1、课题15 第几和几个练习课课时 教学时间 总课时1、通过本节课的练习使学生掌握第几，及 4 和 5 的组成。2、培养学生口头表达能力和有序的思维能力。教学目标3、练习中培养学生认真审题的能力及动脑动口的好习惯教学重点4、5 组成的识记及运用。教学难点培养学生认真审题的能力及动脑动口的好习惯教学准备投影仪教 学 过 程教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课一、复习准备。(1)数数，从 15，从 51（2）看卡片学生用手势表示34 42 51 23(3)看图回答问题一共有（ ）个 从右边数，排第( )。从左边数，第 5 个是（ ） 。学生口头数出手势观察后口答通过复习第几让学生进一步理解“第几”的
2、含义。设计意图在学生数数后追问刚才数的一个比一个怎么样？1-5 一个比一个多 1。5-1 一个比一个少1.二、巩固复习组成1、谁还记得昨天学习的 4,5 组成？谁能说说它们有什么特点？2、玩猜数游戏师：我共有 4 个，右手拿 1 个，猜左手拿几个？师生玩两组3、师生对口令4、完成练习册上的填方框练习。5、老师说数，4 或5，同桌以手势完成组成，生回忆，说特点。生猜学生互相猜独立完成订正时说说想法。师生共同配合。玩猜数游戏可让学生自己猜给同桌兴趣更浓。通过多种形式的再次练习让学生巩固 4、5 组成为后面灵活运用打基础。设计意图教学步骤 教师活动学生活动二次备课三、深化巩固练习完成习题册上的练习师带领学生一起完成生独立解答以批阅形式订正。通过小测验的形式完成该练习，清楚的看到掌握不扎实的学生加以单独辅导。设计意图四、小结通过本节课的复习你掌握了哪些知识？生自由谈培养学生语言表达能力。设计意 图板书设 计练习课一共有（ ）个 从右边数，排第( )。从左边数，第 5 个是（ ） 。精彩之处： 教学反 思不足之处：
