三年级科学下册《蜻蜓与麻雀》教学设计.doc

1、蜻蜓与麻雀【教学目标】一、科学知识目标1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。二、能力培养目标1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、学习比较的方法。3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。三、情感态度价值观1、乐于与人合作。2、培养爱护小动物的情操。3、感受动物世界的多样性。【教学重点】认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。【课时数】3 课时第一课时 【教学内容】比较蜻蜓和麻雀的翅膀。【教学目标】1、认识昆虫和鸟类的翅膀。2、学习比较的方法。3、培养爱护

2、小动物的情操。【教学重点】认识昆虫和鸟类的翅膀。【教学难点】学习比较的方法。【教学准备】蜻蜓标本、麻雀标本【教学过程】教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目 标 教后反 思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标师：蜻蜓和麻雀都能在天上飞行，知道它们是靠什么飞行的吗？1、谈话：蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们的翅膀一样吗？2、老师给每个小组提供蜻蜓和麻雀标本。3、教师巡视辅导，了解学生学习的情况。4、教师对学生的发现进行梳理。1、谈收获2、师总结：蜻蜓和麻雀都有翅膀，都会飞，可它们的翅膀却不一样。学生思考。1、学生合作观察探究。2、观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀，边观察

3、边记录。3、学生交流观察结果，其他学生补充、质疑。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】观察蜻蜓和麻雀的外形。【教学目标】1、认识蜻蜓和麻雀的外形。2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。3、感受动物世界的多样性。【教学重点】认识蜻蜓和麻雀的外形。【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。【教学准备】昆虫图片、鸟类图片【教学过程】教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目 标 教后反 思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标师：上节课我们通过观察和比较蜻蜓和麻雀的翅膀，发现它们的翅膀是有很多区别的，除了翅膀外，身体的其他部位是不

4、是也有很大不同呢？请小朋友们继续用比较的方法仔细观察蜻蜓和麻雀，把你们的发现写在观察记录上。1、师出示蜻蜓和麻雀的标本。2、师引导学生了解观察顺序。3、组织学生小结。1、出示燕子或鹰标本，2、让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？3、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。1、谈收获2、师总结：原来蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的，希望同学们今后能够善于观察、思考，才能发现更多的科学知识。学生观察比较。记观察记录。1、学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形2、组织学生表达与交流。3、结合学生汇报情况小结评价。1、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在吹塑纸上）2、展示交

5、流。学生各抒己见谈这节课的收获。第三课时 【教学内容】寻找蜻蜓和麻雀的伙伴【教学目标】1、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。3、感受动物世界的多样性。【教学重点】学会分类。【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。【教学准备】昆虫和鸟类图片【教学过程】教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目 标 教后反 思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标师：这节课我们一起来寻找蜻蜓和麻雀的朋友。1、游戏：寻找同类2、师：自然界有很多与蜻蜓和麻雀相似的动物（出示图片） ，请大家仔细观察这些动物的身体

6、特征，找出蜻蜓的同类和麻雀的同类，想一想你们为什么这样分？它们在哪些方面相似呢？3、师生共同归纳：像蜻蜓那样具有 1 对触角、2 对翅膀、3对足的动物属于昆虫；像麻雀那样身上有羽毛、1 对翅膀、1 对足的动物属于鸟类。1、谈收获2、师总结：演示课件蝙蝠，大家知道它是哪一类动物吗？请同学们课后通过“网上学”等方式去寻找答案。1、学生分组活动（每组提供三块纸板，其中两块各贴上蜻蜓、麻雀图片，各种昆虫和鸟的图片，鸵鸟和蜘蛛图片）2、交流并归纳昆虫和鸟类两类动物的共同特征。学生就本小组活动中的发现、想法、得出的结论进行交流，这时可能会有不同意见，可以引发学生的争论，最后统一认识。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 8、蜻蜓与麻雀翅膀 透明 不透明没有羽毛 羽毛两对 1 对薄 厚触角 1 对 没有足 3 对 1 对体表 没有羽毛 羽毛