1、112017 年 3 月高三一轮模拟考试反思高三语文组 柳广霞一、 总体成绩分析（一）语文考试成绩2014 级 22 班成绩分布：重点数 12，对应数 11；普通数 34，对应数 34。2014 级 24 班成绩分布：重点数 06，对应数 02；普通数 47，对应数 47。22 班上线学生名单：崔恩雪、万德栋、崔荣慧、施明将、贾庆云、李德龙、张平旭、邵燕、黄中涛、朱英霞、侯晓侠、于美莹24 班上线学生名单：杜子雪、薛娇、魏梦瑶、严文君、刘发学、柏丽丽（二）试卷存在问题1、成语题出错率较高，22 班只有 10 人做对，主要原因是学生掌握不到位，知识面窄。2、小阅读题的第一题，即选择题的第 6 题
2、错误较多，22 班只有 19 个同学作对，主要是学生阅读理解能力有欠缺。3、文言文阅读第一题，即选择题第 9 题，本题考察文言实词。课本知识掌握不扎实，知识迁移存在问题。4、选择题 12 题，22 班只有 9 个同学做对。该题考查学生对文言语段的整体理解，说明学生文言阅读理解能力不够。5、诗词鉴赏题，特别是第 1 问，许多同学得零分。这仍然是一个课本知识迁移的问题，如果学生必修里的蜀相 “映阶碧草自春色”或者选修里的“花自飘零水自流”里面的“自”掌握熟练的话，此题就不至于丢分这么多。6、17 题补充句子题，该考点已基本确定高考必考。此题学生只知道联系上下文去做，却不知道应该先分析语段结构，整体
3、把握语段结构去做题。7、小说阅读做的很不理想，许多同学根本没有理解小说，有的甚至理解反了，比如纪洲浩，把小说里的反面人物理解成正面人物。这说明他过去很少接触外国小说，不太了解外国小说的特点。总之，本次考试暴露出的问题主要是文言文和现代文的阅读理解能力偏弱，基础知识特别是成语和文言实词需要加强。二、 学生成绩分析崔恩雪：选择题做的不错，只错了三个，但是诗歌鉴赏和现代文阅读得分较少。小说直接没看懂。在四个人中，崔恩雪算是较稳当的，但阅读能力比较弱 ，中档题还好，稍难一点就容易暴露问题。下一步应加强崔恩雪在阅读方面的训练。纪洲浩：选择题错太多，错了 7 个。说明他的基础还是不稳定。再加上小说阅读把意
4、思理解反了，导致大量失分。下一步应加强文言阅读和现代文阅读张祥磊：他的语文素养较好。二卷较为稳定但一卷波动性较大，成语、小阅读和文言文的选择题还需加强训练。管圣杰：该生的语文素养还是很好的，但是几次考试下来，证明他每逢大考必失利。之前找他谈话的时候，他都斩钉截铁地说，没什么心理压力。这次我仔细捉摸了他的试卷之后，发现他极有可能是考场上做题时沉不下22心来，有急躁心理。经谈话，发现确实如此。管圣杰有考场看别人做题的习惯，这很影响他的考场心里，一看别人快，就心里急躁，导致不能正常发挥。当让还有一些不好的做题习惯使然。我个人是相信管圣杰的个人能力的。下一步心理疏导和卷面将是重点。这四个人的卷面还是要
5、继续加强。付晓雪：平时还是不错的，语文素养较高，特别是文言文能力较强，这次主要是二卷失分较多，特别是诗歌鉴赏和小说阅读。作文也跑偏了。下一步，仍是要在阅读上下下功夫。凭借漂亮的字和扎实的语文功底，付晓雪应该问题不大。范开宝：和付晓雪一样，主要在二卷失分，但他主要是文言文翻译、诗歌和作文。庄绪彩和李习辉情况差不多，主要是选择题得分较低。但庄绪彩作文更低一些。杨世法和辛本松作文偏题致使作文分很低。需要练练作文的审题立意。辛本松的卷面还有待提高。商吉伟:是前二十名中语文得分最低的。主要是选择题失分太多，错了 8 个。二卷也不高，不到 80.因此整理很低。商吉伟本来语文能力并不太好，几次鼓励之后，劲头
6、很足，表现也不错。一遇到这种题，成绩又反复也正常，但还是有一些不该错的题错了。比如第二题，说明语感还是差一些；第 8 题，做题不够仔细，心里浮躁。宋志伟：二卷做的还是不错的，主要是一卷失分太多，错了 7 个选择题。有两个选择题是不应该错的。第 2 题和第 10 题。总体来看，错题主要集中在文言文上，下一步应在文言文阅读和理解上下功夫。万德栋、崔荣慧、施明将、贾庆云、李德龙、张平旭、邵燕、黄中涛、朱英霞、侯晓侠、于美莹：这些同学语文总分在 110 左右，问题或多或少都在选择题上。三、 解决方案1、提高阅读理解能力，主要是文言文阅读和小说阅读。分两步走：一是继续倡导课外阅读，扩展知识面，训练语感；
7、二是加强课上的文言阅读和小说特别是外国小说的阅读训练。2、基础知识不能断。积累方面：一方面要继续坚持积累，另一方面要阶段性的回顾所积累的知识。课本方面：有针对性地回扣课本。一是文言文初中和高中重点篇目，二是现代文课本中的字词和相关的文学常识。训练方面：坚持天天练的训练。四、 具体复习计划1. 早读分两部分，前 20 分钟复习文言文（以查漏补缺形式） ，回扣课本；后 15 分钟复习基础知识。2. 课前 5 分钟，可灵活运用。A. 回顾课本知识。以幻灯形式考查学生早读复习内容，引导学生夯实33基础。B. 训练作文思辨性。以成语或熟悉的名言为题材，用辩论的方式进行训练。3. 课堂上A以世纪金榜为抓手
8、，但又不能拘泥。既要多点复习，又要有所侧重。B.加强学生阅读训练，让学生多读多积累。C.作文训练渗透，注意思辨，注意规范。优秀作文，剖析学习。D.复习做到全面、侧重、深刻。做一道，熟悉一道。4. 加强学生的心里辅导，高考不仅拼知识，还有毅力和心理。五、 教学反思1. 上课讲的太多，给学生回顾琢磨消化的时间太少，导致一些知识和规律不能内化成自己的东西。2. 散文和小说阅读由于基础薄弱，复习小考点用时较多，训练相对较少。同时为了赶进度也忽视了基础知识的同步跟进。3. 学生辅导还不够细致，有时不能指导到具体题目的具体得分点。辅导的面也需要进一步扩大。4. 作文卷面强调的还是不够。性格太软，落实不够。六、 援助支持1. 学生普遍不重视语文，特别是理科学生，包括 22 班。 ，需要从年级组到班主任倡导语文的重要性。2. 晚自习最好能规定 15 分钟时间必须学语文。2017 年 3 月 14 日
