1、音乐欣赏跳圆舞曲的小猫活动设计【活动设计思路】在孩子的心里，动物是可爱的，是可以和他们玩耍、平等交流的伙伴和朋友。本节课时是一节二年级的欣赏课，采用多种聆听的方式掌握其节奏要领，从模仿动物的形象和声音入手，改变传统的、过于注重知识传授的教学模式，变接受学习为主动学习，激发学生对动物的好奇心和表演欲望，互动游戏中认识节奏，掌握本课内容，愉悦身心。【活动目标】1、通过动物情绪的游戏竞猜，培养学生展开对情绪的表达与想象力。2、通过对动物声音的模仿，以及在教学互动中体会音的长短、体会音乐中节奏型的时值。【活动准备】请学生仔细聆听、想象动物的叫声和形象（这一块应该是指准备的道具、多媒体设备之类的）【活动
2、过程】 【活动一】 情绪游戏师：老师说你们变小猫动作，（1） 睡觉的猫蹦（拍手）跶哒变（师转身）（2） 开心的猫蹦（拍手）跶哒变（3） 懒猫蹦（拍手）跶哒变师：你们说蹦（拍手）跶哒变，猜老师变的小猫（1） 害羞的（2） 悠闲的走路课前预设学生很乐意，参与到游戏中。设计意图：情绪游戏是为了让学生知道情绪的不同，可以用动作体现，也可以在音乐中体现，为后面的情绪体验、感知三拍子做好铺垫。【活动二】 聆听、哼唱音的长短师：小猫唱着歌、跳着舞，还时不时发出叫声，我们也来吧师：你听的很认真，老师想和你合作唱，你唱小猫的叫声，老师唱旋律，其他同学仔细听，如果我们唱的好要给掌声哦，（1）我还想和一位同学合作唱
3、，谁愿意来，你的声音真好听（2）同学们你们想唱吗？ 那好、来吧 （生唱喵后，师大拇指）师：如果老师不唱，你们能唱吗。生：能师：好，你们来， 设计意图：师生互动让音乐回荡在我们的周围，学生模仿的声音越来越有韵律感、美感。【活动三】音乐中节奏型的时值我们来给抓老鼠的小猫伴奏加油好吗，老师拍三拍快的，你们拍强拍三次，用手划圈表示小猫围着抓老鼠（2 次）你们要拍仔细了不然老鼠要跑掉了，你们会了吗？我来看看 12 组、34 组 ，师：跟着音乐来一遍（听 2）师：哪个同学来拍（示范）三下快的节奏， （4 人）请同学们跟着这几个小猫来一次（小猫头饰） ，一起划圈，重复四次（生生合作）师：你们给小猫鼓足抓老鼠
4、的勇气，请帅气、美丽的你们回位。师：我们安静的起立，跟着小猫一起来抓老鼠吧？（听 3）设计意图：师生互动、生生互动让学生感知三拍子、熟悉、运用三拍子的同时体验音乐的乐趣【活动四】模拟小提琴演奏师：可怜的小猫还没有跳完这个舞就逃跑了。这个乐曲也就结束了。师：那你们知道这里是什么乐器演奏的吗？师拿出小提琴生：小提琴 师：你们会拉吗？它是左手拿弦放在脖子下面，右手拿弓（师哼）师：请同学们拿出笔和文具盒跟着音乐来当一回演奏家吧（听3）设计意图：聆听乐器音色、模拟乐器，老师展示模拟小提琴让学生直观的看到，拿平时生边的物品文具盒、笔进行模拟【活动五】全曲表演师：同学们我们来一次完整的表演吧。听到第一段音乐
5、时，我们唱歌做小猫的动作。第二段音乐时拍手打节奏，手表示转圈，第三段音乐拉上小提琴。现在开始我们的音乐舞会吧。 （听）设计意图：完整的表演，学生在表演中感知、体验音乐表现的动物形象，快乐的想象，认真的模拟，享受的倾听，感知音乐的动物形象美。【案例评述】本活动设计将游戏引入课堂教学，使学生在游戏中体验到表演的快乐，游戏主要围绕节奏开展，让学生领会了音乐中的基本节奏型，在熟悉音乐节奏、情绪的同时，激发他们的表演欲望和主动学习的热情。【评价标准】 1、学生自评 评评我自己活动主题： 我参与的节目：我今天的表现（）A.满意 B.一般 C.不满意你和同学友好合作了吗？A.是 B.没有我此次活动的感悟：1
6、、 同学互评我是个优秀的评委评价内容 分值选项 组内成员名单表演态度认真、姿势优美、大方、表情自然优秀 良好 一般 加油 生 1 生 2 生 3 生 4 生 5 生 62、 学生自评：学生对自己的作业完成情况给予 A、B、C、D 等级作业名称 完成态度 完成质量 想法3、 家长点评：作业完成情况给予 A、B、C、D 等级学生姓名 作业名称 完成态度 完成质量 要说的话评分标准：得一个 A 可以的一个“”两个 B 得一个“”C、D 不得活动参与部分表现A B C D同学间的配合 A B C D你的感悟 A B C D分。最后得分情况记入班级“明星榜” 。评价表汇集了学生学习过程中的点滴，让学生对自己的音乐学习进行了回顾、总结、对比。在评价的过程中注重于学生是否能积极愉快的参与音乐活动，能否以正确的态度去欣赏、发现、挖掘、评价别人的长处。让学生从“我能做什么”中体会到快乐，增强学生们对自己的信心，以及学习的浓厚兴趣与成就感。
