1、感受落日之美用一个词一句话或一首诗来描述落日的景观,落日的幻觉,黄天祥,请将书本翻至P155页,明确学习目标，实践有效课堂,1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等2、能力目标：提炼信息语句；体会本文语言特点 。3、情感目标：学会观察和懂得透过现象看本质；发扬探索精神。,预习字词,蕴含 吟咏 绮丽 绚丽 殷1红 坠2落日薄3西山，气息奄奄 变化多端： 变化多种多样。端，方面,yn 殷红,yn 殷切,坠落zhu 堕落du,b 日薄西山 b 薄荷 bo薄饼,yn,yn,q,xun,yn,整体感知解析幻觉,默读课文，把握课文主要内容。 （要求不出声，不指读，一边读，一边想。 ） 文章介绍了日落时
2、一些自然现象及产生的原因。,寻找落日之美课文写了落日哪些美丽而又奇特的景观？,解读落日之谜这些幻觉是怎样产生的？,颜色是那样深黄、殷红,天空出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。,西方天空还有出现迷人紫光,这种美丽的紫光并不多见！ 你注意到过吗？,缩身变扁,“变的如此之大”,解读落日之谜,光线散射和波光长短原理重点研读，合作探究：,颜色深黄、殷红,神秘的暗弧、 亮弧,地球表面和大气层的弯曲，大气层不同的密度，光线散射,人眼的叠合效应,太阳变扁,光线的折射原理幻灯片 20,太阳变大,未说明原因,而各种仪器观察证明，太阳并没有真的没有变大,深黄、殷红,神秘的暗弧、亮弧,迷人的紫光,落日变
3、扁,落日变大,光线散射和光波长短原理,地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同,眼睛的叠合效应,光线折射的原理,未说明原因,而各种仪器观察证明，太阳并没有真的没有变大,现象,本质,逻辑顺序,重点研读，合作探究：,4、第4段中“1871年 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？,举例子、作比较、列数字 好处：增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。,重点研读，合作探究：,1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用 的表达方式，写日落时的种种
4、景观。这样写的好处是 _。 3、第3段在全文结构上属于 ，在内容上起着 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。,描写,引起读者的阅读兴趣,过渡段,承上启下,增加文章的趣味性和生动性,精读幻觉体会语言,朗读课文第二段。 思考：作者写这些幻觉时运用了什么表达方式？,这样写的好处是 _,引起读者的阅读兴趣,请大家任选一种幻觉以第一人称的方式作介绍。使其更吸引青少年读者来阅读。 要求： 1.充分利用文中描写幻觉的语言材料，并作适当想象。 2.让别人明白你产生的原因。,创作体验片段改写,示例：,大家好！我就是让你迷醉的紫光，要是没有暗弧和亮弧开道，我是不会随便出
5、现的哦！但随着太阳的坠落，我那迷人的身影也将走出你的视线，消失于你的世界。其实你不必遗憾，我只不过是你眼睛一厢情愿的叠合造成的幻觉而已。,学了此文，你获得那些启示呢,1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；,重温落日,杜甫在军营中看到：落日照大旗，马鸣风萧萧。 岸边的诗人望去：夕阳方在半，忽坠乱流中。 李白送友人时的心情：浮云游子意，落日故人情。 范仲淹怀思故人的情丝读来绵绵感人：山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 李商隐的诗情有点无奈但带点哲理：夕阳无限好，只是近黄昏 王维心中苍古之美：大漠孤烟直 长河落
6、日圆,布置课后作业，强化语言训练,1、写写心得：学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 2、补写练习：利用所学知识，补写“落日变大”的原因。 3、课后练笔；景观对于每个人都是相同的，但因时因事因情而不同面对不同时间不同地点不同心境的落日，你或许有新的发现与体会，请仔细观察某次日落，用你最擅长的文体写出你心中的落日，题目自拟。（三选二）,作业指导 ：,学习一点儿文体知识；明白一点儿科学道理；获得一点儿人生感悟。,；,“落日变大”探秘,方框中哪个椭圆更大？,光渗现象,背景衬托 （参照物）,几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影,姚明身边站着三个小朋友吗？,写作指导：,写出不同阶段的落日特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。,落日的幻觉,黄天祥,科普说明文,事理说明文,说明内容应为科学知识，说明语言应通俗易懂、生动形象。,讲述事物现象所产生的原因,
