1、1麦可思-在校生全程跟踪评价实施方案一、 跟踪评价背景通过对培养过程的监控与评价是提升培养结果的有效途径，只有真正了解和掌握培养过程，准确找出现状与培养目标的差距，才能更好的制定干预或改进措施，持续改进和监测改进效果。国家中长期教育改革和发展规划纲要也明确指出“做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式。 ”在校生全程跟踪评价正是在此背景下开展的。二、 跟踪评价指标内容大一指 标 体 系生 源 特 征招 生 及 改 进家 庭 背 景新 生 期 待高 中 学 校 类 型招 生 口 径 构 成招 生 宣 传 渠 道入 学 教 育 评 价家 庭 子 女 数 量志 愿 填 报招
2、 生 改 进 意 见学 历 目 标职 业 期 待专 业 转 换 意 愿迎 新 活 动 评 价社 团 参 与 度高 危 因 素高 危 警 示 分 级高 危 人 群学 习 问 题生 活 问 题适 应 性 问 题经 济 问 题人 际 关 系 问 题恋 爱 问 题问 题 缓 解 比 例高 危 人 群 特 征学 习 生 活 现 状退 学 与 服 务 评 价退 学 意 愿推 荐 意 愿教 学 与 服 务 评 分学 习 参 与 度各 类 活 动 时 间生 活 来 源 与 支 出2大二能 力 知 识 素 养指 标 体 系专 业 认 知推 荐 度学 生 评 价学 习 独 立 性各 类 活 动 时 间持 续 跟
3、踪持 续 跟 踪 问 题学 习 活 动 频 率满 意 度课 程 教 学 内 容 评 价专 业 认 知 度专 业 职 业 错 位学 习 生 活 现 状能 力 提 升核 心 知 识 提 升素 养 提 升教 师 教 学 行 为 评 价职 业 成 熟职 业 成 熟 度职 业 规 划社 团 / 活 动 参 与实 习 实 践辅 导 员 工 作 评 价专 业 认 同 度竞 赛 参 与大三求 职 服 务 有 效 性指 标 体 系竞 赛 与 顶 岗 实 习推 荐 度学 生 评 价签 约 状 况求 职 反 馈持 续 跟 踪持 续 跟 踪 问 题专 业 职 业 错 位满 意 度课 程 教 学 内 容 评 价竞 赛
4、参 与顶 岗 实 习 评 价去 向 落 实 及 反 馈教 师 教 学 行 为 评 价毕 业 设 计指 导 老 师 评 价能 力 知 识 素 养能 力 提 升核 心 知 识 提 升素 养 提 升专 业 认 同 度毕 业 去 向花 费 时 间遇 到 的 问 题证 书 获 取3三、 预期成果及意义(一) 预期成果1. 提供包括手机、 Pad、PC 在内的全终端数据回收与即刻呈现的移动智能系统；2. 在校生全程跟踪评价分析报告。(二) 可配合的工作1. 学校管理 为学校建立数据化的培养过程监测反馈体系，通过细化到专业层面的分析，对培养过程进行全程监控和及时干预，达到最终提升培养结果的目的。 通过培养过
5、程监控深入各专业层面反映学生知识、能力、素养的逐年提升情况，进行有效的增值测量，全方位反映在校生学习参与度与投入产出的效果，职业成熟度，对学校、院系、辅导员的认同度等等，协助校领导及时掌握各专业的人才培养状况，为学校管理提供数据化工具。2. 教务教学 完善以学生为中心的综合素质评价体系。过去的教学评估中，只有对办学过程、教学条件的评价指标，而通过对在校生进行全方位的跟踪评价，进一步完善了高校教学评估体系，也是积极响应教育发展规划纲要中“积极探索促进学生发展的多种评价方式”的要求。 为学校人才培养方案动态调整提供客观数据依据：通过调研发现现有人才培养方案中与学生需求不尽匹配的部分，以及学生学习参
6、与参与程度和投入产出情况，对人才培养方案进行更为精准的调整改进。 为各类评估工作提供来自在校生口径的第三方数据支撑和参考。3. 学工部门 提升学生在校满意度评价。 反映社团活动对学生培养，以及丰富学生生活的作用。 追踪适应性问题在不同学期的缓解程度。4四、 实施方案1. 调研对象：全体在校生2. 调研时点：每一个年级的调查建议安排在学期末，学校也可根据实际情况安排时间3. 调研方法学校需配合提供学生的基本信息（学生编号、年级、所属院系及专业等） 。然后学校可以选择通过挂网调查或者发送调查邀请的方式开展调查。 发送调查问卷：麦可思将基础信息导入调查系统中，系统定期定时向学生邮箱发送带答题链接的调查问卷。学生通过登录链接答题即可。
