1、人教版三年级下册第31课,读神话故事 品魅力语言 悟人性美好 女娲补天说课文稿赵东平,一、文本解读 ：盘古开天地夸父追日女娲补天等中国古代神话，塑造了一个又一个神奇的形象这些人物（神）都具有神奇超凡的神力，他们“神力惊人”、个性鲜明，形象鲜活 。编者选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。,二、设计理念,1.以想象为本； 2.以生为本 ； 3.以读为本。,三、说教学目标 1
2、会认个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语； 2有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程，感受中国古代神话的丰富想象力。练习复述故事； 学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。,四、说教学方法运用各种手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受神话语言的魅力，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。,五、教学设计思路1揭题导入唤出“神” 2整体感知，走近“神” 3细读感悟，品味“神” （1）学习一、二自然段，感受天塌地陷的“可怕”与女娲的“难过”。 （2）学习第三、四自然段，感受女娲寻找五彩石补天的“坚定”与“艰辛“。 （3）自学第6自然段，从炼石补天中，感受女娲的“神力” 。 （4）学习第五段，感受神话故事的“美好”。 4读写拓展，完善“神”,六、作业： 1、把这个故事讲给家长听。 2、我国古代有很多想象神奇的神话故事，如女娲造人，你们可以找来这些故事读一读。 3、感兴趣的话，咱们也可以写一篇神话故事呢！以上，是我对女娲补天一文的教学预设，在教学中，还要根据学生的学习情况，及时调整教学策略，改进教学方法，力求学生在读、品、悟中习得语言，感受人性与神性的美好。,谢谢聆听！,
