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类型4 《你是人间的四月天》教学设计.doc

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  • 文档编号:9923530
  • 上传时间:2019-09-19
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    4 《你是人间的四月天》教学设计.doc
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    1、4 你是人间的四月天教学设计课题 你是人间的四月天 单元 一 学科 语文 年级 九上学习目标1、反复朗诵,初步感悟诗歌的美。2、品析诗中意象,分析诗歌语言,具体体会诗歌的美。3、体会诗人在诗中表现的浓郁的情感。重点 品析诗中意象,分析诗歌语言,具体体会诗歌的美。难点 品析诗中意象,分析诗歌语言,具体体会诗歌的美。教学过程教学环节教师活动 学生活动 设计意图导入新课她是一位卓有成就的建筑家,她是一位才华横溢的诗人,她是一位入木三分的评论家,她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林微因。她像一个不食人间烟火的仙女,在古建筑间穿行,在诗文中游走,漫步于红尘之上,淡定,与世无争。今天我们

    2、来学习她的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌。进入情境 进入情境作者名片林徽因,福建人,中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者。文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作你是人间四月天 、莲灯 、 九十九度中等。其中你是人间四月天最为大众熟知,广为传诵。了解作者有关情况。知人论世,了解作者有助于学生了解作品。背景简介这首诗发表于 1934 年,一说是为悼念徐志摩而作,一说是诗人为儿子的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦,是一位母亲对新生命的”爱的颂歌

    3、。简介背景 通过了解背景加深对课文的理解。知识链接”新月派“是中国现代新诗史上的重要流派。受泰戈尔新月集影响,提倡新格律诗,主张形式格律化和“理性节制情感” ,即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。林徽因是新月派重要成员之一,她的诗歌在艺术表现形式上,注重感觉的微妙,比喻的新奇,意象的渲染及情绪的回旋,她的诗以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。了解新月派 了解新月派初读感知一、听视频朗诵,标记生字,注意停顿和语速、语气,体会感情。二、读一读 记一记娉婷(png tng):女子容貌姿态娇美的样子。鲜妍(yn):光彩美艳的样子。冠冕(gun min):古代皇冠或官员的帽子,

    4、比喻第一,体面,光彩。呢喃(n nn):拟声词,形容燕子的叫声。3、反复朗诵。1、自由朗读诗歌。2、不懂的句子下面标注问号。3、圈记好词好句,并做好批注。4、小组展示朗诵,其他同学评价。5、小组交流,分享自己的批注,并相互答疑解惑。朗读感知 整体把握诗歌大意和思路。合作学习1、诗歌描绘了哪几幅画面?2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象,请说说本诗是如何表现“四月天”的?这样写有什么好处?合作学习。 训练自主学习的能力。3、突出了“你”的哪些特点?请结合具体句子来说明。细读探究1、诗歌描绘了哪几幅画面?春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象,请说说

    5、本诗是如何表现“四月天”的?这样写有什么好处?选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好:风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象,营造了美好的意境,将无形的爱化作有形可感的美好景物,使表达更加生动形象传神。3、突出了“你”的哪些特点?请结合具体句子来说明。 (温柔,天真、庄严、和暖、充满生机和希望。 )“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在,无拘无束,充满生活的气息。“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;”两种明亮颜色,表现了“你”充满生机和希望。“你是一树

    6、一树的花开,是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。思考,展示 了解诗歌意象,探究主旨。精读揣摩一、副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?提示了写作缘由 ,即诗人对生命的赞颂,整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。(本诗主旨是什么?)这首诗以“四月天”为喻,突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌,表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。2、此诗语言表达上有哪些特色?先组内交流,后全班展示。多角度描写,表现诗人“爱之深,情之切,引导读者调动多种感官去感受诗人心中的”爱“。视觉描写“黄昏” “星” “云烟” “花” ;听觉描写“笑响” “燕子呢喃” ;触觉描写

    7、“风的软”“暖” 。音韵美。这首诗共五节,每节三行,一、三行押韵。字数与句式灵活多变,灵动不呆板。讲求格律的和谐、语言的音乐美,诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到极致。形式美。诗中采用重重叠叠的比喻,以及倒装通感等表现方法,将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来,在华美的修辞中更见清新自然的感情流露。色彩美。诗中有”黄昏“”鲜妍百花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲“”一树一树的花开“这些景象虚实结合,色彩鲜妍,充分体现了画面的纯净美好,充满生机与色彩。品析,展示 品析本文特色意境美,选取了有着春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象,营造了优美、浪漫的意境。拓展提高请同学们模仿诗作中对爱的描写,选择合适的意象,仿写一首小诗,表达对父母、师长的爱。写作 进一步巩固所学知识。课堂小结这首诗以“四月天”为喻, 选取了代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象,营造了美好的意境,突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌,表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。用自己的方式总结课文。巩固提升。作业布置1、反复吟诵,体会诗歌的美。2、查阅资料,了解林微因和新月派。朗读,查阅资料课外延伸,拓宽知识面。板书 春光风舞图风烟星雨图月夜花开图 深深的依恋和热爱之情雪后新绿图花开燕语图

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