1、2010年3月(总第111期)大众商务Popular BusinessNo3，2010(Cumulatively，NO111)大学生支教活动中存在的问题及解决对策赵芬(山西财经大学工商管理学院，山西太原030006)【摘 要】目前，城乡教育资源呈现出不均衡的态势。师资队伍结构欠缺，知识构成、教育理念和教学方式相对落后，城乡接合不完善、农村等欠发达地区教育力量倍显薄弱：而与之相比，城市里相对名师云集、英才荟萃，硬件配套设施也略胜一筹。2006年教育部门启动相应制度，力图通过大学生下乡支教方式来扭转这一态势，以推进全社会教育质量不断提高。然而政镶实施3年来，在取得相应成效的同时，也引来了不少社会争
2、议。面对成效和现存的问题，本文提出了相应建议，使得“下乡支教”政策在实践中得以完善。【关键词】城乡教育：大学生支教；教育质量中图分类号：G804 文献标识码：A 文章编号：1009828312010)03019701现在大学生利用假期下乡支教做志愿者的活动在社会上愈演愈烈，可以说是形成了一股强大的志愿者大军。这种形式的活动之所以受青睐，是因为它是一种善良之举，触动了人性的最深层，意气风发的大学生尽自己所能把知识文化带到农村这是大学生对自己所负社会责任的重视，同时也给大学生提供了一次接触社会的机会，更好的认识社会以适应社会，尤其是对那些从小在优越经济条件下生活的同学更是一种历练；再者，下乡支教调
3、研把知识与实践结合，更能反馈学习，有利于对知识的吸引和运用。大学生支教一般会选择偏远落后的农村、山区，那里教育资源匮乏，最要害的是师资力量弱，学生平日接触的是“正统”应试教育，大学生下乡把音、体、美、史等“副科”带到山区，受到孩子们的欢迎，同时还有社会上的潮流知识，一定程度上缩小了那里孩子们的落伍距离。也就是说支教带来的东西调动了孩子们的学习积极性，带来了比较先进的授课方法，这样不但有利于推进农村素质教育的发展，也有利于及早发现一些孩子在某些方面的天赋给予培养，这对孩子们将来的发展是有益的。1大学生支教活动取得的成效11对受教育的农村未成年学生的影响(1)帮助养成良好的行为习惯。在“三下乡”支
4、教活动中，大学生群体认真对农村未成年学生开展行为习惯的教育，对处于相对教育环境较差的农村未成年学生群体进行引导、启发、教育、纠正，让真正代表社会发展倾向的东西成为这些群体身上的一种既得的习惯。(2)有效激发崇拜心理。对学生崇拜心理的有效激发，有利于把思想与道德品质教育的具体化，形象化、人格化，有利于增强教育的效果。(3)扩展兴趣爱好，增强学习动力。心理学研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括学习欲望、毅力、自信心等在内的非智力因素。1。2对参加支教活动的大学生的影响(1)使大学生在思想深处受到教育。大学生通过参加“三下乡”支教活动，从自己备课、授课的不易，深刻体验到大学教师讲
5、课的不易，能够更加尊重教师的劳动成果、尊师重教，努力成才；通过对农村的调研，进一步领悟了开展形势政策教育和宣传党中央政策的重要性，有利于大学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信仰。(2)使大学生在实践中增长才干、提高素质。生活在新时代的大学生，大多是独生子女，具有独立性木强、合作意识淡薄等不足，“三下乡”支教社会实践活动，是青年锻炼成长的有效途径。学生通过到祖国和人民需要的地方去，到条件艰苦的地方去，通过艰苦环境的锻炼，能够磨练意志，砥砺品格，把学到的知识有效用于实践在实践中继续学习提高。在支教活动中，集体的生活、相互的帮助能够让大学生更加清醒的认识到团队协作的重要性，更加热
6、爱集体，利于将来事业的发展。(3)有利于激发大学生到基层和农村就业，施展才华，建功立业。在高校大规模扩招的背景下，大学毕业生面临双项选择。当前，有很多大学生并未实现有效就业，在一定程度上存在着人才闲置现象。“三下乡”社会实践是大学生在校期I司参与的，但基层广阔的发展平台和增长才干的特点必然给参加支教的大学生留下深刻的印象，利于有志青年毕业后选择基层，实现有效就业、建功立业。作者简介：赵芬1984一)女，山西长治人。专业：教育经济与管理2大学生支教活动中存在的问题(1)支教时间的问题。大学生支教仅利用短暂的假期时间，少则十几天，多则几个月。孩子们固然喜欢我们的教学内容和方式，他们毕竟还要跟着自己
7、原来的老师学习，还要再去适应以前的教学方式。这势必会影响孩子们的学习。(2)教学内容的安排问题。这些农村孩子的数学底子实在是很薄弱，而且很多人还有厌学的情况。这就给我们的支教活动带来了困难。如果只教给孩子们课本知识，虽然可以使他们成绩提上去，但同时又会使他们再次成为应试教育的畸形儿，这和我们支教的初衷是不符的。(3)把我们大学生的身份转换成老师的问题。在孩子们眼中，支教大学生只是他们的大哥哥大姐姐，他们不可能像听他们老师的话一样听从于你。在他们老师的课堂上捣乱根本不可想象。但到了你的课堂上，他们就敢给你捣乱。而且因为这种情况的存在，你也不知道你讲的东西孩子们到底昕进去多少，又记住了多少。还有就
8、是你无法去衡量你的教学效果，也不能更好的去改进你的教学。这种现象在各个班级多少都有，也算是个普遍现象了。3大学生支教问题的对策(1)延长支教时间尽量把即将毕业的大学生作为支教志愿者的主要对象，他们所修课程基本已经结束，有充足的社会实践时间，并且与暑期结合可以最大限度的延长支教时间，这样一方面可以更好的了解当地的教育状况来安排我们的教学任务，另一方面，也有利于选聘优秀支援者在支教地长期任教，注入新鲜血液扭转当地的教育方式、提高当地的教育质量。(2)结合当地实际开展丰富的第二课堂活动在开展“三下乡”志愿支教活动中，在短期内通过集中授课提高当地教学水平难度较大。在思想教育开展的同时，针对农村未成年学
9、生思想处于未成熟阶段，较易受影响，同时接触新鲜事物机会较少的特点，增加在支教过程中的“第二课堂”比重，寓教于乐，增加未成年学生参与大学生支教活动的积极性，能够促进未成年学生的思想朝着更加积极的方向发展，同时利于提高学生的学习热情。掌握良好学习方法。(3)对支敦大学生进行专业的岗前培训各个大学在支数活动前聘请支教经验丰富的教师，对即将支教的大学生进行系统的培训，使其授课能力、与农村学生交流和沟通的能力得到有效的提高，从而达到预期的目的，圆满完成支教的任务。参考文献：【1】天5蓉，王谨等关于在校大学生社团短期支教的调查报告【2】阐红梅，刘玉香，刘冰教师“支教”利弊r JJ教学与管理2003(6)4
10、4【3】兰善清支教：变思路、重创新、求质量J中小学管理2006(1)16【4】管培俊积极推行实习支教提高教师培养质量和农村教育水平rJJ人民教育2005(23)1012【5】姬晓静辽宁省社会力置支教问题研究硕士论文197万方数据大学生支教活动中存在的问题及解决对策作者： 赵芬作者单位： 山西财经大学工商管理学院,山西太原,030006刊名： 大众商务（下半月）英文刊名： POPULAR BUSINESS年，卷(期)： 2010，“(3)被引用次数： 0次参考文献(5条)1.邓蓉.王谨 关于在校大学生社团短期支教的调查报告2.阐红梅.刘玉香.刘冰 教师“支教“利弊 2003(6)3.兰善清 支教
11、.变思路、重创新、求质量 2006(1)4.管培俊 积极推行实习支教-提高教师培养质量和农村教育水平 2005(23)5.姬晓静 辽宁省社会力量支教问题研究相似文献(1条)1.期刊论文 王莎.WANG Sha 城乡义务教育师资存在的问题及解决对策 -宁波教育学院学报2008,10(5)实现城乡教育均衡最为关键的是师资的均衡.评价城乡师资是否均衡,要警惕被学历达标率、数量上满编等假象所迷惑,而要看到当前农村师资实际水平低以及学科结构缺编的事实.从而针对性地从外部采取“城乡教师互派“、“大学生支教“等行之有效的措施,从内部提高农村教师待遇、加强农村教师培训,实现城乡师资真正均衡发展.本文链接：http:/
