1、 九年级（上）语文 试题卷 第 1 页，共 4 页部编教材九年级（上）语文期中考试试 题 卷一、语文知识积累与运用（19 分）1看拼音写汉字。 （4 分）只有书籍，能把辽阔的空间和 mn( )长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传 d( )给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑 lu ( )一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰 chng( )古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。2.古诗文默写（9 分）（1）_，雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)（2）因思杜陵梦，_。(温庭筠商山早行)（3）爱上层楼，_。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)（4）
2、范仲淹在岳阳楼记中表明自己远大的政治抱负的句子是：_，_。（5） 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)：“_，_活用典故抒发自己长期被贬的心境、物是人非的感慨。（6） 行路难(李白)：“_，_”用比喻的方法道出人生道路上的艰难险阻。3.文 学 常 识 和 名 著 阅 读 （ 6分 ）（1）选出文学常识表述正确的一项（ ） （2 分）A.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有大堰河 我的保姆 光的赞歌等。B我看作者穆旦，原名查良铮，是“新月派”的代表人物。C. 论教养作者利哈乔夫，是德国学者，作家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。D.雨果是英国作家，代表作有巴黎圣母院 、 悲惨世界 、
3、 九三年等。阅读水浒传 ，完成(2)(3)小题。(2)将下面水浒传的目录补充完整：（2 分）梁山泊林冲落草，汴京城 卖刀浔阳楼 吟反诗，梁山泊戴宗传假信(3)水浒传中的经典人物形象一直备受喜爱，人们用多种艺术形式来再现他们的精神风貌。下面是有关水浒传的一段京剧唱词：当年关西把人伤，五台山上改僧装。醉打山门把祸闯，师父荐某到此方。老方丈对我来言讲，他言说，紧提防，菜园里面有强梁。请结合水浒传中相关情节，说说这段唱词的人物是怎样的一个人，并写出与之相关的故事情节。 （2 分）二、现代文阅读（21 分）（一）小偷、车夫和老头 （13）萧红木柈 车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马
4、拉得吃力了！但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈，真像在牛背上拔了一根毛，我好像嫌这柈子太少。“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子十块八块木柈也能丢。 ”我被车夫提醒了！觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：“来了啊！又来啦！”九年级（上）语文 试题卷 第 2 页，共 4 页郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！把车钱给了他，他才说：“
5、先生，这两块给我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。 ”“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五块顶大的他留在车上。这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：“柈子拉（锯）不拉？”那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：“吃点么？”我去买给他们面包吃。柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来，好像我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最后老头子把院子扫得干干净净的了！这
6、时候，我给他工钱。我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢？“太太，多给了钱啦？”“怎么多给的！不多，七角五分不是吗？”“太太，吃面包钱没有扣去！”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。我说：“吃面包不要钱，拿着走吧！”“谢谢，太太。 ”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停
7、了好久，羞恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？（选自高等教育出版社萧红散文集 ）【注释】该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。柈(bn) ：大块木柴4用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是( )。 （2 分）A安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！B浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯C朱门酒肉臭，路有冻死骨5运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。（4 分）方法提示 形象分析推敲语气，如动词、副词、语气助词等 (1)九年级（上）语文 试题卷 第 3 页，共 4 页推敲说话方式
8、，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等 (2)6结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。（3 分）夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。7萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“ 愧”打动了你？为什么？（4 分）【附】杨绛老王结尾：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ”（二）给人生加个意义（8 分）那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开
9、始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是“人生有什么意义？请你务必说真话， 因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。 ”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己-我的一生，到底要追索怎样的意义？我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。那是我在演讲中获
10、得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是我们每一个人都要为自己确立一个意义！是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教
11、育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心？那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足 27的人完全没有目标，60的人目标模糊，10的人有近期目标，只有 3的人有着清晰长远的目标。25 年过去了，那 3的人不懈地朝着一个目标坚韧
12、努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。8本文的中心论点是？（2 分）九年级（上）语文 试题卷 第 4 页，共 4 页9文中结尾列举的事例有什么作用？（2 分）10请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。 （4 分）三、古诗文阅读。 （20 分）野步 【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。【注】野步，意即郊野散步。11两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象？请简要概括。 （2 分）12首诗的三、四句都运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感，试简要分析。 （3
13、分）阅读【甲】 【乙】两篇文言文语段，回答问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自欧阳修醉翁亭记 ）【乙】修既治滁之明年 ，夏，始饮
14、滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾 而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为丰乐亭，而与滁人往游其间。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸 其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本 其山川，道 其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事，遂书以名其亭焉。（选自欧阳修丰乐亭记 ）【注释】明年：第二年。顾：向四周看。幸：庆幸。因为本：于是就根据。道：称道。13解释加点
15、的字或短语。 （4 分）（1）林壑尤美（ ） （2）有亭翼然临于泉上者（ ）（3）遂书以名其亭焉 （ ） （4）窈然而深藏（ ）14用现代汉语翻译下面两个句子。 （4 分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。15选出下面对甲、乙两段相关内容的分析正确的一项。 （2 分） （ ）A甲段中“环滁皆山也”从大处着笔，简练而形象地写出了滁州的地理特征。B甲、乙两段中“名之者” “山水之乐” “修之来此”的三个“之”的用法相同。C甲、乙两段均写到了“四时之景 ”，但各自描绘的景物特征有比较大的差异。D甲、乙两段花大量笔墨描写山泉，绘声绘色，细腻真切，让人有身临其境之感
16、。16 （2 分） 醉翁亭记 丰乐亭记都体现出作者的一种高尚情怀，用丰乐亭记选文中的四个字可以将其概括为： 17结合乙段的具体内容，说说欧阳修取名“丰乐亭”的深刻用意。 （3 分）九年级（上）语文 试题卷 第 5 页，共 4 页四、写作题（40 分）18根据要求作文。 （40 分）“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。“我本来就是个孩子啊”我心想。“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。“可我已经长大了呀”我心想。在我们的成长过程中，像这样的情况往往不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以要求：题目自拟，文体自选，但不能写诗歌。不少于
17、 600 字；不得出现真实信息。部编教材九年级（上）语文期中考试参考答案3 （1）A （2）杨志 （ 1 分） ；宋江 （1 分）（3）鲁智深是一个有侠肝义胆、好打抱不平、武艺高强、除恶济贫，但又有些鲁莽暴躁、不拘礼数的人。 （1 分） 拳打镇关西、大闹五台山、醉拔垂杨柳、扔泼皮进粪坑。 （1 分）4 【A】 （2 分）5(4 分) 示例：(1)“还没有推完，车夫就不再动手了!” “这时候他又弯下限去，弄一些碎的。 ”从句中的副词“就” “又“可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。 （2 分）(2)老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我” 多给了钱，却不敢贸然来
18、问，一直等到“我”询问才应答,可见他们的诚实、本分（2 分）6 （3 分）示例：前文的叙述描写非常简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。这段话还为下文事情的继续发展蓄势,让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨， “我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面,表现了“我”在饥寒交迫的生活中片刻的安宁，显得格外珍贵，令人感动。7 （4 分）示例 1：杨降的“愧”打动了我。杨降在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨降终于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析
19、自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作，反思令人敬佩。示例 2：萧红的“愧”“打动了我。萧红虽然自己处捷艰难，但她却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此民重的感恩，为自己无力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了这伟大的悲悯情怀。示例 3：两人的“愧” 都打动了我。杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，是知识分子坦诚的表现。萧红面对老者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚的道义担当。他们两人的“愧“都表现了最为珍贵的良知。8.（2 分）给人生加个意义（或“人生是没有意义的，你要为之
20、确立一个意义” ） 。九年级（上）语文 试题卷 第 6 页，共 4 页9 （2 分） 强调人生要有目标，没有目标或目标不明确是很难取得成功的。 （意近即可）10 （4 分）有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。 （意近即可）如：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。11 （2 分）第 一 首 呈 现 了 一 个 悠 然 漫 步 、 赏 玩 春 景 的 郊 游 者 形 象 。 第 二 首 呈 现 了 一 个 年老 体 弱 、 倚 杖叹息的老者形象。12 （3 分）拟 人 手 法 。 “烂 醉 ”二 字 形 象 表 示 出 蝴 蝶 沉 醉 花 丛 ， 留
21、恋 不 去 的 迷 醉 情 态 ， 写 出 了作 者 对 春 天 的 陶 醉 与 赞 美 。 赵 诗 将 认 为 秋 风 “管 闲 事 ”， 染 红 了 秋 叶 ， 染 白 了 头 发 ， 吹 走了 时 光 ， 撩 起 种种愁绪，写出了诗人对老之将至的伤感之情。13.（1）特别（2）像鸟张开翅膀一样（3）命名，给取名（4）深远、幽邃的样子。（共 4 分。答对一个 1 分）14 （1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 （2）喜欢它地方僻静而事务简单，又喜爱它风俗安适悠闲。 （共 4 分，每句 2 分）15A（2 分）16.与民同乐（2 分）17参考：寄情山水的情趣，与民同乐的思想，岁物丰成的祝愿，风俗之美的赞扬，无事之时的珍惜。 （共 4 分。答对第一点 2 分，后面每答出一点得 1 分，给满 4 分为止）18.略
