1、 左右结构（一）教学设计戴英芝教学目标：1、复习巩固点、横、竖撇、悬针竖、垂露竖的书写要领并练写巩固。2、学习左右结构的三种形式，并进行区分练习。3、学写左右结构中的左窄右宽的一类。练写范字 “味”。4、对“口”字部的一类字有初步认识，掌握左窄右宽的基本结构。教学过程：一、 故事导入1.老师讲故事：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。2.欣赏怀素书法作品3.谈话：你
2、用一个词来形容怀素是怎么练字的？4.出示“”怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。”让孩子学习他练字的经验，老师小结：结构 笔顺 笔画 是练好字很重要的三方面。二、复习笔画1.考考你：请你叫出这三个笔画的名字。丶 一 丿2.出示悬针竖、垂露竖，指名说名称，并说说你是怎么区分的。3.请你说出这五个笔画的书写要领。学生齐说书写要领，指出，在书法中，“停”被称作顿笔，老师板书，标红需要停的位置。4.出示写字歌，拿出一支笔，复习坐姿和握姿的要领。5.学生在田字格中每个笔画各写一遍，同桌当个合格的小老师，给写得规范，顿笔正确的画一个五角星，找两名
3、同学上黑板来写，师评。三、学习左右结构1.学习左右结构的三种形式：左窄右宽 左宽右窄 左右等宽指出左右等宽的字需要注意并不是非要毫厘不差的字才是，以“羽”为例，在视觉上看起来左右差不多的就是。2.1 分钟挑战：给 9 个字连线，把它们归到正确的一类中。3.指名回答。4.出示正确答案，再次渗透分清字形的方法，用老师教的方法改错。四、观察动画，找规律1.播放 4 个偏旁是“口”的字的动画，让学生带着问题观察，你能找到这 4 个字在笔顺和结构上的共同之处吗？2.出示四个字，指名说笔顺的共同之处，师总结：先左后右，自上而下。3.指名说结构的共同之处：左右结构 左窄右宽 “口”字部4.观察“味”字，说说你想提醒同学们在写这个字时，要注意什么？师总结：左窄右宽 口部上提 二横不一样长 撇捺舒展对称 口包竖5.学生练写，师巡视指导。6.对比展示作业，巩固所学。五、拓展1.出示“吵哄哈”让学生观察这一类字的结构和书写要领都是一样的，师总结：偏旁在左，并且比较小的，如山字旁，提土旁都是要上提的。2.学生练写。六、布置作业从生字表中找几个左窄右宽 偏旁上提的字练写一下，共找四个。七、小结课堂寄语：希望同学们练字要认真，学会观察、分析字形。每一个笔画，每一个字都要用心去写。并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。只要肯努力，将来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢！
