1、一、选择题（40*1.5=60 分）1下列物质或结构中含有糖类的是（ ）ATP DNA 染色体 细胞膜 脂肪 淀粉酶A B C D【答案】A考点：本题考查生物体内有机物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2某 50 肽中有丙氨酸（R 基为CH3）4 个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图） ，得到 4 条多肽链和5 个氨基酸下列有关叙述错误的是（ ）A该 50 肽水解得到的全部有机物相对分子质量比原 50 肽多了 144B如果得到的某条多肽链有 2 个氨基，则有一个氨基在 R 基上C如果将得到的 5 个氨基酸合成一条肽链，则有 4 种不同的
2、氨基酸序列D如果将得到的 4 条肽链重新连接成一条多肽链，则会脱去 3 个水分子【答案】C【解析】试题分析：每脱掉 1 个丙氨酸需打开 2 个肽键，每打开 1 个肽键需 1 个分子水，因此脱出 4 个丙氨酸，需要 8 分子水，得到的全部有机物分子量比原 50 肽多了 188=144，A 错误；每条肽链的一端都含有一个氨基，如果得到的某条多肽链有 2 个氨基，则有一个氨基在 R 基上，B 正确；得到的 5 个氨基酸中有 4 个是丙氨酸，若将得到的 5 个氨基酸缩合成 5 肽，应有 5 种不同的氨基酸序列，C 错误；将新生成的 4 条多肽链重新连接成一条长链，将脱去 3 个 H2O，D 正确。1考
3、点：本题考查氨基酸脱水缩合形成蛋白质的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述错误的是（ ）A细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等B糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成C淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水D质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时，糖类耗氧少【答案】C考点：本题考查细胞中的有机物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4在二倍体动物某一器官中，发现了如下细胞分裂图像，下列有关叙述不正确的是( )A与基因重组有关的是甲图和丙图B甲
4、图处于减数分裂第一次分裂过程中，含有两个四分体C丁图中 DNA 分子数是正常体细胞的二倍且含有四个染色体组D在乙图所示的细胞中，含有 1 对同源染色体，4 个姐妹染色单体【答案】D【解析】试题分析：在四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合都属于基因重组，所以与基因重组有关的是甲图和丙图，A 正确；甲图处于减数分裂第一次分裂过程中，同源染色体联会，形成四分体，共含有两个四分体，B 正确；丁图中着丝点分裂，染色体数目加倍，所以 DNA 分子数是正常体细胞的二倍且含有四个染色体组，C 正确；乙图所示的细胞，已经过减数第一次分裂，同源染色体
5、已分离，所以细胞中不含同源染色体，只含 2 条染色体 4 条染色单体，D 错误。考点：本题考查有丝分裂染色体的行为特点的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5用光学显微镜进行相应细胞观察，下列操作及表述正确的是（ ）A观察人口腔上皮细胞的细胞质时，显微镜视野应调到最亮B换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦C换用高倍镜后视野有些模糊时，用粗准焦螺旋调节焦距D一个视野中，用 10物镜看到 8 个细胞，用 40物镜则可看到 32 个细胞【答案】B【解析】试题分析：因口腔上皮细胞颜色较浅，故观察人口腔上皮细胞的细胞质时，显微镜视野应调到较暗
6、，A 错误；转动转换器换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，B 正确；换用高倍镜后视野有些模糊时，用细准焦螺旋调节焦距，换用高倍镜后不能调节粗准焦螺旋，C 错误；一个视野中，用 10物镜看到8 个细胞，用 40物镜则可看到 2 个细胞，D 错误。考点：本题考查显微镜的使用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。16下列是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是（ ）A利用 15N 标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性B给水稻提供 14C02，则 14C 的转移途径大致是： 14C02一 1
7、4C3一（ 14CH20）C给水稻提供 14C02，则其根细胞在缺氧状态有可能出现 14C2H5OHD小白鼠吸入 1802，则在其尿液中可以检测到 H218O，呼出的二氧化碳也可能含有 180 【答案】A【解析】试题分析：利用 15N 标记某丙氨酸，如果是分泌蛋白附着在内质网上的核糖体将出现放射性，如果不是分泌蛋白也可以游离的核糖体出现放射性，A 错误；给水稻提供 14CO2，则 14C 在光合作用的转移途径大致是：14CO214C 3（ 14CH2O） ，B 正确；给水稻提供 14CO2， 14C 在水稻光合作用过程中的转移途径大致是：14CO2 14C3 14C6H12O6，根细胞在缺氧状
8、态下进行无氧呼吸时， 14C6H12O6 会分解形成 14C2H5OH，C 正确；关于呼吸作用元素的去向分析：所以 18O2 标记以后放射性元素首先出现在水中， D 正确。考点：本题考查呼吸作用具体过程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线，下列分析错误的是（ ）A若曲线表示减数分裂每条染色体上 DNA 分子数目变化的部分曲 线，则 n 等于 1B若曲线表示有丝分裂染色体数目变化的部分曲线，则 n 等于 46C若曲线表示减数第一次分裂核 DNA 分子数目变化的部分曲线，则 n 等于 23D
9、若曲线表示有丝分裂染色体组数数目变化的部分曲线，则 n 等于 2【答案】C【解析】试题分析：减数分裂过程中，每条染色体上 DNA 数目为 1 或 2，因此 n=1，A 正确；人体细胞有丝分裂过程中染色体数目最少时为 46 个，最多时为 92 个，因此，n=46 个，B 正确；人体细胞减数第一次分裂过程中，核 DNA 分子数目均为 92，因此 n=46，C 错误；人体有丝分裂过程中，染色体组数为 2 或 4（后期） ，因此 n=2，D 正确。1考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8如图所示各曲线所代表的生物学
10、含义及描述正确的是（ ）A甲图表示人的成熟红细胞中 ATP 生成速率与氧气浓度的关系B乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响C丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与 CO2产生量的关系，a 点时产生 ATP 最多D丁图表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系【答案】A【解析】试题分析：人的成熟红细胞中没有线粒体，只能依靠无氧呼吸提供能量，因此人体成熟红细胞中 ATP 生成速率与氧气浓度无关，A 正确；图中物质的运输速率与氧气浓度有关，而且也与物质的浓度有关，属于主动运输，该运输方式需要能量，因此运输速率会受到呼吸酶抑制剂的影响，B 错误；a 点时，细胞呼吸速率最低，产生的 ATP 最少，C 错误；小
11、鼠属于恒温动物，在外界环境温度变化时，小鼠能维持体温相对稳定，因此小鼠体内酶活性基本不变，D 错误。考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9研究发现细胞癌变与端粒酶的活性有关端粒酶由 RNA 和蛋白质组成，能以自身的核酸为模板，在其蛋白组分的催化下合成端粒 DNA 序列下列与端粒酶和癌细胞有关的叙述错误的是（ ）A拟核的 DNA 中不含有端粒 B正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒 DNAC人体内癌细胞一般都表现出较高的端粒酶活性D从功能上看，端粒酶属于 RNA 聚合酶【答案】D【解析】端粒存在于的的两端，但
12、拟核的是环状的，故不存在端粒；故对；正常人细胞的每条染色体上的不是环状的，两端都含有端粒 DNA，对；端粒酶的活性越高，的复制就越活跃，癌细胞能够不断分裂，故人体内癌细胞一般都表现出较高的端粒酶活性，故对；端粒酶与染色体的复制有关，故属于聚合酶，故错。1考点：本题考查端粒学说的相关知识，意在考查学生能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 。10下列是一组动物活细胞有丝分裂图，有关说法正确的是( )Ab 图细胞将出现细胞板,并缢裂成两个子细胞；c 图细胞核中染色体数和 DNA 数相等B该生物与高等植物有丝分裂的区别主要在 c 和 e 两时期，秋
13、水仙素使基因突变作用在 e 时期Cd 图细胞中同源染色体联会，形成四分体D上述细胞在细胞周期中出现的顺序是 acdeb【答案】D【解析】试题分析：动物细胞有丝分裂末期不会出现细胞板，A 错误；秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，作用于前期，B 错误；图示细胞表示有丝分裂过程，不会发生同源染色体的联会，也不会出现四分体，故 C 错误；由以上分析可知，a 处于间期、b 处于末期、c 处于间期、d 处于中期、e 处于后期，所以上述细胞在细胞周期中出现的顺序是 acdeb，D 正确。考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综
14、合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11核糖体是真、原核细胞唯一共有的细胞器下列有关叙述，错误的是（ ）A核糖体含 C、H、O、N、P 元素 B核糖体的形成都离不开核仁C癌细胞代谢旺盛，核糖体数量增加 D一条 mRNA 可结合多个核糖体【答案】【解析】试题分析：核糖体是由蛋白质和 RNA 构成的，RNA 的元素组成为 C、H、O、N、P，A 正确；在真核细胞中，核仁与核糖体的形成有关，而原核细胞中没有核仁，B 错误；癌细胞代谢旺盛，蛋白质合成较多，一看那次核糖体数量增加，C 正确；一条 mRNA 可结合多个核糖体，以同时合成多条肽链， D 正确。考点：
15、本题考查原核生物和真核生物的统一性和差异性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12.某成年雄性小鼠的初级精母细胞中有 20 个四分体，如取该小鼠的某种干细胞，放入含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基中培养，当该细胞首次进入有丝分裂后期时( )A被标记的同源染色体分向两极 B被标记的染色体是 80 条C此时细胞内的基因表达很活跃 D此时细胞内含有 2 个染色体组【答案】【解析】试题分析：同源染色体分别移向两极是减数第一次分裂后期；A 错误。DNA 分子是半保留复制，每个子代的 DNA 分子两条链中都有一条来自亲代的 DNA 分子，即一条
16、链是母链，另一条是新复制的子链。每个DNA 分子中只有新复制的那条子链是利用环境中的脱氧核苷酸合成的。所以新复制的 DNA 分子中都有一条子链是含有放射性的 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核酸苷，当该细胞首次进入有丝分裂后期时 ,细胞的染色体是80 条 ,所以被标记的染色体是 80 条 B 正确；基因表达最活跃的时期是间期，故 C 错误。有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，染色体组数目也加倍，细胞内含有 4 个染色体组，故 D 错误。考点：本题考查生有丝分裂、减数分裂和 DNA 复制的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13细胞死活的判定方法
17、有很多种，下列相关表述错误的是（ ）将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞在高倍镜下观察，若发现细胞质流动，则表明细胞是活的将某种细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞是死细胞洋葱根尖经过解离后，若发现细胞被龙胆紫染上色，则表明根尖细胞在解离前已经死亡正在发生质壁分离的植物细胞中观察不到染色体A B C D【答案】【解析】试题分析：发生质壁的内因是原生质层伸缩性大于细胞壁，所以将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞，正确； 活细胞的细胞质不停地在流动，所以在高倍镜下观察，若发现细胞质流动，则表明细
18、胞是活的，正确；水绵照光部位进行光合作用释放 O2，好氧细菌没有趋向水绵照光部位因此将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞，或为厌氧性细菌，错误；洋葱根尖经解离后，若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明根尖细胞经过解离步骤后死亡，而不能确定解离前的生命状态，错误；染色体出现在分裂期的细胞总，正在发生质壁分离的植物细胞中观察不到染色体，正确。故选 C。考点：本题考查质壁分离、有丝分裂等的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。14下面是某人群中耳垂遗传情况调杏结果，据此可以判断
19、（ ）双亲均无耳垂 仅父亲有耳垂 仅母亲有耳垂 双亲有耳垂子女性别 男 女 男 女 男 女 男 女有耳垂人数 0 0 61 58 102 113 254 257无耳垂人数 112 109 56 57 55 57 76 73111A依据第组结果可以推测有耳垂属于显性性状B有、无耳垂的遗传不遵循基因的分离定律C第组中所有父亲的基因型均为杂合体D耳垂的遗传方式属于常染色体遗传【答案】D【解析】试题分析：根据第四组结果说明有耳垂是显性性状，根据第一组无法判断，故 A 错误；根据结果可知，有无耳垂的性状由一堆等位基因控制，应遵循基因的分离定律，故 B 错误；根据第四组可知有耳垂是显性，第二组子代有无耳垂
20、个数比例为 1:1，所以有耳垂的父亲为杂合子，但如果少数父亲飞现行纯合子也不会对实验结果造成太大的影响，故 C 错误。由调查结果显示有无耳垂在男女中无差别说明在性别中无差别应是常染色体遗传，故 D 正确。考点：本题考查遗传方式的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。15如图曲线 I 表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO 2浓度为 0.03%） 在 y 点时改变某条件，曲线变为下列分析合理的是（ ）A与 y 点相比，x 点叶绿体中的 C3含量较
21、低B在 y 点时，升高温度导致曲线由变为C制约 x 点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约 z 点光合作用的因素可能是 CO2浓度【答案】D【解析】试题分析：与 y 点相比较，x 点时光照强度弱，光反应产生的 1H、ATP 数量少，叶绿体中 C3 化合物还原少，含量高；A 错误。表示黄豆在适宜温度，光合作用速率与光照强度的关系，在 y 点时，升高温度光合作用速率下降；B 错误。x 点时光合作用的制约因素主要是光照强度；C 错误。z 点时光照强度已经不是制约光合作用的因素了，那么光合作用的制约因素可能是暗反应中二氧化碳浓度；正确。考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提
22、取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。16下列有关探索过程，说法错误的是（ ）A德国科学家梅耶指出植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来B萨克斯采用碘蒸汽检测淀粉的方法，证明叶片在光下能产生淀粉C美国科学家切赫和奥特曼发现少数 RNA 也具有生物催化功能D恩格尔曼用水绵做为实验材料证明了植物需要阳光才能制造出氧气【答案】D【解析】试题分析：德国科学家梅耶根据能量守恒定律明确指出，植物进行光合作用时，能把光能转换成化学能储存起来，A 正确；萨克斯实验：首先把绿叶先在暗处放置几小时，目的
23、是消耗掉叶片中的营养物质然后，让叶片一半曝光，另一半遮光过一段时间后，用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，B 正确；美国科学家切赫和奥特曼发现少数 RNA 也具有生物催化功能，C 正确；恩吉尔曼用带状水绵进行了光合作用的实验水绵不仅具备细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于设置叶绿体有无光照，得出结论氧气是由叶绿体释放的，植物光合作用的场所是叶绿体，条件是光，D 错误。考点：本题考查光合作用探索过程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。17下列有关细胞结构
24、和功能的叙述，正确的是（ ）A磷脂是构成细胞膜的重要物质，但磷脂与物质的跨膜运输无关B吞噬细胞对抗原抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用C破伤风杆菌分泌外毒素（一种蛋白质）离不开高尔基体的作用D洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用【答案】B【解析】111试题分析：磷脂是构成细胞膜的重要物质，且细胞膜的结构决定其功能，因此磷脂与物质的跨膜运输有关，A 错误；溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，因此吞噬细胞对抗原-抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用，B 正确；破伤风杆菌属于原核生物，其细胞中没有高尔基体，C 错误；洋葱属于高等植物，其细胞中没有中
25、心体，D 错误。考点：本题考查细胞膜的成分、细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18. 甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是( )A甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但 I、II 桶小球总数可不等C乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D甲、乙重复 100 次实验
26、后，统计的 Dd、AB 组合的概率均约为 50【答案】D【解析】试题分析：根据题干可知，甲同学模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程，故 A 对；实验中只需保证每只桶中不同配子的数目相等即可，故 B 对；乙同学模拟的是基因的自由组合定律中非等位基因的自由组合过程，故 C 错；根据基因分离定律，甲同学的结果为 Dd 占 1/2，根据自由组合定律，乙同学的结果中 AB 占 1/4，故 D 错。考点：本题考查基因分离和自由组合定律的模拟实的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19如图甲为在一定浓度 CO2缓冲液，其它最适合条件下培养的植物，图
27、乙的 a、b 为培养过程中的一些相对值的变化，下列说法不正确的是（ ）A若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内 C3化合物的变化，则 a 到 b 可能是突然停止光照或光照减弱B若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由 a 到 b 的变化说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率C若图乙表示在对甲图植物呼吸速率的变化，则可能是由遮光改为照光D若图乙表示甲图植物光合速率由 a 到 b 变化，则可能是适当提高了 CO2缓冲液的浓度【答案】C【解析】试题分析：若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内 C3 化合物的变化，则 a 到 b 表示 C3 化合物的含量增多，可能是突然停止光照或光照减弱，导致光反
28、应产生的 ATP 和 1H减少，C3 化合物的还原减弱所致，A 正确；若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由 a 到 b 表示镁离子的浓度上升，这说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率，B 正确；图示是在最适条件下进行的，若适当升高温度，反而会降低酶的活性，导致细胞呼吸速率减慢，C 错误；适当提高二氧化碳浓度可以加快光合作用速率，D 正缺。考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。20某班研究“温度对酶的活性影响”实
29、验时，两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究，第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，第二组利用肝脏研磨液与 Fe3+催化过氧化氢开展实验，其结果如图所示，下列相关分析不合理的是（ ）A两小组同学都采用数学建模表示研究结果B酶的催化效率不一定比无机催化剂高C两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用D两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多【答案】D【解析】试题分析：两小组同学都采用了数学建模来表示研究结果，A 正确；由实验结果的曲线图中不能具体比较酶的催化效率和无机催化剂的催化效率，B 正确；温度过高或过低都不利于酶的催化活性，C 正确；最适温度时酶的催化活性最高，但是此时产物积累量还不是最多的，反应仍在进行，D 错误。考点：本题考查温度对酶活性的影响的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。21有人测定了甲、乙两种植物的叶片在不同温度条件下的光合速率和呼吸速率，并分别与 30时测定的数据比较，结果如图所示下列分析中不正确的是（ ）
