1、,民族学与社会学学院 黄力,性别与教育工作坊 Workshop on Gender and Education,破冰活动,工作坊的基本要求：（1）积极参与，从亲身体验中形成感受；（2）畅所欲言，从讨论分享中获得知识。,Workshop,活动一： 认识你的性别特质,一起来做个小测验吧！,记分方法： （1）将在蓝色表格中的得分加起来除以20，就是你的男性气质得分； （2）将在黄色表格中的得分加起来除以20，就是你的女性气质得分； （3）如果你的男性气质得分高于4.9分，女性气质的人也高于4.9分，那么在该量表中，你就被列入具有男女双性化气质的人了。,活动小结,爱因斯坦曾经说过：“认识自我比认识自然
2、要难得多”。认识自我是一个永恒的主题。通过以上测验，大家对自己有了更进一步的了解，对他人也多了进一步的了解。只有了解，才能更好地理解；只有理解，才能更好地尊重了解和理解是尊重的前提。,一、性别特质,,心理学家把人的性别角色分为了男性化、女性化、双性化和未分化四类。按照心理学的理论，每个人都可以是双性化的。所谓“双性化”，是指一个人兼有男性化与女性化的气质。双性化者并非“变态”，相反众多研究表明，双性化者兼有男性和女性较为优良的品质，往往具有更强的社会适应能力。苏州大学教育学院的5名本科生完成了一项“大学生性别角色形成”研究课题，调查历时近一年，覆盖了全国东、中、西部27所不同的高校，在大一至大
3、四的大学生中，收回有效问卷5008份，经过定量的数据分析和定性的个案访谈，试图揭示出以上问题的答案。调研结果显示，33.0%的被调查大学生显示为双性化性别类型，而男性化比例和女性化比例分别仅占18.5%和18.3%，未显示明显性别类型的未分化大学生比例则占到了30.3%。性别的单性化已成为少数人群，“独立、爱冒险、竞争性强”这些男性气质不再是男生的专利。,图1：性别特质钟形图,女性特质,男性特质,超级柔弱女,娘娘腔,男人婆,超级暴力男,说明1：性别特质为连续的状态，且两条数列重叠的区域是在很多人身上都可见到的性别特质 ，如勇敢、豪迈、体贴、细心等； 说明2：在女性特质的两端在统计中均属于少数，
4、男性特质亦然。虽然他们属于少数，但仍然能在这样的图中看见自己所处的位置。,生理女性,生理男性,人次,二、生理性别与社会性别,生理性别（sex），是指男性和女性在生理上的差异。例如女人和男人有不同的染色体、第二性征，产生不同的激素。,社会性别（gender），是指人们所认识到的男性与女性之间存在的社会差异和社会关系。即指在一个特定社会中，由社会形成的男性或女性的群体特征、角色、活动等责任。,生理性别 先天性（由生物遗传因素决定） 不可更改性（性别一旦形成一般不会改变，如更改，一般需要技术介入）社会性别 后天性（通过社会化渠道传承，表现在制度、观念等领域，社会对两性及两性关系的规范、要求和评价）
5、可更改性（可通过社会机制的运作不断改变或构建） 相对稳定性（一旦形成就具有相对稳定性）,,社会性别角色是指在某一既定社会、社区或人群中，被人们所认为的男性或女性的行为。社会性别角色描述哪些活动、任务和职责被视为男性行为，哪些被视为女性行为。社会性别常常在社会制度（如文化、资源分配、经济体制等）中以及个人社会化的过程中得到传递和巩固。社会性别角色和意识是一个社会化的过程。,活动二： 关注现实生活中的性别不平等现象,影片观赏,【思考并讨论】： 在这个短片中，你认为教师的行为有没有可商榷的地方？ 在你的生活中，曾经经历过、听说过哪些性别不平等的现象？ 导致这些不平等现象的原因是什么？ 你能在宣传、实
6、践性别平等的理念方面做些什么？,活动小结,尽管“男女平等”已不再是一个陌生的口号，但现实生活中，性别平等的思想仍受到种种挑战，一些新的不平等思想和实践也不断产生，并隐藏在我们的生活中。,商品化的女性形象 以“美女经济”为例，美女搭台，经济唱戏，传媒领域推波助澜。第一人造美女、选美比赛。女性被商品化，女性美丽成为商家和媒体的卖点。,亲密关系中的传统观念,一、不公平的社会规范的表现,歧视和偏见并不是天生就有的。它的形成大致可以分为三个层次：第一个层次是“成见”。也有人将之称为“刻板印象”（stereotype）。它是指认为一些特定的行为、兴趣和价值为一个特定的个体或群体所有。孩子在很小的时候，就开
7、始对人们之间的不同加以分类并形成成见。这种成见由父母、教师和同伴群体的影响而强化。成见是文化性的和观念上的，尚且不会造成对他人的损害。,第二个层次是“偏见”。偏见是在成见的基础上形成的，是成见的直接结果。偏见是对某一群体的一种否定或狭隘的态度和看法，可能是无意的，但是会为这一群体带来消极的影响。第三个层次是“歧视”。偏见变成人的行为时，便是歧视。偏见还可能仅停留在意识的层面，而歧视则是行为，带有故意性，常常会给他人带来伤害。,,二、构建社会性别平等的观念,不平等的社会性别观念的后果 将男女两性角色刻板化； 将男女两性关系刚性化； 造成人们思考性别问题的二元对立模式（男高女低、男强女弱等）。传统
8、的社会性别观念和行为限制了男女两性（不仅仅是女性）生存和发展的空间，社会性别问题不仅是女性的问题，是男女两性的问题。,社会性别平等包含着这样的含义：所有人，不论男女，都可以在不受各种成见、严格的社会性别角色分工观念，以及各种歧视的限制下，自由发展个人能力和做出各种选择。社会性别平等意味着男性和女性的不同行为、期望和需求均能得到同等考虑、评价和照顾。社会性别平等并不意味着女性和男性必须变得完全一模一样，而是说他们的权利、责任和机遇，并不由他们生来是男还是女来决定。,三、培养社会性别意识,社会性别意识就是自觉地从性别的角度，去观察和认识社会、政治、经济、文化和环境，并对其进行性别分析和性别规划，以
9、实现社会性别公平的观念和方法。,只要有一个女人 南希 史密斯,只要有一个女人 觉得自己坚强 因而讨厌柔弱的伪装 定有一个男人 意识到自己也有脆弱的地方 因而不愿再伪装坚强 只要有一个女人 讨厌扮演幼稚无知的姑娘 定有一个男人 想摆脱无所不晓的高期望 只要有一个女人 讨厌情绪化女人的定型 定有一个男人 可以自由的哭泣和表现柔情 只要有一个女人 在竞争中被称作没有女人味 定有一个男人 将竞争视为显示男子气概的唯一途径,只要有一个女人 厌倦了当性玩物 定有一个男人 必须为自己的勇猛程度担忧 只要有一个女人 觉得自己为儿女所累 定有一个男人 没有享受为人之父的全部滋味 只要有一个女人 得不到有意义的工作和平等的概念 定有一个男人 不得不担起对另一个人的全部责任 只要有一个女人 想弄懂汽车的构造而得不到帮助 定有一个男人 想享受烹饪的乐趣而得不到满足 只要有一个女人 向自身的解放迈进一步 定有一个男人 发现自己也更接近自由之路,,谢 谢！,
