1、第3节 自然界中的水,第2章 身边的化学物质,第1课时 水的组成,问题导学,新知学习,课堂反馈,第2章 身边的化学物质,问题导学,第3节 自然界中的水,知识点 水的组成,新知学习,1.实验：水的电解 (1)实验装置(如图231所示),图231,说明 为了增强水的导电性，会向水中加入氢氧化钠或硫酸钠等物质。 电解水时所用的电源为直流电源。,第3节 自然界中的水,(2)实验现象 两侧电极上都有气泡冒出，正极与负极生成气体的体积比为_； 将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，木条_； 打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处放一根燃着的木条，发现产生的气体能_，
2、产生_色火焰。,12,复燃,燃烧,淡蓝,第3节 自然界中的水,说明 实验中测得的氢气和氧气的体积比有时会大于21，其原因可能是：相同条件下，氧气的溶解能力比氢气强，部分氧气溶于水；部分氧气与电极材料发生了反应。,第3节 自然界中的水,(3)符号表达式 电解水的符号表达式为_。 (4)实验结论 水是由_和_组成的。,氢元素,氧元素,第3节 自然界中的水,2实验：氢气在空气中燃烧,图232,(2)符号表达式 氢气燃烧的符号表达式为_。,第3节 自然界中的水,2实验：氢气在空气中燃烧,图232,(1)实验现象：氢气燃烧产生_色火焰，干冷的烧杯内壁有_。,淡蓝,水雾(或小液滴),第3节 自然界中的水,
3、2实验：氢气在空气中燃烧,图232,(3)实验结论 水是由_和_组成的。,氢元素,氧元素,第3节 自然界中的水,探究点 水的组成,情景展示1,第3节 自然界中的水,问题探究,“电解水实验生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的”，这种说法对吗？,思考交流,第3节 自然界中的水,归纳提升,水通电时，发生了化学变化，分解成了新物质氢气和氧气，并不是说水中原来就有氢气和氧气。同理，在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成一种新物质水。水既不同于原来的氢气，也不同于原来的氧气；水中既不存在氢气，也不存在氧气，所以不能说水是由氢气和氧气组成的，正确的说法应该是“水是由氢元素和氧元素组成的”。,第3节 自然界
4、中的水,课堂速记,第3节 自然界中的水,情景展示2,第3节 自然界中的水,问题探究,氢气在空气中燃烧有什么现象？如何检验氢气燃烧的产物？,思考交流,第3节 自然界中的水,归纳提升,氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，放出大量的热，如果用干而冷的小烧杯罩在火焰上方，可看到烧杯内壁有水雾，说明氢气燃烧生成水。同时也说明了水是由氢元素和氧元素组 成的。,课堂速记,第3节 自然界中的水,核心 水的组成,例1 如图233所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法正确的是( ) A试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰 B试管A和试管B中的气体体积比是21 C该实验说明水是由氢气和氧气组成的 D试管A中的气体是氧气，
5、试管B中的气体是氢气,图233,D,第3节 自然界中的水,例2 在电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内的气体能_，这种气体是_；另一支玻璃管内的气体能_，这种气体是_；两种气体的体积比约为_。电解水的文字表达式为_，这个实验说明水是由_组成的。,氧气,图234,支持燃烧,燃烧,氢气,12,氢元素和氧元素,第3节 自然界中的水,【方法点拨】可通过“正氧负氢、氢二氧一”来记忆电解水时的生成物及其体积比。水通电生成了氢气和氧气，不能错误地认为水是由氢气和氧气组成的。,第3节 自然界中的水,水是由氢元素和氧元素组成的,水,生命离不开水,物理性质 ：色、态、味、密度、 熔点、沸点,化学性质：,第3节
6、 自然界中的水,（分解反应）,课堂反馈,知识点 水的组成,1关于电解水的实验现象，描述正确的是( ) A正极产生一种可燃性气体 B负极产生的气体体积是正极的2倍 C负极产生的气体可使带火星的木条复燃 D两极产生的气体都比空气轻,B,第3节 自然界中的水,2如图91是简易电解水的装置图，试回答下列问题。,图91,(1)电解一段时间后，A、B两管内水位均有下降，其中_管水位下降较快，其原因是_ _。,B,正极上产生的氧气与负极上产生的,氢气的体积比是12,第3节 自然界中的水,2如图91是简易电解水的装置图，试回答下列问题。,图91,(2)A、B两管中产生的气体分别为_、_。 (3)此实验证明水是由_和_组成的。 (4)请写出水在通电条件下发生反应的符号表达式：_，该反应的基本类型为_。,氧气,氢气,氧元素,氢元素,分解反应,第3节 自然界中的水,
