1、2016 届初三体育备课组备考工作计划以健康为目标的体育锻炼，在于让学生体会运动带来的快乐，同时增加学生的身体素质和体育成绩。体能的训练和技能的发展，是初三学生运动参与的主要形式，科学的训练方法，是提高体育成绩的催化剂。体育组根据学生的具体情况，制定科学的体育锻炼计划，以速度发展为突破口，确立以速度发展为中心的训练体系，注重速度和力量发展的均衡性，旨在让我校学生的体育水平更上一层楼，更快，更远，更强。一、学情分析初二下学期期末体育测试成绩统计表体育中考总分是 30 分，而我们初二下学期期末考试只有 22.58 分，离理想成绩还有一段距离，主要问题包括了，高分段的学生较少，低分段的学生较多，选项
2、成绩不稳定。想要提高成绩，必须抓低分段的学生，这批学生的成绩提高空间比较大，还有选好能拿到高分的选项。二、中考目标通过初三体育备课组的讨论，在结合学生实际情况的前提下，2016 届体育中考目标是：A+ 学生达到 200 人，平均分 27 分。三、工作重点1. 备课组集体备课，统一进度和教案班级 教师 实考数 平均分 最高分 最低分 优秀率 良好率 及格率 均分排名1 班 林虹 54 26.23 30 18.45 81.48% 90.74% 100.00% 12 班 陈敏 58 25.15 30 0.1 65.52% 87.93% 91.38% 23 班 陈敏 47 21.75 30 0.1 5
3、1.06% 74.47% 80.85% 94 班 陈敏 47 21.14 30 0.1 48.94% 65.96% 74.47% 115 班 陈敏 51 22.67 30 0.1 45.10% 64.71% 82.35% 76 班 吴清钦 48 20.79 29.4 0.1 45.83% 56.25% 70.83% 127 班 吴清钦 48 20.32 30 0.1 39.58% 58.33% 75.00% 148 班 吴清钦 49 20.35 30 0.1 36.73% 63.27% 77.55% 139 班 林虹 47 23.89 30 12 55.32% 76.60% 91.49% 31
4、0 班 林虹 49 22.15 30 0.1 61.22% 73.47% 75.51% 811 班 黄胜 47 22.93 30 0.1 55.32% 76.60% 87.23% 612 班 黄胜 49 23.35 30 4.5 53.06% 77.55% 83.67% 413 班 黄胜 48 21.33 30 0.1 43.75% 64.58% 77.08% 1014 班 黄胜 47 23.12 30 0.1 59.57% 74.47% 87.23% 5年级 689 22.58 30 0.1 53.41% 72.13% 82.73%首先，分析本届学生的优势和不足，结合前几届的训练经验，在备课
5、组内部交流讨论下制定好各种训练计划。其次，统一协调教案和教学进度，从多个方面入手加强训练。最后加强团队意识，坚持每周召开备课会，一起讨论上周体育课的教学情况和训练中出现的问题，虚心学习，共享备课资源，确实有效地解决在教学上也遇到的问题。2. 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 在教学活动中发挥老师主导作用的同时，也强调学生的主体地位的体现，通过充分激发学生的体育兴趣，来提高学生参与体育锻炼的积极性、主动性和创造性，达到提高学生运动能力和成绩的目的3提高课堂教学效率，紧抓安全教育秉持男女水平相当分组训练的教学方法，不仅可以在有限的时间内合理的安排训练内容，而且可以提高组内竞争性，激发学生斗志，
6、提高训练效果。课堂的分组练习+精心布置的课后训练，双重保证提高教学效率和效果。学生的身心健康是开展一切教学工作的前提，在体育课训练过程中尤其要注意学生的安全问题，需要做到以下两点：1）认真备课，制定训练计划，充分考虑上课过程中可能会出现的情况，提前做好准备。2）多次强调安全事项，使学生养成安全意识4训练计划的概括1）把 A+学生分到各个组，以便在训练过程中起领头羊的作用，帮助老师实施训计划。2）前 200 名的学生，在巩固成绩的基础上，力求全面发展，提高成绩。3）关注体育成绩差但有上进心的学生，除了鼓励其积极训练外，还要帮其树立自信，做到勇于表现自己。4）严格要求处于后面的学生，并联合家长，督
7、促其完成日常训练任务，提高成绩。通过科学合理的分组训练，让学生的平均成绩大幅度提高。四、备考策略1、 必考项目巩固提高针对必考项目 200M 跑，男生 1000M 跑、女生 800M 跑，科学合理的安排训练方式、训练负荷量，加强学生的爆发力和速度耐力的练习，改进和巩固学生跑步的姿势，提高短跑的技术动作质量，完善中长跑的节奏和增强学生的意志力，注重速度和耐力的协调发展。2、 选考项目最优化根据学生的自身特长和兴趣爱好，为学生选择最适合的选考项目，一般情况下，建议女生选择稳定性较高的仰卧起坐；男生选择得分率最高的引体向上为主；对于有打篮球经验，球性较好，心态好的同学，则建议他们选择运球上篮，但不鼓
8、励学生选择稳定性不高的运球上篮；爆发力和协调性、弹跳力好的学生则选择立定跳远或 1min 跳绳；体型偏大、力量较大、肥胖的学生建议选择实心球。3、大课间提高效率制定严谨的大课间计划，周内每天下午 5:30 分进行跑操训练，大课间分为两个阶段，第一个阶段，全体初三年级学生跟随音乐的节奏跑 3 圈；第二个阶段，当天未上体育课的班级，追加 2 圈。对于因身体不适，不宜参加大课间锻炼的学生，进行有效的原地训练，确保学生体能不下降。大课间采取家长委员会监督制，家长委员会志愿者参与负责大课间的考勤，不但能激发学生的积极性，让学生感受到来自家长的关爱，而且可以让家长深入了解学生的体育锻炼，甚至可以加入到学生
9、的体能锻炼中去，体会学生的感受，拉近家长和学生之间的距离。4、四次模拟考分析问题在整个初三阶段，将会进行四次体育模拟考试，考试的评分标准做到和中考一样，最大程度的做到公平、公正、合理的标准化考评。每次模拟考试的成绩都将记录在案，录入到学生的文化成绩中去，让学生重视。教师对学生每次模拟考试成绩进行分析，制定出改正提高的方案，尽可能的把学生成绩最大化提高。十月下旬进行第一次模拟考试，登记汇总各班成绩，并进行细致分析，找出差距，并明确方向。将学生的问题具体化，制定相应的提高成绩的训练方法和对策，激发学生吃苦耐劳的斗志和增强“初三意识” ，让学生感受到压力的存在，使其尽早进入备考状态；明年一月进行第二
10、次体育模拟考试，摸清每个学生的实力，针对不足，加以改进，为学生制定合理科学的冬季训练计划；第二学期初进行第三次体育模拟考试，锻炼学生的应试状态，塑造学生考试的良好心态，提高应试的心理素质和应试技巧；体育中考前一周，进行最后一次适应考试场地模拟考试，让学生感觉就像在考试现场，增强学生的心理素质，让学生进行考前准备，并对考试注意事项进行细节化培训和辅导。5、家校合作共同培养建立班主任、家长、体育老师三方的合作与配合，提高家长中考意识和紧迫感，注重学生的心理变化和发展。正确的干预学生的体育锻炼，尤其是周末和假期，适当安排学生进行体育锻炼，在保持学生体力的同时，还能缓解学生的学习压力。同时，学校和家庭都要注重学生的安全教育，确保学生的身心健康。初三年级体育中考对学生的进一步发展至关重要，我们有决心，在校领导大力支持和初三年级组的精心安排部署下，所有体育教师通过共同努力、团结协作，定能再创佳绩，带领学生走向更积极向上的未来！
