1、- 1 - / 52018 学 年 第 一 学 期 浙 江 “ 七 彩 阳 光 ” 联 盟 期 初 联 考高 三 年 级 语 文 试 题 参 考 答 案一 、 语 言 文 字 运 用 （ 共 20分 ）1.【 答 案 】 A（ B.沉 鱼 落 雁 ； C.一 分 ； D. 无 机 可 乘 chn）2.【 答 案 】 C（ 喜 闻 乐 见 ： 喜 欢 听 ， 乐 意 看 。 不 合 “ 书 本 语 言 ” 这 一 使 用 对 象 。 A.推 介 ： 推 荐 介 绍 。B.司 空 见 惯 ： 指 看 惯 了 就 不 觉 得 奇 怪 。 D.从 “ 生 物 的 时 钟 和 罗 盘 ” “ 生 物 定
2、 位 和 通 信 ” 看 ， 此 处“ 和 ” 使 用 正 确 。 ）3.【 答 案 】 A（ “ 一 等 奖 ” “ 和 三 等 奖 ” 均 应 置 于 引 号 外 ）4 【 答 案 】 B（ A.“ 造 就 记 录 ” 搭 配 不 当 ， 可 改 为 “ 创 下 记 录 ” ； C.偷 换 主 语 ， “ 同 时 也 是 子 女 留 学 的首 选 地 ” 缺 少 主 语 ； D语 序 不 当 ， 应 为 “ 以 增 加 顾 客 驻 留 的 时 间 ， 提 高 消 费 的 可 能 性 ” 。 ）5.【 参 考 答 案 】 就 会 导 致 一 些 人 不 能 做 到 道 德 自 律 （ “ 道
3、 德 自 律 ” 必 须 出 现 ， 意 思 对 ， 即 可 给 分 。 ） 信 仰 与 道 德 自 律 相 辅 相 成 信 仰 是 最 高 的 意 识 形 态 （ 能 写 到 “ 信 仰 是 一 种 意 识 形 态 ” 即 可 给 分 。 ）6 【 答 案 示 例 】（ 1） 大 量 城 市 人 口 居 住 空 间 逼 仄 ， 犹 如 生 活 于 罐 头 之 中 ； 城 市 生 活 与 自 然 远 离 ， 犹 如 罐 头 中 的食 品 与 氧 气 隔 绝 。 （ 其 它 言 之 有 理 者 ， 亦 可 给 分 ）（ 2） 城 市 的 天 空 被 高 楼 瓜 分 得 越 来 越 窄 ， 而 我
4、 们 是 一 群 生 活 在 钢 筋 水 泥 里 的 无 奈 的 飞 鸟 ， 呼 吸着 浑 浊 喧 嚣 的 空 气 ， 用 几 缕 瘦 弱 的 阳 光 ， 抚 平 烦 躁 的 日 子 ， 在 夜 深 人 静 时 回 忆 曾 经 自 由 飞 翔 在森 林 中 的 自 己 。二 、 现 代 文 阅 读 （ 共 30 分 ）（ 一 ） （ 10分 ）7.【 答 案 】 C（ “ 导 致 消 亡 ” 无 中 生 有 ， 缺 乏 依 据 。 “ 习 俗 是 在 不 断 变 化 的 ， 但 我 们 民 族 的 传 统 精 神是 不 变 的 ” ）8.【 答 案 】 B（ A.“ 无 法 ” 以 偏 概 全
5、 ， 原 文 是 “ 难 以 让 人 们 对 节 日 产 生 心 理 上 的 认 同 和 依 从 ” 。 C.“ 成 了 必 然 趋 势 ” 无 中 生 有 。 D.关 系 倒 置 ， 是 为 了 使 传 统 节 日 能 符 合 现 代 社 会 的 价 值 标 准 ； 从 材料 三 看 ， “ 重 视 传 统 节 日 的 文 化 符 号 、 载 体 及 仪 式 ” 和 “ 使 之 符 合 现 代 社 会 的 价 值 标 准 无 关 ” 。 ）9.【 参 考 答 案 】（ 1） 文 化 层 面 的 意 义 ： 传 统 节 日 可 以 让 人 们 重 温 历 史 的 厚 重 、 文 化 的 韵 味
6、 ， 筑 牢 民 族 精 神 与家 国 情 怀 ； 传 统 节 日 是 民 族 优 秀 传 统 文 化 的 代 表 和 载 体 ， 使 传 统 文 化 得 以 绵 延 和 发 展 。（ 2） 人 的 精 神 层 面 的 意 义 ： 传 统 节 日 为 人 们 提 供 心 灵 滋 养 和 精 神 慰 藉 （ 或 “ 可 以 使 一 代 代 人 的心 灵 获 得 美 好 的 安 慰 与 宁 静 ” ） 。（ 3） 国 家 层 面 的 意 义 ： 向 世 界 展 示 中 华 文 化 的 独 特 魅 力 ， 有 利 于 增 强 中 国 的 文 化 软 实 力 、 文 化自 信 和 国 际 竞 争 力
7、。第 一 点 2 分 ， 其 余 两 点 各 1 分 。（ 二 ） （ 20分 ）10.【 参 考 答 案 】 为 优 美 的 自 然 而 欢 乐 、 陶 醉 ； 赞 美 动 人 的 母 亲 。 （ “ 欢 乐 ” “ 陶 醉 ” “ 赞 美 ” 各 占 1分 ）11.【 参 考 答 案 】 该 段 运 用 各 种 手 法 刻 画 了 母 亲 优 美 的 形 象 ， 表 达 了 对 母 亲 的 爱 和 赞 美 。 （ 1分 ） （ 1）借 “ 解 ” “ 甩 ” 等 动 作 描 写 ， 写 出 了 母 亲 濯 发 动 作 的 优 美 。 （ 1 分 ） （ 2） 运 用 比 喻 ， 将 长 辫
8、 子 喻 成- 2 - / 5乌 梢 蛇 ， 写 出 了 头 发 的 黑 和 长 （ 1 分 ） 。 （ 3） 运 用 比 拟 ， 将 长 发 拟 作 流 水 ， 用 “ 流 泻 ” 写 出 头 发的 顺 滑 ； 用 “ 爆 发 出 欢 快 的 尖 叫 ” ， 写 出 了 母 亲 内 心 的 快 乐 。 （ 3 分 ） 如 答 “ 运 用 叠 词 ” ， 也 可 给 1分 。12.【 参 考 答 案 】 （ 1） 为 母 亲 和 “ 我 ” 的 秘 密 活 动 渲 染 了 优 美 诗 意 的 氛 围 。 （ 2） 将 母 亲 置 于 月 色 下 刻画 ， 烘 托 了 母 亲 优 美 的 形 象
9、 。 （ 3） 将 母 亲 暗 喻 为 月 亮 ， 赞 美 其 “ 圣 洁 ” 和 “ 神 性 ” 。 （ 答 出 一 点 ，得 1 分 ； 答 出 两 点 ， 得 3 分 ； 答 出 三 点 ， 得 5 分 。 ）13.【 参 考 答 案 】 （ 1） 勤 劳 。 （ “ 出 奇 地 粗 糙 干 硬 ” 的 肩 膀 ） （ 2） 开 朗 。 （ 尽 管 “ 疲 惫 和 沉 重 ” ， 却 爱 唱爱 笑 ）（ 3） 保 有 一 份 不 受 年 龄 限 制 的 纯 真 。（ “ 快 乐 得 像 个 孩 子 ”“ 旁 若 无 人 地 玩 起 水 来 ”“ 吓 死 了 ” ）每 点 2 分 。 需
10、结 合 原 文 作 答 ， 要 点 各 1 分 ， 结 合 原 文 分 析 各 1 分 。 如 答 “ 疼 爱 孩 子 ” （ “ 背 着 的 是我 ” ） ， 给 1 分 。三 、 古 代 诗 文 阅 读 （ 共 40分 ）（ 一 ） （ 20分 ）14 【 答 案 】 B（ 质 ： 验 证 。 ）15 【 答 案 】 A（ A 项 ： 介 词 ， 凭 。 B 项 ： 介 词 ， 在 ； 介 词 ， 对 、 向 。 C 项 ： “ 的 ” ； 取 消 句 子 的 独 立 性 。D 项 ： 连 词 ， 那 么 ； 连 词 ， 表 转 折 ）16 【 答 案 】 B（ “ 赞 叹 、 羡 慕 天
11、 赋 ” 的 说 法 错 误 ）17 【 参 考 答 案 】 （ 1） （ 5 分 ） 我 悲 伤 地 为 他 朗 诵 全 篇 ， 观 察 他 仔 细 地 听 、 伤 心 地 询 问 的 情 状 ， 为 他沉 默 心 酸 了 很 久 。 （ “ 察 ” “ 审 ” “ 悯 默 ” 各 1 分 ） （ 2） （ 3 分 ） 人 们 为 了 自 己 而 诵 读 诗 文 （ 已经 ） 难 了 ， 何 况 是 为 别 人 诵 读 呢 ？ （ “ 为 己 ” “ 矧 ” 各 1 分 ）18 【 参 考 答 案 】 君 子 浴 德 澡 心 ， 力 行 善 道 ， 而 表 里 洞 达 ， 人 皆 了 然 。
12、 其 有 善 一 日 月 之 明 也 ， 其 有 过亦 日 月 之 食 也 。 必 如 是 ， 而 后 渐 合 至 真 矣 。【 参 考 译 文 】我的同乡杨修龄曾经对我说：“华亭有个叫唐汝询字仲言的人，五岁时眼睛就失明了，现在五十多岁了。从五岁到现在，他听到别人朗诵就记背，记背下来又自己加以理解。而且他又能凭自己记下来又能理解的内容，独立创作诗文。他又为古代的诗文作注，都不少于数十万字。估计他五岁以后记住并理解的诗文，都是别人的嘴传授给他的耳朵，他的耳朵再传授给他的思想的积累。五岁以后他创作的诗文及为古代诗文作的注，都是他的心授予他的嘴，他的嘴又授予别人的耳朵与手的积累。他的文章种类多，文体
13、具备，主题又以广博详实的材料为基础。唐汝询（虽然）已经能剖析疑义，鉴赏奇文，（但）到了读音相同的东冬、清青这类字，问他字的字形，还是和以前一样不会区分。”我听他这样说，心里认为唐仲言是个奇人。过了两年，我经过白门，恰好碰见唐仲言。用修龄先生的话来验证，都符合他说的。仲言回华亭几个月后又和我碰面，朗诵我的集俞园诗“霜后芙蓉犹有露，冬前杨柳暂为烟”一句。我悲伤地为他朗诵全篇，观察他仔细地听、伤心地询问的情状，为他沉默心酸了很久。什么原因我会这样呢？仲言现在所做的一切，是将他的一生寄托在他不必去做的事情上。数十年中，他让他的心听命于耳朵，让他的耳朵听命于他人之口。人们说的一旦传不到他的耳朵，那么他的
14、耳朵就什么也听不到；他的耳朵听到的不进入他的思想，那么他的心就不能灵敏地感知。因喜爱诗文而自己朗诵的人，诵读诗文是为了自己；转而对他人朗诵，为的是别人。人们为了自己诵读诗文已经难了，何况是为别人诵读呢？所以说仲言是将自己的一生寄托在本可以不必做的事情上了。这样的情势下应该不会有太多人愿意为他读并且能坚持长久。然而能使很多人愿意常常为他朗读甚至比他们为自身朗读的还要多，并且数十年如一日、如一人的原因，是仲言的诚心带来的结果。他那仔细听、悲伤地- 3 - / 5发问的的情状，表露了他的一颗真诚的心。唉，像仲言那样做，也是很难的了！凡是得到它难，那么守护它就会坚定。得到它难，守护它坚定，那么别人在说
15、，他在听的时候，即使想要加以选择接受，就不仅是来不及的原因了，更是因为不敢。想要对他人诵读的内容加以选择却来不及也不敢，所以他能积累丰富的知识。这就是仲言的文章广博又详实的缘故吧。（ 二 ） （ 8分 ）19. 相 伴 相 知20. 迎 燕 ： （ 1） 寻 常 百 姓 ， 非 仕 宦 人 家 。 （ 2） 有 情 有 义 ： 燕 子 不 嫌 贫 爱 富 ， 飞 入 寻 常 百 姓 家 ， 主人 公 也 “ 不 下 旧 帘 遮 ” ， 热 情 欢 迎 。 （ 3） 闲 适 幸 福 ： 与 燕 相 伴 ， 度 过 年 华 。 （ 2分 ） 喜 迁 莺 燕 归 来 ： （ 1） 无 人 相 知 ：
16、 心 事 少 人 知 ； 只 有 燕 子 是 自 己 的 知 音 。 （ 2） 与 人 离 别 的 忧愁 ： “ 三 叠 曲 ” （ 用 典 ） ， “ 四 愁 诗 ” 。 （ 3） 孤 独 寂 寞 ： 燕 迟 归 ， “ 巢 冷 半 干 泥 ” 既 写 实 ， 又 写 出 了抒 情 主 人 公 内 心 的 孤 苦 。 （ 4） 感 慨 时 光 流 逝 ， 内 心 失 落 寡 欢 ： “ 流 红 句 ” 慨 叹 美 好 光 阴 易 逝 ； 燕归 来 却 在 画 楼 西 委 婉 道 出 内 心 的 失 落 之 意 。 （ 4分 ）（ 三 ） （ 6分 ）21. 【 参 考 答 案 】 （ 2分
17、） 便 辟 ： 谄 媚 逢 迎 之 人 。 善 柔 ： 假 装 和 善 之 人 。22. 【 参 考 答 案 】 （ 4分 ）（ 1） 交 友 要 有 选 择 ： 要 和 正 直 、 诚 信 、 博 学 多 闻 的 人 为 友 。（ 2） 交 友 的 目 的 ： 学 习 朋 友 的 长 处 ， 从 而 提 升 自 我 。（ 3） 交 友 的 基 本 原 则 ： 以 “ 忠 信 ” 为 准 则 ， 不 和 在 忠 信 上 不 如 自 己 的 人 为 友 。（ 四 ） （ 6分 ）23 （ 1） 君 子 学 道 则 爱 人 小 人 学 道 则 易 使 也 （ 2） 窜 梁 鸿 于 海 曲 岂 乏
18、明 时（ 3） 盈 虚 者 如 彼 而 卒 莫 消 长 也 （ 4） 恨 相 见 得 迟 怨 归 去 得 疾（ 5） 未 老 莫 还 乡 还 乡 须 断 肠四 、 作 文 （ 60分 ）作 文有 人 认 为 ， 压 力 是 负 面 的 、 有 害 的 ， 它 损 害 健 康 和 活 力 ， 影 响 表 现 和 效 率 ， 阻 碍 学 习 和 成 长 ，所 以 我 们 应 该 避 免 给 自 己 压 力 。另 一 些 人 认 为 恰 恰 相 反 ， 压 力 是 正 面 的 、 积 极 的 ， 它 有 助 于 健 康 和 活 力 ， 提 升 表 现 和 效 率 ， 推动 学 习 和 成 长 ， 所
19、 以 我 们 应 该 给 自 己 压 力 。调 查 显 示 ， 8 5 %的 美 国 人 认 为 压 力 对 健 康 、 家 庭 生 活 和 在 工 作 有 消 极 影 响 ； 7 5 %的 中 国 内 地 上 班族 认 为 自 己 承 受 的 压 力 比 去 年 更 高 （ 该 比 例 位 列 全 球 第 一 ） ； 超 过 5 0 %的 中 国 学 生 认 为 自 己 承 受 的 压力 很 大 。我 们 究 竟 应 该 有 意 识 地 给 自 己 压 力 还 是 尽 可 能 地 选 择 远 离 压 力 ？ 对 此 ， 你 有 怎 样 的 看 法 ？ 写 一篇 文 章 表 达 你 的 看 法
20、 。注 意 ： 角 度 自 选 ， 立 意 自 定 。 标 题 自 拟 。 不 少 于 8 0 0 字 。 不 得 抄 袭 ， 套 作 。审 题 建 议 ：对 文 体 ， 虽 无 显 性 规 定 ， 却 有 隐 形 指 向 ， 题 干 中 “ 对 此 ， 你 有 怎 样 的 看 法 ？ 写 一 篇 文 章 表 达 你的 看 法 ” 一 句 话 ， 就 是 在 引 导 学 生 写 成 “ 论 述 类 ” 文 体 ， 因 此 作 文 应 该 要 有 明 确 的 观 点 出 现 并 进 行相 关 阐 述 。第 一 句 话 提 供 的 方 向 是 要 求 我 们 选 择 远 离 压 力 。 第 二 句
21、 提 供 的 方 向 是 要 我 们 应 该 承 受 压 力 。 第- 4 - / 5三 句 从 中 外 两 个 角 度 切 入 ， 谈 压 力 的 消 极 作 用 和 压 力 巨 大 的 自 我 感 受 。 第 四 句 话 则 是 对 于 以 上 内 容的 总 结 性 说 法 ， 并 且 让 “ 我 们 ” 做 选 择 题 ， 三 选 一 ： 要 有 意 识 给 自 己 压 力 ， 选 择 远 离 压 力 ， 或 两 者兼 顾 。审 题 的 关 键 语 句 落 实 在 第 四 句 上 ， 关 键 语 句 为 ： 有 意 识 给 自 己 压 力 和 尽 可 能 选 择 远 离 压 力 。 立意
22、 和 写 作 主 要 出 发 点 和 落 实 点 均 在 这 个 句 子 说 明 的 范 围 。无 论 是 承 受 压 力 还 是 远 离 压 力 ， 各 种 方 式 的 采 取 ， 目 的 都 是 为 了 实 现 成 长 和 突 破 。 压 力 就 是 动力 ， 转 换 得 法 ， 成 功 自 来 。 这 个 压 力 的 取 舍 ， 成 功 的 获 得 ， 可 以 是 个 人 微 观 层 面 ， 也 可 以 是 个 人 角度 出 发 对 集 体 、 社 会 、 国 家 等 宏 观 层 面 的 观 感 和 关 照 。 这 个 成 功 的 获 取 ， 也 可 以 从 微 观 和 宏 观 两 个角
23、 度 进 行 阐 释 。写 作 过 程 中 不 能 只 是 围 绕 压 力 泛 泛 而 谈 ， 不 能 局 限 于 压 力 是 什 么 ， 通 篇 去 解 释 压 力 的 定 义 或 表现 ， 也 不 能 就 写 我 们 有 压 力 ， 仅 通 过 事 例 的 列 举 来 证 明 。写 作 时 候 应 该 分 析 压 力 的 来 源 ， 分 析 有 意 识 给 自 己 压 力 的 方 式 、 远 离 压 力 的 方 式 ， 并 且 通 过 分析 怎 么 做 来 达 到 实 现 既 定 的 实 现 成 长 和 突 破 的 目 标 。 最 终 把 远 离 压 力 或 者 承 受 压 力 归 结 为
24、 良 性 的 人生 的 燃 料 ， 催 进 人 的 成 长 和 成 功 ， 从 而 形 成 一 定 的 逻 辑 链 条 。参 考 立 意 方 向 1、 选 择 压 力 ， 促 进 成 长 （ 加 法 ）2、 远 离 压 力 ， 更 好 生 活 （ 减 法 ）3、 压 力 增 减 之 间 赢 得 丰 富 人 生 （ 增 减 有 法 ）4、 压 力 调 节 有 度 ， 人 生 成 就 赢 家 （ 转 换 ）压 力 来 自 于 来 自 于 两 个 方 面 ： 外 部 具 体 事 情 和 内 部 自 身 状 态 。 外 部 无 法 预 料 的 、 无 法 控 制 、 能力 无 法 达 到 的 等 ，
25、内 部 的 心 态 、 性 格 、 个 性 等 。远 离 压 力 或 者 选 择 压 力 ， 有 多 种 方 式 ， 比 如 吸 收 外 界 优 秀 习 惯 ， 消 化 前 辈 经 验 ， 取 长 补 短 ， 塑造 个 人 魅 力 ， 获 取 集 体 助 力 ， 重 视 思 想 深 度 ， 落 实 具 体 言 行 。成 长 和 成 功 的 定 义 有 外 在 和 内 在 的 标 准 ， 其 获 得 有 社 会 和 内 心 的 衡 量 点 ， 作 为 选 择 ， 是 在 社 会正 能 量 的 关 注 下 进 行 并 落 实 。 自 由 公 正 地 选 择 ， 无 可 厚 非 ，写 作 过 程 中
26、 我 们 要 关 注 学 生 语 文 素 养 、 体 验 情 况 、 思 考 表 达 能 力 。 要 联 系 自 身 压 力 进 行 独 特 感受 并 能 够 积 极 表 现 出 来 ， 无 论 面 对 压 力 还 是 逃 避 压 力 ， 都 要 认 识 这 一 点 ： 获 取 正 能 量 ， 都 是 为 了 更好 的 成 长 和 突 破 。第 一 档 作 文 （ 55 60） 能 写 到 立 意 参 考 3、 4， 并 能 充 分 做 好 “ 加 法 和 减 法 ” ， 有 具 体 实例 ， 有 文 采 ， 能 丰 富 多 彩 地 展 示 写 作 的 经 历 和 水 平 ， 表 现 压 力
27、增 减 和 美 好 结 果 的 强 烈 逻 辑 关系 ， 充 分 表 现 出 与 学 生 思 考 过 程 和 成 果 的 作 文 。第 二 档 作 文 （ 48-54） 参 考 立 意 3、 4 能 够 写 到 ， 能 表 现 压 力 增 减 和 没 好 结 果 的 关 系 ， 较好 体 现 了 考 生 的 体 验 和 思 考 的 过 程 与 结 果 。第 三 档 作 文 （ 41 47） 参 考 立 意 1、 2 能 写 到 一 个 方 面 ， 并 且 能 够 比 较 深 入 地 写 出 前 因 后果 ， 实 现 过 程 和 结 果 的 有 机 联 系 ， 充 满 正 能 量 。第 四 档 作 文 （ 36 40） 参 考 立 意 1、 2 能 写 到 ， 但 是 基 本 没 有 体 验 思 考 ， 展 开 不 深 。第 五 档 作 文 （ 21 35） ， 偏 题 作 文 。 只 提 到 并 解 释 压 力 ， 泛 泛 而 谈 ， 不 阐 释 题 目 中 对 你 的看 法 的 要 求 。- 5 - / 5第 六 档 作 文 （ 20 分 以 下 ） 属 于 套 作 、 抄 袭 （ 背 诵 现 成 作 文 ） ， 或 者 是 自 说 自 话 ， 完 全 脱离 作 文 提 供 的 语 境 ， 不 涉 及 题 目 所 给 的 材 料 内 容 ， 或 者 字 数 严 重 不 足 。
