题 一夜的工作学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。 3、能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。 （目标具体可测，在学习目标后标出重难点）学 案 (预 设 学 路) 导 案 (导 学 助 学)课前预习 复习导学1、我会读词语。审阅
2、陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾2、正确读出下面句子中带点字的读音。 A花生米并不多，可以数（ ）得清颗数（ ） ，好像并没有因为多了一个人而增加了分（ ）量。B周总理转（ ）过身来，把小转（ ）椅扶正，然后走进后面去了。(复习旧知，导入新知，定位目标)课件出示检测题重点强调：多音字数：名词读 sh动词读 sh（时间： 2 分钟 ）课 中 研 习自主学习根据课文内容回答问题： 1、 课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？用文中事例说明，也可用文中的话来概括。 2、 找出文中让你感受最深的句子，或有疑难的地方。 （指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）指导学生用完整的话叙述。教师静静地关注的
3、学生学习情况走进学生，了解学情、服务学生（时间：10 分钟 )合作探究1、从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？根据问题在文中找出相关的语句，把体现周总理工作劳苦的句子用波浪线划出来。把体现周总理生活简朴的句子用横线画出来。2、小组交流（探究以训练题和问题的形式呈现）深教师深入小组参与讨论（时间： 8 分钟 ）展示提升预设工作劳苦总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（工作量大）他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问
4、我一两句。（工作认真） “喝了一会儿茶你也回去睡觉吧。 ”（工作时间长）生活简朴我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （陈设简单）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 （食物简单）2、交流感受最深的句子或疑难问题。预设A、 “我不断地想，不断地对自己说”B、 “高声对全世界说”C、目睹了一晚的工作，为什么说每晚都是这样？D、为什么不白天工作，晚上休息?交流后指导朗读教师板书：工作劳苦生活简朴
5、小结写作方法：作者运用朴实无华的文字、生活中的小事，把周总理的为人、精神和品质表现出来。希望同学们在以后的写人文章中要运用到这样的写作方法。教师升华，引导学生体会对比写法：总理工作如此劳苦，生活却如此简单，请同学们用关联词来说一说。全班交流，点拨归纳，互动评价（时间： 15 分钟 ）课 后 练 习达 标 检 测1、一、在括号里填入适当的量词。 一( )文件 一( )台灯 一 ( )大河 一( )转椅 一( )写字台 一( )鲜花2、选词填空。朦胧 矇眬 睡眼（ ） 月色（ ）3、理解课文。本文从（ ）和（ ）两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。抒发了作者对周总理（ （检测题紧扣目标，题量 5-
6、8 分钟能完成）读关于周总理的故事。（时间： 5 分钟 )教学反思：这堂课上我以总理的照片导入到总理的工作和生活。通过找重点句概括地了解总理的品质，简朴、劳苦。通过自学提示，让学生找到相关描写简朴和劳苦的句子。根据具体语句谈体会。通过 “宫殿式的房子”和“简单的陈设”作比较“总理至高无上的权利和地位”和简单的陈设作比较，通过 “一个、两把、一盏”体会总理生活的简朴。通过饮食的简单“两杯绿茶、一小碟花生米”和花生米数量的少， “并不多可以数的清颗数”体会总理生活的简朴。在体会工作劳苦时，主要还是练习抓词，这部分抓 “审阅”从审字入手了解审为“仔细思考，反复分析、推究。 ”那“审阅”就是仔细思考，
7、反复分析、认真地看。进而了解总理是怎样进行审阅的？“一句一句地审阅、看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。而且一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 ”可以看出来总理工作态度严肃、认真。从思考的内容上让学生体会总理的劳苦，让学生练习说话。夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，只见他。他想。你还从哪儿体会到总理劳苦的从工作的时间长工作量大体会，让学生带着想象感受总理简朴而忧劳苦的一夜，教师引读，学生朗读总理批阅文件的情景。提升学生的感受。再用“不是而是、仅此而已”的说话中总结一夜的工作。最后通过作者的话体会作者对总理的心情，这里安排了一个配乐朗读。这是引入课外资料总理患癌症后一日的工作和半年的工作安排体会总理不辞辛苦一心为他人着想的品质。两个材料阅读后问学生读后的感受升华学生的情感，让学生慢慢地产生并加深对总理的敬佩敬仰之情，感受总理人格的高尚。大多数学生眼中都噙满了泪花。最后带着对总理的敬佩敬仰之情重温一夜的工作，有感情的朗读课文。听歌曲你是这样的人 。从教学的效果上看，学生基本上了解了一夜的工作是怎样的一夜，感受到了总理的品质，并且产生了较深的敬仰敬佩之情。朗读也比较充分，学生反映比较活跃，抓词比较准，能谈出自己感受。只有个别学生感受不深。
