1、冰融化了 教案教学目标：1. 知识目标： 让学生知道当环境温度高于 0时，冰的温度升到 0时开始融化。 知道冰开始融化的温度为 0。 知道冰融化时温度保持不变2. 过程与方法 观察并记录冰块融化过程中的温度和现象 设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法3. 情感态度价值观养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，感受并体验物质状态变化的可逆性。教学重难点： 冰块融化过程的特点的掌握 加快冰融化速度的方法教学准备：为每组准备：温度计 1 支，试管 1 支，冰块教师准备：冰块，一瓶冰的水，课件教学过程：一复习引入师:上节课我们学习了水结冰了，谁能告诉我水在什么温度时开始结冰？生：零摄氏度时开始结冰
2、。二新课教学1.观察冰的融化师：水是在零摄氏度开始结冰的，那么冰又是在什么温度时开始融化为水的呢？今天我们一起来学习冰融化了（板书课题） ，为了解决这个问题，我们先来做个实验。探究活动 观察冰的融化师：老师这里已经为大家准备好了冰、温度计，老师已经把温度计放入了冰中，同学们仔细观察“冰块融化时的温度记录表” ，你觉得我们需要做些什么？生：我们要每隔一分钟记录温度计中的读数，还要把该时刻下试管中冰的状态一起填入表格中。师：0 分钟表示你刚开始记录时的读数和状态，做这个实验我们每个小组要安排个看时间的人，拿装置、读数、看状态一人，其它同学均为记录的人。请小组讨论好谁看时间，谁拿装置、读数、看状态。
3、讨论完了后请材料员上来领取实验材料。 （实验过程中教师要时刻关注学生的操作方法和操作时的纪律，在实验时可能会出现温度计的读数一开始不为“0”摄氏度的情况，这时候要及时告诉学生可能是其它因素影响，先从这个点看为“0”起点，实验如果做到完全融化时，由于局部温度高低影响，可能温度不准确，所以这个实验做的温度读数都是零摄氏度，后面靠猜想）冰块融化时的温度和现象记录表时间 0 分钟 1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 6 分钟 7 分钟 8 分钟 温度 0 0 0 0 0 0 0 0 0试管中冰的状态（全是冰、冰水混合、全是水）全是冰全是冰冰水混合冰水混合冰水混合冰水混合冰水混合冰水混合冰
4、水混合你的发现生汇报实验结果：（学生汇报基本上应该是像表格上的数据）师：从表格上的数据和状态情况，你发现了什么？生 1：冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。生 2：冰融化时，从固态变为液态。生 3：冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。师：这是我们的发现，我们看到全是冰和冰水混合物时，温度都保持在零摄氏度，那么老师请你猜想下，在什么状态的时候，你认为温度会开始上升呢？生：冰全部变为水之后，温度才会开始上升。2.加快冰的融化师：老师现在口有点渴，我也为自己准备了一瓶水（拿出一瓶冰的矿泉水） ，我想快点喝到水，你有什么办法加快冰的融化吗？小组讨论 加快冰融化速度的方法?生 1：用手把冰块捂热。生
5、2：把瓶放到温度更高的地方生 3：放在阳光下晒。师：不管什么方法，总结来就是要把冰放在温度高，热量多的地方。三小结今天你都学到了哪些知识？四作业布置五板书冰融化了一观察冰的融化时间 0 分钟 1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 6 分钟 7 分钟 8 分钟 温度 0 0 0 0 0 0 0 0 0试管中冰的状态 全是 全是 冰水 冰水 冰水 冰水 冰水 冰水 冰水（全是冰、冰水混合、全是水）冰 冰 混合 混合 混合 混合 混合 混合 混合你的发现冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。冰融化时，从固态变为液态。冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。二加快冰的融化把冰放在温度高，热量多的地方教学反思：
