1、1集体备课教学设计（复稿）年级 ：七年级 学科: 英语 时间: 2015 -2016 学年度第 二 学期第 五 周主备人 邹梅集体备课教师 备课组成 员 赵燕，吴春玲，王海燕，王业新课题 Unit5 Why do like pandas? Section A(1a-1c)教材分析本单元的中心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物，并说明自己对这些动物喜好的原因。本课时通过动物与图片的配对，印出有关动物的名称的重点词汇和句型，利用听说来巩固目标语言。教学目标1. 能识记本课的词汇：panda,zoo,tiger,elephant,tiger,koala,lion,giraffe,animal,
2、cute,lazy,smart,beautiful,scary.2.会运用本课的句型进行交际：Lets see the pandas.Why do you want to see the lions?Because theyre cute.3.能用形容词描绘自己喜欢的动物。4.让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。5.动物是人类的好朋友，学会关爱动物，保护动物。教学重点 掌握本课的词汇以及用形容词描绘自己喜欢的动物。教学难点 让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。教学准备 ppt教学步骤 教学活动过程 复备2一、导入1.向学生问好。2.观看视
3、频，让学生说出所看到的动物。T:Do you like animals?Ss:Yes,we do.T:Now lets enjoy a video,then say out words about animals in the song.二、互动新授Pre-listening：1.教学词汇，用“Guessing game”的形式教学词汇。T:It is good at climbing trees.It likes eating bananas.What is it?Ss:Monkey.用类似的方法教学其它的词汇。2.给几分钟的时间记忆所学的词汇。3.1a.Match the words wi
4、th the animals in the picture.While listening:1.放第一遍录音时，让学生只听。2.再放一遍录音，让学生独立完成练习，然后全班一起核对答案。After listening:1.Listen and fill in the blanks.2.Listen and follow.3三、巩固拓展Pair work1cPractice the conversation with your partner. Then make conversations about the other animals in 1a. Use the words in the b
5、ox. cute,interesting , fun , smart ,lazy ,beautifulT:Lets see the pandas first.S1:Why do you want to see them?T:Because theyre cute.四、课堂小结1.让学生说出本课所学词汇以及句型，老师作适当的补充。2.Self check.用所学的单词填空。五、作业设计1.总结所学过的动物的名称，用英语写出来。2.编写一个小对话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。六、板书设计Unit5 Why do you like pandas?SectionA(1a-1c)Words:panda
6、,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animals,Cute,lazy,smart,beautiful,scarySentences:Lets see the lions.Why do you want to see them?Because theyre interesting.课后反思成功之处：1.导入清晰，不累赘。用有关动物歌曲的视频导入新课，可以激发学生学习英语的兴趣。2.由于听前准备充分，学生在做听力活动时基本能听出听力练习的答案。3.在巩固拓展环节安排的活动适当，使目标语言得到了很好地输4出。4.在课堂小结时，安排的练习能让学生所学的知识进一步得到巩固。不足之处：1.在课堂上差生表现得较差，不能主动参与课堂活动。2.在设计教学活动时缺乏语言环境。3.在设计作业时缺乏层次。需要改进的地方: 1.要多关注差生。2在设计教学活动时要有语境。3.在设计作业时要考虑到学生的实际情况。
