1、课题 自主选择课余生活教 学目 标1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教 学重 点学会自主选择课余生活 。教 学难 点正确认识课余生活的重要性和作用 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来
2、讨论自主选择课余生活这一话题。二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。1.阅读 P4 材料。2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。5.请 3-4 名代表进行分享。三、活动二：辩论课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。1.有人认为
3、：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。2.双方选择 4 名代表进行陈述。3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。四、活动三：你的困惑我来解1.课本 P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。课题 过好我们的课余生活
4、教 学目 标1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教 学重 点学会自主选择课余生活 。教 学难 点正确认识课余生活的重要性和作用 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、导入新课1、话题导入：我们喜爱的课余生活。2、揭示课题。二、讲授新课【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣）1.观察 P6 图片，阅读我给外国客人当讲解员 。2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。3.小结。4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电
5、子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？5.学生自由回答。6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。（二）有益的课余生活（有意义）有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。1.PPT 播放照片班级深入小区捡拾烟头的活动记录。2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？4.阅读课本 P7 资料。5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。有
6、意义。（三）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。课题 学会沟通交流 学 情分 析教 学目 标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。教 学重 点正确对待不同看法。教 学难 点真诚坦率地与人沟通 。板 书设 计教 学准 备 PPT教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、导入新课激趣导入撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3.睁开眼睛观
7、察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。预设：各种各样的图案。4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题学会沟通交流 。二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析讨论：拔河事件（二）课本案例1.阅读 P11“活动园”内容。2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？5.小组代表汇报6.小结：不同的人有不同的
8、看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。（一）换位思考1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3.阅读课本 P12“换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。4.运用“换位三部曲” ，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。（二）尊重他人（PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。身处这样的场景，我该如何表达自己的
9、意见呢？（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。1.猜猜可能还可能会出现什么态度？2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？ 课题 与人沟通讲方法 教 学目 标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。教 学重 点正确对待不同看法。教 学难 点真诚坦
10、率地与人沟通 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、导入新课绘本故事导入，绘本故事小猪圈圈 ，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？今天我们继续来学习学会沟通交流 ，一起探究如何更好的与人沟通。二、讲授新课【与人沟通讲方法 】（一）我该怎么说？在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。2.情境二：运动会报名事件假如你和体
11、育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？ （二）表达有方法1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 （学生练习）技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。 准确表达礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。（三）活动二：我该怎么听？聪明的人不仅会说，更要会听。（四）活动三：我该怎么辩？1.四人小组讨论。（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不
12、一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？2.代表发言。3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。课题 主动拒绝烟酒与毒品 教 学目 标1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。2.能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。教 学重 点烟酒的危害。教 学难 点毒品的危害 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、导入新课吸烟情况调查1将学生课前调查材料的整理结果进行展示。（1）统计
13、（2）结论与启示：(由同学们自己填写)2分小组讨论结论与启示。3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4交流各个小组的观点。二、讲授新课【烟酒有危害】（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少” 。1学生阅读 P18 活动园资料。2.观看肺部图片（P18）正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。4.学生观后体会和感受。5.各组交流吸烟的危
14、害，并汇报。（二）酒精危害过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。2.小组代表进行汇报交流。（三）烟酒观点大碰撞结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由” ，澄清这些“错误的认识” 。【毒品更危险】认识毒品出示课件。阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片） 。（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。学生发言，小组讨论。危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化
15、功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病” 。（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。3.看了这些图片及视频，你有什么感受？课题 拒绝危害有方法 教 学目 标1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。2.能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。教 学重 点烟酒的危害。教 学难 点毒品的危害 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、导入新课回顾旧
16、知 审判台！1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ 2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。二、讲授新课【拒绝危害有方法 】（一）案例分析在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。1.你们看到过这样的少年吗？2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。3.根据不完全统计，我国 13-18 岁的青少年中，吸烟者达 1500 万，尝试吸烟者不下 4000 万，4.对此，你有什么话想说？5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。（二）情境演练情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看
17、不见。 ”情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧” 。情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。2.小组代表通过表演汇报。3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒” 。（三）学会说“不”1.思考 P25学会说“不” 操作手册2.小组讨论，完善学会说“不” （1）第一步：用坚定的声音说“不”对自己的决定要有信心作出负责任的决定（2）给出拒绝的理由因为它
18、不健康（3）保证自己言行一致3.汇报交流。（四）学会拒绝1.阅读 P24 活动园资料。2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。课题 选 举 产 生 班 委 会 教 学目 标 了 解 班 委 会 的 职 责 分 工 与 作 用 。 知 道 班 委 会 委 员 应 该 具 备 的 要 求 。教 学重 点培 养 学 生 参 与 班 级 管 理 的 能 力 。教 学难 点
19、培 养 为 班 级 做 贡 献 的 意 识 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一 、 目 标 解 读 、 预 习 反 馈1、 导 出 新 课 ， 解 读 导 学 案 的 学 习 目 标 ：（ 1） 课 件 展 示 班 级 活 动 图 片 。（ 2） 与 同 学 分 享 你 印 象 深 刻 的 一 次 班 级 活 动 。（ 3） 班 级 的 活 动 是 由 谁 组 织 的 ？（ 4） 今 天 我 们 就 来 学 习 第 二 单 元 的 第 一 课 选 举 产 生 班 委 会 。通 过 本 课 学 习 ， 同 学 们 至 少 要 达 到 以 下 两 个 目 标 ： 1
20、、 知 道 班 委 会 的 职责 分 工 与 作 用 。 2、 知 道 班 委 会 委 员 应 该 具 备 的 要 求 。2、 检 查 课 前 预 习 案 的 “预 习 自 测 ”部 分 ， 学 生 汇 报 。二 、 合 作 探 究 、 交 流 展 示“疑 难 问 题 ”合 作 探 究 ， 交 流 展 示 ： 小 组 内 合 作 ， 解 决 不 了 的 问 题 ，老 师 精 讲 点 拨 。班 委 会 的 组 织 结 构 及 职 责1、 课 件 出 示 第 27 页 的 活 动 园 。交 流 合 作 ： 根 据 班 级 工 作 需 要 ， 制 作 一 份 班 委 会 分 工 示 意 图 。（ 1
21、） 过 渡 ： 我 们 班 的 班 委 会 成 员 各 司 其 职 ， 文 艺 委 员 在 每 天 都 在组 织 “课 前 一 支 歌 ”的 活 动 。（ 2） 小 组 讨 论 ： 班 内 有 哪 些 班 委 岗 位 ？ 并 说 说 这 些 岗 位 的 具 体 任务 有 哪 些 ？（ 3） 拓 展 ： 班 级 进 步 只 需 要 班 委 会 就 可 以 了 ， 你 同 意 这 种 观 点 吗 ？小 结 ： 各 班 委 虽 然 分 工 不 同 ， 但 在 实 际 工 作 中 需 要 相 互 协 作 ， 形 成合 力 ， 与 同 学 们 一 起 推 动 班 级 进 步 。选 举 班 委 会 的 条
22、 件1、 阅 读 第 28 页 活 动 园 的 我 选 谁 片 段 ， 小 组 讨 论 ：我 们 应 该 选 什 么 样 的 人 当 班 长 呢 ？学 生 讨 论 并 排 序 。小 结 ： 班 委 会 要 协 助 老 师 承 担 一 些 班 级 管 理 工 作 ,这 不 仅 需 要 班委 会 具 有 一 定 的 管 理 能 力 ,更 需 要 他 们 热 爱 集 体 ， 有 为 同 学 、 班 级 服务 的 意 识 和 奉 献 精 神 。三 、 精 讲 点 拨 、 学 科 建 模班 委 会 的 职 责班 委 会 由 班 委 会 委 员 组 成 。 他 们 根 据 分 工 ， 各 司 其 职 ，
23、开 展 工作 ， 共 同 承 担 责 任 。 同 时 ， 各 班 委 之 间 相 互 协 作 、 形 成 合 力 ， 与 同学 们 一 起 推 动 班 级 进 步 。班 委 会 要 协 助 老 师 承 担 一 些 班 级 管 理 工 作 ,这 不 仅 需 要 班 委 会具 有 一 定 的 管 理 能 力 ,更 需 要 他 们 热 爱 集 体 ， 有 为 同 学 、 班 级 服 务的 意 识 和 奉 献 精 神 。四 、 当 堂 训 练 、 巩 固 新 知利 用 课 堂 训 练 案 ， 当 堂 达 标 ， 巩 固 所 学 。 五 、 归 纳 总 结 、 拓 展 提 升1、 课 堂 小 结 ： 通
24、 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 有 哪 些 收 获 ？2、 分 发 课 后 拓 展 训 练 案 ， 如 果 有 时 间 就 当 堂 完 成 一 部课题 选 举 产 生 班 委 会 教 学目 标知 道 班 委 会 应 通 过 选 举 产 生 ， 了 解 民 主 选 举 的 一 般 程 序 。 来 源 :Z#xx#k懂 得 班 级 建 设 人 人 有 责 ， 并 能 积 极 参 与 。教 学重 点培 养 学 生 的 民 主 程 序 意 识 。教 学难 点积 极 参 与 班 级 建 设 ， 培 养 班 级 管 理 的 意 识 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一
25、、 目 标 解 读 、 预 习 反 馈1、 导 出 新 课 ， 解 读 导 学 案 的 学 习 目 标 ：（ 1） 小 组 展 示 调 查 结 果 。（ 2） 与 同 学 分 享 你 赞 成 那 种 观 点 ？ 说 说 自 己 的 理 由 。（ 3） 今 天 我 们 就 来 学 习 第 二 单 元 的 第 4 课 选 举 产 生 班 委 会 。通 过 本 课 学 习 ， 同 学 们 至 少 要 达 到 以 下 两 个 目 标 ： 1、 知 道 班 委 会 选举 的 方 式 、 程 序 。 2、 知 道 班 级 建 设 人 人 有 责 。2、 检 查 课 前 预 习 案 的 “预 习 自 测 ”
26、部 分 ， 学 生 汇 报 。二 、 合 作 探 究 、 交 流 展 示“疑 难 问 题 ”合 作 探 究 ， 交 流 展 示 ： 小 组 内 合 作 ， 解 决 不 了 的 问题 ， 老 师 精 讲 点 拨 。班 委 会 的 组 织 结 构 及 职 责1、 课 件 出 示 第 27 页 的 活 动 园 。交 流 合 作 ： 根 据 班 级 工 作 需 要 ， 制 作 一 份 班 委 会 分 工 示 意 图 。（ 1） 过 渡 ： 我 们 班 的 班 委 会 成 员 各 司 其 职 ， 文 艺 委 员 在 每 天 都在 组 织 “课 前 一 支 歌 ”的 活 动 。（ 2） 小 组 讨 论 ：
27、 班 内 有 哪 些 班 委 岗 位 ？ 并 说 说 这 些 岗 位 的 具 体任 务 有 哪 些 ？（ 3） 拓 展 ： 班 级 进 步 只 需 要 班 委 会 就 可 以 了 ， 你 同 意 这 种 观 点 吗 ？小 结 ： 各 班 委 虽 然 分 工 不 同 ， 但 在 实 际 工 作 中 需 要 相 互 协 作 ， 形成 合 力 ， 与 同 学 们 一 起 推 动 班 级 进 步 。选 举 班 委 会 的 条 件1、 小 组 讨 论 ： 我 们 应 该 选 什 么 样 的 人 当 班 长 呢 ？学 生 讨 论 并 排 序 。小 结 ： 班 委 会 要 协 助 老 师 承 担 一 些 班
28、 级 管 理 工 作 ,这 不 仅 需 要 班委 会 具 有 一 定 的 管 理 能 力 ,更 需 要 他 们 热 爱 集 体 ， 有 为 同 学 、 班 级 服务 的 意 识 和 奉 献 精 神 。三 、 精 讲 点 拨 、 学 科 建 模班 委 会 的 职 责班 委 会 由 班 委 会 委 员 组 成 。 他 们 根 据 分 工 ， 各 司 其 职 ， 开 展工 作 ， 共 同 承 担 责 任 。 同 时 ， 各 班 委 之 间 相 互 协 作 、 形 成 合 力 ，与 同 学 们 一 起 推 动 班 级 进 步 。班 委 会 要 协 助 老 师 承 担 一 些 班 级 管 理 工 作 ,
29、这 不 仅 需 要 班 委会 具 有 一 定 的 管 理 能 力 ,更 需 要 他 们 热 爱 集 体 ， 有 为 同 学 、 班 级服 务 的 意 识 和 奉 献 精 神 。四 、 当 堂 训 练 、 巩 固 新 知利 用 课 堂 训 练 案 ， 当 堂 达 标 ， 巩 固 所 学 。 五 、 归 纳 总 结 、 拓 展 提 升1、 课 堂 小 结 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 有 哪 些 收 获 ？2、 分 发 课 后 拓 展 训 练 案 ， 如 果 有 时 间 就 当 堂 完 成 一 部分 必 做 题 。课题 协 商 决 定 班 级 事 务 教 学目 标1 知 识 目 标1
30、、 了 解 班 级 事 务 决 策 的 形 式 。2、 知 道 处 理 班 级 事 务 的 一 般 程 序教 学重 点学 会 运 用 民 主 讨 论 的 方 式 ， 解 决 班 级 事 务 。教 学难 点感 知 民 主 讨 论 对 处 理 班 级 事 务 的 重 要 意 义 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一 、 目 标 解 读 、 预 习 反 馈1.导 出 新 课 ， 解 读 导 学 案 的 学 习 目 标 ：（ 1） 特 别 调 查 。 （ 课 件 出 示 问 题 ）（ 2） 你 认 为 这 些 事 该 由 他 （ 她 ） 做 决 定 吗 ？（ 3） 今 天
31、 我 们 就 来 学 习 第 二 单 元 的 第 5 课 协 商 决 定 班 级 事 务 。 通 过 本 课 学 习 ， 同 学 们 至 少 要 达 到 以 下 两 个 目 标 ： 1、 知 道 班 级 事务 决 策 的 形 式 。 2、 知 道 处 理 班 级 事 务 的 一 般 程 序 。2.检 查 课 前 预 习 案 的 “预 习 自 测 ”部 分 ， 学 生 汇 报 。二 、 合 作 探 究 、 交 流 展 示班 级 事 务 共 商 定一 、 老 师 现 场 主 持 一 次 班 会 ， 讨 论 决 定 “拜 访 秋 天 ”主 题 活 动的 活 动 方 案 。1、 老 师 宣 布 会 议
32、 主 题 与 议 程 ， 提 醒 注 意 事 项 。2、 学 生 介 绍 提 案 内 容 。 （ 找 两 三 个 不 同 提 案 ）3、 组 织 学 生 认 真 讨 论 提 案 ， 发 表 不 同 意 见 。4、 学 生 投 票 ， 确 定 方 案 。小 结 ： 在 决 定 班 级 事 务 时 ， 要 遵 循 一 定 程 序 ， 这 是 民 主 决 策 的 重 要 保证 。二 、 回 顾 讨 论 过 程 ， 明 确 处 理 班 级 事 务 的 一 般 程 序 。课 件 出 示第 一 步 班 会 主 持 人 履 行 职 责 第 二 步 提 案 人 介 绍 提 案 内 容第 三 步 充 分 讨 论
33、 ， 表 达 意 见 第 四 步 大 会 表 决 ， 公 布 结 果教 师 提 示 每 一 个 环 节 的 注 意 事 项 。小 结 ： 民 主 讨 论 能 为 班 创 设 宽 松 、 和 谐 的 圆 ， 让 每 个 人 都 能 所 欲 言 ，克 分 发 表 自 己 的 意 見 。 在 这 一 过 程 中 、 我 们 也 逐 浙 成 长 。三 、 精 讲 点 拨 、 学 科 建 模班 级 事 务 共 商 定1.班 级 重 大 事 务 需 要 民 主 讨 论2.决 定 班 级 事 务 要 遵 循 程 序第 一 步 班 会 主 持 人 履 行 职 责 第 二 步 提 案 人 介 绍 提 案 内 容
34、第 三 步 充 分 讨 论 ， 表 达 意 见 第 四 步 大 会 表 决 ， 公 布 结 果3.民 主 讨 论 对 处 理 班 级 事 务 有 重 要 意 义四 、 当 堂 训 练 、 巩 固 新 知利 用 课 堂 训 练 案 ， 当 堂 达 标 ， 巩 固 所 学 。 五 、 归 纳 总 结 、 拓 展 提 升1、 课 堂 小 结 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 有 哪 些 收 获 ？2、 分 发 课 后 拓 展 训 练 案 ， 如 果 有 时 间 就 当 堂 完 成 一 部分 必 做 题 。课题 协 商 决 定 班 级 事 务 教 学目 标1 知 识 目 标1 知 道 决 定
35、 班 级 事 务 的 基 本 原 则 。2 懂 得 共 同 决 定 具 有 约 束 力 需 要 共 同 遵 守 。教 学重 点学 会 坚 持 原 则 解 决 班 级 事 务 。教 学难 点形 成 合 作 探 究 解 决 生 活 困 难 的 意 识 。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一 、 目 标 解 读 、 预 习 反 馈1.导 出 新 课 ， 解 读 导 学 案 的 学 习 目 标 ：（ 1） 回 顾 班 级 事 务 决 策 过 程 ， 谈 谈 你 有 何 收 获 ？（ 2） 今 天 我 们 继 续 学 习 第 二 单 元 的 第 5 课 协 商 决 定 班 级
36、 事 务 。通 过 本 课 学 习 ， 同 学 们 至 少 要 达 到 以 下 两 个 目 标 ： 1 知 道 决 定 班 级事 务 的 基 本 原 则 。2 懂 得 共 同 决 定 具 有 约 束 力 需 要 共 同 遵 守 。3.检 查 课 前 预 习 案 的 “预 习 自 测 ”部 分 ， 学 生 汇 报 。二 、 合 作 探 究 、 交 流 展 示决 定 班 级 事 务 有 原 则1.小 组 讨 论 ： 班 级 事 务 决 策 过 程 ， 哪 里 体 现 了 公 平 公 正 ？学 生 发 言 。 讨 论 中 可 能 出 现 哪 些 不 公 平 现 象 ， 你 会 怎 么 办 ？2、 课
37、 件 出 示 38 页 活 动 园 .学 生 完 成3、 回 顾 “名 言 俗 语 大 搜 索 ”过 程 ， 说 说 你 是 如 何 协 商 合 作 完 成任 务 的 ？ .学 生 发 言小 结 ： 讨 论 和 决 定 班 级 事 务 ， 要 坚 持 公 平 公 正 、 公 开 透 明 、 协 商 合 作的 原 则 。共 同 的 决 定 要 落 实1. 课 件 出 示 图 片小 组 讨 论 ： 你 怎 样 评 价 这 些 同 学 的 想 法 ？2. 42 页 活 动 园 讨 论 ： 在 落 实 班 级 决 定 过 程 中 ， 如 果 有 同 学 遇 到 困 难 ， 或 提 出 不 同意 见 ，
38、 我 们 该 怎 么 办 ?当 班 级 决 定 出 现 问 题 时 ， 我 们 是 继 续 执 行 原 决定 ， 还 是 改 变 原 决 定 ?小 结 ： 班 级 成 员 集 体 形 成 的 最 终 决 定 在 班 级 中 具 有 约 束 力 。 每 个 成员 都 要 遵 守 共 同 的 决 定 ， 并 落 实 在 行 动 中 。三 、 精 讲 点 拨 、 学 科 建 模1.决 定 班 级 事 务 有 原 则公 平 公 正 、 公 开 透 明 、 协 商 合 作2.共 同 的 决 定 要 落 实共 同 决 定 每 个 人 都 有 遵 守 ， 执 行 过 程 要 平 等 。 （ 平 等 观 念
39、）不 同 意 见 与 共 同 决 定 之 间 以 共 同 决 定 的 执 行 为 先 决 要 求 。 （ 集 体 观念 ）出 现 问 题 需 要 调 整 ， 多 种 途 径 协 商 解 决 。 （ 协 商 观 念 ） 四 、 当 堂 训 练 、 巩 固 新 知利 用 课 堂 训 练 案 ， 当 堂 达 标 ， 巩 固 所 学 。 五 、 归 纳 总 结 、 拓 展 提 升1、 课 堂 小 结 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 有 哪 些 收 获 ？2、 分 发 课 后 拓 展 训 练 案 ， 如 果 有 时 间 就 当 堂 完 成 一 部 分 必 做 题 。课题 我们神圣的国土 教
40、学目 标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。教 学重 点学会看中国地图、行政区划地图等，培养学 生良好的读图习惯。教 学难 点知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你
41、知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课我们神圣的国土 。(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔 1.祖国在世界的位置。在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。2.祖国疆域的辽阔。世界各大国面积比较。中国与欧洲面积比较。小结：中国陆地面积 960 多万
42、平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1. 引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。2. 阅读中国的疆域图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家兵在图中圈出。3. 交流汇报。4. 小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。 （自北向南）我国第一大岛：台湾岛14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。活动三：省级行
43、政区域1.阅读中国的省级行政区域图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？3.小结：5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制” 。我们的家乡在山东省。活动四：祖国的宝岛-台湾1. 交流你所了解的台湾省的资料。2. 简介台湾。三、精讲点拨、学科建模1. 我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960
44、多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。2. 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。 （自北向南）我国第一大岛：台湾岛14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。3. 5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制” 。北京是中华人民共和国的首都。4.台湾省位于我国东南
45、沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。课题 我们神圣的国土 教 学目 标欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。教 学重 点运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。教 学难 点了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生
46、民族自豪感和热爱祖国的情怀。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。 （课件出示彩色地图画面）2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示（播放快乐中国行音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光活动一、 游自然风光林1.课件出示一幅幅自然风光图。2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？3.
47、是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享5.阅读中国地形图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。 6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？7.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？活动二、观名胜古迹园过渡：当然，
48、旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？2.玩 “快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡” ，在规定时间内完成，开始吧！学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：世界文化遗产 长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） ，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城
49、，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰青城山，山西大同云冈石窟 、杭州西湖。 世界文化和自然双重遗产泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛 4.赞美祖国：祖国啊，你真_！我_你，我的祖国！ 5. 此时的你有什么感受？是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！活动三、践行文明出游公约1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木
