1、年级段 七（上）年级 学科组 历史与社会课 题 2.1.1 人类的栖息地教学目标1、知识与能力：能够概括说出世界海陆分布的特点，能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上识别它们。 2、过程与方法：运用地图，学会从地图上获取信息，了解人类赖以生存的地球。 3、情感态度与价值观：感受生命的意义，保护和爱护我们的栖息地。重点 七大洲在图上的位置。难点 各大洲的轮廓及其在地图的识别。主备课教师教学设计 使用教师备注教学过程（一）导入：我们住的这个地方大家有没有好好看过它的全貌呢？有机会我们真的好好看一下，如果我们要看清它的全貌，有什么办法？（学生回答略）要看地球这个庞然大物呢？真所谓是不识地球真面目，
2、只缘身在地球中。接下来我们就去认识一下地球的真面目。（二）新课教学1、海陆面积教学师：现在我们来观察地球仪，看一下地球的海陆分布情况。生：海洋占总面积的 71%，陆地占总面积的 29%出示南北半球海陆分布图师：我们再来观察南北半球海陆分布图，你能从中得出什么信息？生 1：蓝色部分是海洋，黄色部分是陆地。生 2：南半球海洋面积远远大于陆地，而北半球陆地面积大于海洋面积。师：那我们来看一下南北半球的海陆面积是不是跟我们同学说的那样呢？南半球海洋面积占 81%，陆地面积占 19%；北半球海洋面积占 52%，陆地面积占 48%，可以看出海洋主要集中在南半球，我们把南半球称为水半球，而陆地主要集中在北半
3、球，我们把北半球称为陆半球。师：我们再来看下南北半球的极地是什么？生：南极是陆地，北极是海洋。师：由此我们可以得到一个结果：世界海陆分布非常不均，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球，北极地区几乎是一片汪洋大海，南极却是一块陆地，无论是南北半球海洋面积都是大于陆地面积。2、大陆、岛屿、半 岛教学展示大陆和岛屿图师：这就是我们人类繁衍生息的地方，根据图片我们来回答几个问题（1）陆地由哪些部分组成？（2）总自己的语言描述它们的特点。生：.师总结：大陆：大块而完整的陆地 岛屿：面积较小，四面被水环绕的陆地 半岛：三面临水，一面与大陆连接的陆地师：了解了他们的特点，现在大家在世界地形图上找出有哪
4、些半岛、岛屿、群岛，并找出世界之最。3、七大洲教学师：我们知道大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲，哪个同学能说出七大洲的名称？生：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲师：七大洲中面积最大的和最小的分别是哪个？生：亚洲和大洋州师：是不是和我们同学说的那样我们来看七大洲面积比较图，看来我们同学在小学还是学的不错。师：要是现在老师随便拿出一个洲大家能分辨的出来吗？生：不能师：那现在我们同学根据七大洲的轮廓来想象一下它们分别象什么？生：师：我们同学的想象力都非常丰富，通过想象也基本上都能辨认大洲的轮廓，现在我们来辨认一下（随机拿出事先准备好的大洲轮廓图）出示东西半球地图师：现在我们来看下七大
5、洲分别分布在哪里？哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？赤道穿过哪几个大洲？北回归线穿过哪几个大洲？南回归线穿过哪几个大洲？北极圈穿过哪几个大洲？南极圈穿过哪几个大洲？大陆主体部分位于赤道以南的大洲？大陆主体部分位于赤道以北的大洲？生：师：仔细看地图，除南极洲外，其他大洲位置都具有两两南北对称，大家把他们找出来。生：师：接下来让几个学生上来把七大洲的轮廓图在黑板上确定下来（课前在黑板上画好赤道、南北回归线、南北极圈）师：我们来看这些大洲，有些是分开的，有些是连在一起的，那么位于这些大洲的边缘的国家我们怎么知道是属于哪个大洲呢？生：看分界线师：那我们现在就来找找个大洲之间的分界线，完成下面表格分界线亚洲与欧洲 亚洲与非洲 亚洲与北美洲 南美洲与北美洲 小结：这节课我们主要了解了海陆分布特点，以及七大洲的名称及分布，下面我们一首诗来结束我们今天所学的内容：地表十分陆占三，亚欧非洋南北美。亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边；亚非原本相结连，苏伊士运河来割断；亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；中美南北来牵线，巴拿马运河又阻拦；数大洋洲面积小，似断不断亚下边。亚欧非洋东半球，南北美占西半边，唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。教学反思引导学生用科学高效的方法轻松愉快地记忆一些基本的地理知识。这样不论对学生今后的深造还是对其生活和终身发展都是必要的。
