老师用《济南的冬天》导学案(1).doc

1、 1 / 10济南的冬天导学案教学目标 1、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。能力目标1、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。 2、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。情感目标培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。教学方法 品读点拨法学习方法 品读研讨法教学重点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。教学难点：反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。第 1 课时课时目标：朗读，积累，理清文章的脉络，整体感知文章的内容，领悟作者的情感教学练过

2、程：一 、创境激趣：1、 作者介绍及时代背景老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929 年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946 年赴美讲学。1949 年应召回国。1966 年 8 月因被迫害而不幸逝世，终年 67 岁。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。2、解题济南的冬天是 1931

3、年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔 285 米。济南多泉水，素有“泉城” 之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城

4、山色半城湖”的咏湖名句。3、导语：一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。 “燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点， “瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。二、自学指导:自学提纲与学法指导（一）（一） 、初读课文，自学生字词：1、听老师示范朗读，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。2、边听读，边标明自然段序号（运用1.2.3标在每一自然段前） ，标

5、出生字、生词（用标出生字，用（ ）标出生词） 。3、把易读错的字音和难写的生字记在笔记本上，并运用工具书解决生字词。（二） 、通读读课文，理清文章结构2 / 10（三）再读课文，整体感知文章的内容：1、 默读课文，然后试着想一想:：济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的？2为什么说济南是个“宝地”?3、第小节与第小节之间有什么关系？4、作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，写水主要是从什么角度写的? 5 文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 6标题可否换为“冬天的济南”? 三、探究交流：1、检查读音、生字词掌握情况：2、全班探究交流通读读课文

6、情况：列出全文的结构提纲，理清文章的脉络。3、交流再读课文情况：（1） 、济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的？（2） 为什么说济南是个“宝地”?4、第小节与第小节之间有什么关系？5 作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，各突出了什么特点？写水主要是从什么角度写的? 6文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 7标题可否换为“冬天的济南”? 8、配乐创设情境，反复朗读体会济南冬天的美，将朗读的感受与同伴分享。板书设计：附板书 1：济南的冬天 老舍 北平（有大风） 无风声 伦敦（有浓雾） 响 晴 “宝地”对比突出济南冬天的独特：温晴热带（日光毒）

7、 温 晴 阳光朗照下的山 暖和安适 温暖慈善 喜爱山 薄雪覆盖下的山 娇美秀气 赞美城外远山 小水墨画水 绿 暖 活 清亮附板书 2：北平的寒 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹； 济南的暖 济南的冬天是没有风声的。伦敦的暗 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得济南的明 是怪事；济南的冬天是响晴的。热带的热 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，3 / 10济南的温 反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。四、课堂小结：本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和

8、水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。五、当堂检测：1、 济南的冬天作者 原名 字 北京人， 家。主要作品有长篇小说 、话剧 。2、注音髻（ ） 水藻（ ）贮（ ）蓄（ ）3、解释下列词语响晴： 贮蓄： 安适： 教学反思：第 2 课时课时目标：合作探究、品析美点教学练过程：一 、创境激趣：的确，济南的冬天无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法，来描写景物之美的呢？这节课我们就来共同寻美。二、自学指导:自学提纲与学法指导一、体验美景：

9、济南的哪一处美景留给你最大的享受，你能不能用“我说济南之美，美在”开头，说一句话，体验一下美景：如：“我说济南之美，美在那一圈儿小山，它像一个摇篮，古老的济南城在它的怀里暖和安适地睡着。”1、我说济南之美，美在 2、我说济南之美，美在 3、我说济南之美，美在 二、品味美点：请同学们齐声诵读“薄雪覆盖下的山”一段，然后思考：你认为作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法？找出例句，品味它们的妙处。1、 2、 3、 4、 三、探究交流：（一）请同学们齐声诵读“薄雪覆盖下的山”一段，（二）探究交流作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法，找出例句，品味妙处 例句品析：a、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻

10、白花，好象日本看护妇。（把握要点：比喻手法：生动形象，恰到好处形似）4 / 10b、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（把握要点：拟人手法：把事物人格化，使景物富有个性化，生动贴切神似）3、仿照示例，请同学们找出其余几幅图景中写得好的句子，说说它的妙处何在?回答时感情朗诵你喜欢的语句。四、体验反思，拓展延伸。（一）为什么老舍笔下的济南的冬天的景色会如此动人? 学生思考，发言，教师总结：1、细致观察 2、抓住特征 3、安排顺序 4、运用修辞 5、情景交融法国雕刻家罗丹曾这样说：“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。我们生活在大自然之中，大自然的

11、美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。（二）你认为的疑点、难点是什么？（二）你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。板书设计：济南的冬天 老舍写 作 特 色1、细致观察 2、抓住特征3、安排顺序 4、运用修辞5、情景交融四、课堂小结济南的冬天是美的，老

12、舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴” ，更觉神韵。绘山景、描水色。 “这就是冬天的济南” ，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！五、当堂检测：1、第四段描写的是（ ）A、古老的济南城 B、城乡的宽敞C、山坡上的小村庄 D、房顶上的积雪2、第四段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是 （ ）A 朦胧 B 淡雅 C 古朴 D 灵秀3、济南冬天水的特征是（多项选择） （ ）A 暖 B 绿 C 清 D 亮4、这两段文字表现了济南的冬天 （ ）A 充满了

13、绿意的特点 B 舒适、清亮、迷人、美丽的特点C 温晴的气候特点 D 景色优美，是少有的冬季游览胜地5、以下四句话所运用的修辞方法是 （ ）（1）这是张小水墨画。（2）整个的是块空灵的蓝水晶。（3）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山 （4）像地毯上的小团花的小灰色树影5 / 10A（1）暗喻 （2）暗喻 （3）明喻 （4）明喻B （1）明喻 （2）明喻 （3）暗喻 （4）明喻C （1）暗喻 （2）暗喻 （3）暗喻 （4）明喻D （1）暗喻 （2）暗喻 （3）借喻 （4）明喻6、“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是 （不超过 20 字）。7、赏析下面几句：（1） “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出

14、来了。 ”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”（2） “整个的是块空灵的蓝水晶”答案三、探究交流：1、 检查读音、生字词掌握情况： 注音：济南（j） 镶（xing）上 水藻（zo） 贮蓄（zh）发髻（j） 澄清（chng） 着落（zhu） 看护（kn ）伦敦(dn) 奇迹(j ) 宽敞(chng ) 澄清(chng ) 释义：响晴：（天空）晴朗无云。响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。贮蓄：积累蓄储澄清：本课指清亮，透明。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。空灵：美妙无穷而不可捉摸。空灵：清净透明。设若：假若。安适：安静而舒

15、适。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。3、全班探究交流通读读课文情况：列出全文的结构提纲，理清文章的脉络。第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的天气特点。第二部分（2-4）：写济南冬天的山景。第一层（2）：写阳光朗照下的山景。第二层（3）：写雪后的山景。第三层（4）：写城外的远山。第三部分（5）：写济南冬天的水色。4、交流再读课文情况：（1） 、济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的？济南的冬天温晴；与北平、伦敦、热带作对比（2） 为什么说济南是个“宝地”?济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴” ；济南天是慈善的，有美丽的

16、山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里” 。3、第小节与第小节之间有什么关系？总分关系。第小节先说明天气的总特征“温晴” ；第节具体写山景；第小节写水色。 4 作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，各突出了什么特点？写水主要是从什么角度写的? 冬天的山，冬天的水；阳光朗照下的山温静；薄雪覆盖下的山秀气；城外的远山淡雅。 6 / 10写水主要从色彩的角度写的。5文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。6标题可否换为“冬天的济南”? 不可以。因为“ 济南的冬天 ”表明所写的是济南这一特定地域的冬天； “冬天的

17、济南”目的在于赞美“冬天 ”这个特定时令的济南。文章以 “济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天” 这个特定时令里的济南的总的观感，意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。第 2 课时探究交流：一、体验美景：1、我说济南之美，美在澄清的河水，它又绿又清，像一面镜子。2、我说济南之美，美在那些小山，它像一个小女孩，又害羞，又秀气。3、我说济南之美，美在济南的天，它清亮空

18、灵，像一块蓝水晶。学生自由发言，体验美的享受。二、品味美点：1、作者在描写景物时运用的方法：明确：比喻、拟人等修辞方法2、语言的妙处：a“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”赏析：用“小摇篮 ”比喻小山围城的地理环境 ,用“ 看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。b“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 赏析：“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。 c“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” 赏析：“卧”字来写村庄，写雪，写它们

19、状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 d“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且还”不可去掉，“况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。e“请闭上眼睛想：一个这是不是个理想的境界?”赏析：“这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创造了一个优美的意境，表达了作者赞美的真情。(如此要点，文中还有多处，学生说到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。) 四、体验反思，拓

20、展延伸。（二）教师预设疑、难、拓展点及解决办法。疑点：文中是怎样化静为动的呢？解决办法：化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。难点：文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照春中画图的形式进行概括。解决办法：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3 、三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界” ，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远7 / 10山。第 5 段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托

21、水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。五、当堂检测：1、 C 2、B 3、A B C D 4、C 5、 D 6、“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是 把终年贮蓄的绿色全拿出来的奉献精神 7、（1） “用拟人，将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（2）把“整个冬天的济南”比喻成“蓝水晶”用比喻突出水的清亮的特征。反馈练习一、语言基础与实

22、践：1、选出词语书写有误的一项( )A、澄清 潦亮 名副其实 海底隧道B烘托 空灵 束手无策 呼朋引伴C酝酿 宛转 花枝招展 抖擞精神D肌肤 水藻 繁花嫩叶 柳暗花明2、在下列句子中，标点符号使用不完全正确的一项是（ ）A 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”B“我明天就要去拜访罗丹先生， ”他说：“跟我同去。凡像你这样的钦佩他的人，就有权利跟他会会面。 ”C“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。 ”他叹息说。D“是我的” 她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A 两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又

23、是拥抱，别提多高兴了。 B 角色的个性鲜明，是电视剧 康熙王朝最值得欣赏的地方。甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。 C 尽管世界杯小组出线的前景微乎其微， “米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。 D 明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。 4、 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地科学地聚合、组织、选择材料，使文章既有血，又有肉。 B. 在江宁区周岗镇钱家村，活跃着一支老党员护路队，平均年龄 75 岁。 C. 在本届世乒赛团体比赛中，作为世界冠军的刘国梁就首开中国选手输球先例，最终竟被排除出主力阵容。 D.日前

24、，经教师、家长、学生共同评选，北京市教委学生统一着装管理服务中心正式向学校推出 37 套色彩鲜艳、款式新颖的学生制装。5、某公园有一则公告：“公园内严禁打鸟，严禁攀折树木，违者罚款 10 元。情节严重者将扭送公安部门处理。 ”请你用委婉得体的语言改写这则公告。(二)浅层阅读理解：最妙的是下点小雪呀！看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一例一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜

25、射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。8 / 106这段文字选自济南的冬天 ，作者老舍，原名，字舍予，现代作家，代表作品长篇小说 ，话剧茶馆等。7用简洁的语言概括本段的主要内容。8这一段按照的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。9山尖本是一个点，怎么会形成一道银边呢？用词是否矛盾？试作分析。10 “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ”这是作者看到山上美景产生的美丽欣悦的联想。请你用横线再画出一句类似的句子。 （2 分）11根据下列情景，以“天空”为重点，写一段话，不少于 30

26、个字。情景：夏天 傍晚 天空(三 )深 层 阅 读 赏 析 ：秋 日 私 语我 喜 欢 秋 天 。当 空 气 中 夏 的 浮 躁 气 息 渐 渐 弥 散 ， 街 上 女 人 色 彩 艳 丽 的 衣 服 变 成 驼 黄 色 系时 我 静 静 地 等 待 着 ， 等 待 着 秋 的 来 临 。 秋 和 春 不 一 样 ， 她 几 乎 是 一 下 子 就 翩然 而 至 的 ， 让 人 们 猝 不 及 防 地 在 棉 麻 的 夏 衣 上 罩 上 一 层 秋 衫 。秋 的 到 来 ， 或 许 就 是 一 阵 不 期 而 来 的 凉 风 ， 甚 至 是 地 上 一 片 微 微 泛 黄 的 树 叶 。秋 天

27、 的 天 空 是 可 以 直 接 从 颜 料 管 中 撤 出 的 钴 蓝 ， 抹 在 画 布 上 ， 再 添 上 几 笔 错 落有 致 的 芦 苇 ， 倒 影 的 河 水 ， 就 是 自 然 的 风 景 画 。 晚 秋 是 最 适 合 画 山 水 的 时 候 ， 当华 美 的 叶 子 差 不 多 落 尽 ， 露 出 生 命 清 晰 的 脉 络 ， 于 是 用 枯 笔 稍 稍 勾 勒 出 她 的 生 长方 向 ， 秋 意 也 随 之 在 笔 尖 流 淌 。秋 天 还 有 一 样 很 入 画 的 东 西 菊 花 。 她 开 得 蓬 勃 而 大 气 ， 涌 动 着 无 穷 的 生命 力 ， 充 满

28、丰 盈 之 美 。 野 菊 花 更 别 有 一 番 风 致 ， 雪 白 的 花 瓣 托 着 金 黄 色 的 花 芯 ，一 簇 簇 迎 风 飘 摇 着 。 山 里 人 家 会 收 好 野 菊 花 ， 焙 干 制 成 菊 花 茶 。 于 是 就 有 了 玻 璃杯 里 上 下 漂 浮 的 菊 花 茶 ， 泡 开 的 花 瓣 近 乎 透 明 ， 花 香 缓 缓 升 腾 起 ， 萦 绕 着 ， 布 满了 整 个 小 屋 。 这 时 抿 一 小 口 ， 再 吐 一 口 气 ， 你 会 觉 得 边 呼 吸 都 染 着 菊 花 香 了 。秋 天 的 声 音 是 需 要 谛 听 的 ， 它 是 一 首 温 情

29、的 和 弦 。 乡 间 的 音 乐 在 旷 远 的 田 野 上萦 绕 ， 蛙 儿 的 鸣 叫 声 此 起 彼 伏 ， 谷 粒 一 颗 颗 饱 满 地 坠 落 在 土 地 上 ， 泛 起 金 色 的 涟漪 。 秋 风 起 来 了 ， 沙 沙 地 在 吟 唱 ， 温 柔 地 拂 过 。 等 到 了 秋 雨 敲 打 芭 蕉 的 黄 昏 ， 点一 盏 橘 黄 的 小 灯 ， 再 摊 上 一 叠 素 纸 ， 与 自 己 的 灵 魂 对 话 ， 是 秋 日 里 难 寻 的 浪 漫 。秋 天 里 还 可 以 剥 蟹 煮 酒 呢 。 十 月 的 螃 蟹 最 鲜 美 。 煮 上 一 锅 刚 从 河 里 捉 来

30、的 蟹 ，在 细 细 斩 好 姜 末 ， 制 成 姜 米 醋 ， 家 人 就 围 坐 在 一 起 ， 蘸 醋 吃 蟹 ， 日 子 过 得 舒 缓 而惬 意 。 灵 巧 的 主 妇 还 会 做 蟹 黄 汤 包 ， 蟹 粉 狮 子 头 ， 蟹 粉 豆 腐 羹 ， 让 走 出 水 乡 的 女儿 都 比 别 处 的 润 泽 许 多 。喜 欢 秋 天 的 理 由 还 有 许 多 。 在 云 淡 风 清 的 日 子 里 ， 我 可 以 松 松 垮 垮 套 上 一 件 粗线 毛 衣 ， 感 受 着 织 物 摩 擦 传 给 身 体 的 温 暖 气 息 。 再 背 上 微 微 泛 白 的 牛 仔 挎 包 ， 行

31、走 在 秋 天 的 白 桦 林 。 阳 光 像 钢 琴 明 亮 的 音 色 洒 在 林 间 裸 露 的 大 地 上 ， 用 它 中 性 的调 子 铺 上 和 谐 而 又 高 贵 的 色 泽 。 收 获 过 的 秋 天 宛 如 刚 生 过 婴 儿 的 母 亲 ， 静 谧 安 详地 舒 展 着 ， 漾 起 甜 美 的 微 笑 。 年 少 时 青 涩 的 梦 和 遥 远 的 童 年 都 和 这 暮 秋 一 起 去 之遥 远 了 ， 只 剩 下 洗 尽 铅 华 的 脱 俗 之 美 12 第 二 段 中 说 秋 天 往 往 “一 下 子 就 翩 然 而 至 ”， “让 人 猝 不 及 防 ”， 这 和

32、春 的 来 临不 一 样 。 那 么 春 天 来 临 具 有 怎 样 的 特 点 ？ 又 有 哪 些 标 志 ？13“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于 4 点）9 / 10（1） （2） （3） （4） 14赏析下列加点词语的妙处。这 时 抿 一 小 口 ， 再 吐 一 口 气 ， 你 会 觉 得 边 呼 吸 都 染 着 菊 花 香 了 。15末段中说：“收 获 过 的 秋 天 宛 如 刚 生 过 婴 儿 的 母 亲 ， 静 谧 安 详 地 舒 展 着 ， 漾 起 甜美 的 微 笑 。 ”结 合 文 章 内 容 谈 谈 你 对 这 句 话 的 理 解 。（四）培

33、优题：16、口语交际。由于你平时学习任务重，父母对你百般呵护。作为家庭里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝。对此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又能让他们明白自己的想法。这时，你应该怎样对他们说？（3050 字）答案1、A 2、B 3、C 4、 D 5、草木有情，小鸟有意，爱护我们共同的家园。 6舒庆春 骆驼祥子或四世同堂 7描绘济南城雪后山景的秀美。8山上、山尖、山坡、山腰 9不矛盾。因为济南四周有一圈小山，山尖连起来，就像一道银边。 “一道”与前文“一圈”相照应。10等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 11略12特点：从冬天开始孕育

34、，来得缓慢。标志:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。 13 （1）秋天有钴蓝的天空。 （2）有人画的菊花。 （3）有温情的声音。 （4）还可以剥蟹煮酒。 14 “抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。 “吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。 “染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。15总结上文，以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。16、此题为开放性试题，答案不惟一。示例：爸爸以妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应

35、该替你们分担点家务了。 （要求：有称谓，语言简明、连贯、得体）济南的冬天读后感济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳 光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点： 文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第 2 段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第 5 段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。10 / 10