1、课题: 弹力,作者姓名:郭俊德 任教单位:河南省叶县二高,1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.,二、 教学目标,三、教学方法,观察、推理、分析、综合、总结规律.,四、教具：,弹簧、小车、竹片、砝码、钢片、显示微小形变的装置,（一）观察实验,1、观察用弹簧拉静止的小车 小车：由静止运动 弹簧：被拉长 2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和竹片 竹片：发生弯曲 砝码：处于静止状态 3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体 钢片：发生弯曲 物体：被推开,观看演示
2、,（二）形变和弹力的概念:,物体的形状或体积的改变叫形变.,发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生地的作用，这种力叫弹力。,弹力的概念:,*（三）弹力产生的条件,（1）物体间是否直接接触（必要条件）； （2）接触处是否有相互挤压或拉伸的作用（充分条件）,*弹力是发生弹性形变的物体产生的力，作用在跟它接触的物体上用手向右拉弹簧，弹簧因形变（伸长）而产生弹力f，它作用在手上，方向向左因此，弹力的施力者是发生形变的物体，受力者是使它发生形变的其他物体,图111（a）中，小球放在斜面和竖直挡板之间，在重力作用下小球与斜面及挡板间都有挤压趋势，因此小球与斜面接触处，小球与挡板接触处都会产生
3、弹力而图111（b）中，小球放在水平面和竖直挡板间，虽然小球与竖直挡板相接触，但在接触处没有相互挤压趋势，因此小球与竖直挡板间不会产生弹力,（四）显示微小形变的两个实验,有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。所以，一切物体都在力的作用下会发生形成。,（五）弹力的方向,弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反 （1）弹力方向的判定步骤： 明确产生形变的物体找出使该物体发生形变的外力方向确定该物体产生弹力的方向 （2）常见支持物的弹力方向： 平板的弹力垂直于板面指向被支持的物体； 曲面的弹力垂直于曲面该处的切平面指向被支
4、持的物体； 支承点的弹力垂直于跟它接触的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物体； 绳索的弹力沿着绳子指向收缩的方向,（六）形变的种类,请同学阅读P6，看形变的种类有哪些，举例说明。 总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形变程度越大，产生的弹力就越大。,例题分析,例1：放在水平桌面上的书 书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。,练习,练习1,分析：静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画出力的示意图。,例
5、题2按下列要求画出弹力的方向,（1）搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间的棒在A，B两处受到的弹力（图113） 分析 （1）棒在重力作用下对A，B两处都有挤压作用，因A，B两处的支持物都为平面，所以其弹力垂直平面分别向上和向右,（2）搁在光滑半球形槽内的棒在C，D两处受到的弹力（图114）； 分析：棒对C，D两处有挤压作用，因C处为曲面，D处为支承点，所以C处弹力垂直其切平面指向被支持的物体沿球半径指向球心；D处弹力垂直跟它接触的平面指向被支持的物体垂直棒斜向上,（3）用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力（图115） 球在重力作用下挤压墙壁，拉引绳子，所以墙产生的弹力垂直墙面指向球；绳子产生的弹力沿着绳子向上,课内练习,（1）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等于书受的重力能不能说书对桌面的压力就是书受的重力？为什么？ （2）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的作用？施力物体各是什么？各个力的方向如何？,（3）有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成图1-10中的四种样子，其中哪个图画得对？,（4）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施力物体，并把力的方向表示出来,（5）在水平桌面上的两个球，靠在一起但并不互相挤压，它们之间有相互作用的弹力吗？为什么？,谢谢大家！,
