1、普通话水平测试 职业技术学院 黄会琴,（一）课程性质,说教材,普通话是以汉语授课的各级各类学校的教学语言，是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是全国党政机关、团体、企事业单位在公务活动中必须使用的工作语言，是不同方言及国内不同民族之间的通用语言。普通话是职业技术学院幼儿教育专业的一门必修课程，2个学分，总计36课时。幼儿教育专业是为幼儿园培养从事幼儿教育工作的实用型人才，加强普通话训练显得尤其重要。,（二）使用教材,说教材,使用的教材是由江苏省语言文字委员会办公室编写，商务印书馆印刷的普通话水平测试指导用书 江苏版（见右图）,（三）教材的主要内容,第二部分讲授普通话语音系统的各个组成
2、部分。现代汉语是一个完整的符号系统，表现在口头上，汉语以一定的语音表达一定的意义。普通话即是汉语语音表达的方式。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节、以及变调、轻声、儿化、语调等。,第一部分简要地讲述普通话发展的概况，新时期语言工作的方针和任务，使学生了解本课程的性质、内容、特点及其地位、作用和任务；并明确普通话水平测试的要求和方法 。,说教材,（四）教学目标,知识目标：开设本课程，旨在使学生初步了解普通话语音体系，做到熟练的发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握普通话语音发音及音变的基本规律和特点。掌握普通话测试技巧及要求。 技能目标：使学生能运用普通话语音发音技巧纠正不标准的发音并
3、改掉不良的语音习惯。 能力目标：具备方言辩证能力，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际和开展幼儿教育工作。获得幼儿教育专业学生从业所要求的普通话水平测试等级证书。,学生来源以四县为主，方言比较重，尤其是赣榆和东海的学生居多，对n和l，f和h，r和l以及z、c、s和zh、ch、sh的发音容易混淆。幼教专业学生第二年将要进京学习并将被安置在北京就业，这些学生普通话水平的高低将直接影响她们的就业前景，所以对这些学生讲普通话的要求无形之中就显得更加重要。,按照学生的实际情况，我采用的教学方法主要有： 1.对比法。 2.相互点评法。 3.鉴赏教学法。 4.朗读贯穿法。 5.好带差训练法。,如何使学生变
4、成学习的主人，让学生不仅学会而且会学，这是教学的关键，也是教学的精华。 1.弄清三个“明白” （1）我在语音上的问题是什么？ （2）解决、改正这些问题的方法是什么？ （3）正确的语感是什么？ 2.切记三个“心” 用心、信心、耐心 3.坚持三个“多” 多听、多练、多记,为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，普通话的教学我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想，重在培养学生的自我探究，自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。,教学设计,“一对一”教学及互助,对证 施教,课内与课外相结合,推广全国通用的语言文字是现代汉语发展的必然要求，也是关系国家统一、民族团结和“三个文明”建设的大事。一所学校，更要把推广普通话作为素质教育的重要内容，使普通话成为学校的教育教学用语和学校的校园语言。因此，我建议： 1.学校的语音实验室至今还没有为普通话课程开放过，这在一定程度上影响了学生的训练质量。 2.学校目前还没有取得省级以上普通话测试员资格的教师，这在一定程度上影响了学生对测试技巧的把握。 3.学校要提倡和要求教师用普通话授课；学生请用普通话交流；使普通话真正成为我们的教育教学语言。,欢迎大家批评指正！,
