1、文化创新的途径,徐悲鸿画的马独有一种豪气勃发的意态，以英俊的形象体现勇敢、自由、奔向光明的时代精神。,愚公移山,1940年徐悲鸿创作愚公移山，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。 1941年长沙二次会战中我方一度失利，他听闻国难当头，心急如焚，连夜画出奔马图以抒发自己的忧急之情。 新中国成立后，他为战斗英雄、劳模、民工画像，到山东水利工程工地体验生活，搜集反映新中国建设的素材，描绘新中国建设中的新人、新事、新面貌。,探究一：,问题探究：1、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？2、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？,社会实践的发展,立足于社会实践,徐悲鸿一
2、生致力于国画的创新实践，他认为革新中国绘画的要旨在于：“古法之佳者，守之；不佳者，改之；垂绝者，继之；未足者，增之；西方画之可采入者，融之。”,探究二：,取其精华 去其糟粕 推陈出新 革故鼎新,问题探究：在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？为什么？,2. 文化创新的基本途径之一： “取其精华、去其糟粕”继承传统 （不能离开传统，空谈文化创造 ） “推陈出新、革故鼎新” 推陈出新 （要体现时代精神）,一 继承传统 推陈出新,1. 文化创新的根本途径：,立足于社会实践,中国版杂技舞剧天鹅湖,问题探究： 从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧天鹅湖能够取得成功？,探究三：,中国版杂技舞剧
3、天鹅湖的创作借鉴了十九世纪俄罗斯芭蕾舞剧的剧情，并将柴可夫斯基的经典音乐和世界高雅艺术之一的芭蕾以及中国国粹杂技巧妙地进行糅合创新，实现中国杂技从单纯的“技”到“剧”的质的飞跃。,1.文化创新的基本途径之二：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。,1）是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程。,2）是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程。,3）是在文化交流和借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。,二 面向世界 博采众长,中国版杂技舞剧天鹅湖的创作充分吸收外国文化的有益成果，但又能够很好地保持自己的特色，许多故事情节都运用杂技手段表现出来，新奇而刺激，具有强烈的
4、视觉冲击力和艺术感染力。,探究四：,问题探究：在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？,必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。遵循以我为主，为我所用的原则，保持文化的民族特色。,在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意,观点一：中国传统杂技已非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新，而且，中国版的天鹅湖应该全部采用中国传统的元素。观点二：杂技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾艺术是高雅的艺术，我们应该把它照搬过来。 观点三：这出东西合璧的天鹅湖将中国的国粹杂技和西方芭蕾艺术完美地交融在一起 ，不仅继承了中华民族优秀文化传统，又汲取了
5、其他民族文化的长处，非常精彩！,议一议：谁的观点是正确的？为什么？,守旧主义、封闭主义,民族虚无主义、历史虚无主义,正确观点,1.把握当代文化与传统文化的关系，继承传统、推陈出新，克服“守旧主义”与“历史虚无主义”的错误倾向。,2.把握本民族文化与外来文化的关系,海纳百川、以我为主、为我所用，克服“封闭主义”与“民族虚无主义”的错误倾向。,三 坚持正确方向，克服错误倾向,文化创新的途径,文化创新的 根本途径,文化创新的 基本途径,继承传统推陈出新,面向世界 博采众长,社会实践,着眼于文化的继承与发展“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”,着眼于不同民族文化之间的交流、借鉴和融合,小结,具
6、体 表现,具体表现,C,1、文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径是（ ） A. 汲取一切人类文化成果 B. 不同民族文化相互交流，相互融合 C. 立足于社会实践 D. 面向世界，博采众长,练一练,2、任何真正意义上的文化创新，都要经历这样的途径（ ） 取其精华，去其糟粕 推陈出新，革故鼎新 不同民族文化相互交流融合 汲取一切人类文化成果 B. C. D. ,A,3. 毛泽东主席在改造我们的学习一文中指出：“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。”在这里，毛泽东主席批评的这批人实际上是犯了（ ）的错误 A守旧主义和封闭主义 B民族虚无主义和历史虚无主义
7、C守旧主义和民族虚无主义 D封闭主义和历史虚无主义,B,C,4、我们学习和借鉴其他民族优秀文化成果时要坚持的原则是（ ） A.照搬其它民族文化 B. 重视借鉴其它民族文化 C. 以我为主，为我所用 D. 坚持复兴我国的传统儒学,（08广东高考）（10分）看漫面洗澡，运用文化生活的知识回答下列问题。,(1)漫画中的文化教育存在什么偏差?(2分)(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?(8分),元宵节,西方情人节,文化教育,答案要点：,(1)漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化而排斥外来文化的偏差。 (2)文化的交流、借鉴和融合，是学习和 吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文 化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴， 以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化 借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新 文化的过程。,在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间，应该平等交流、相互借鉴，共享世界文化创新成果。 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用为原则，保持文化的民族特色。,
