1、铜仁市(碧江区）中等职业学校教学设计授课时间：2015 年 11 月 17 日课 题 项目三 编辑图形任务五 调整图形对象的属性 任课教师 乐芮授课班级 15 级计算机（ 1）班 科 目 CAD 授课课时 2 课时知识目标 掌握调整图形属性的三种方法，并了解各方法的局限性。能力目标 能够合理的使用“快捷特性”浮动面板、“特性”选项板和“特性匹配”命令调整对象的属性。教学目标情感、素养目标1.培养学生动手操作的能力；2.培养学生思维能力。3.培养学生探索求知精神。教学重点 1只修改对象的某个属性的操作方法。2按要求绘制出符合实际应用需要图形。教学难点 三种调整图形属性的方法区别和用法教学方法 讲
2、授法 讨论法 启发式教学工具 多媒体、学生机子教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、新课引入步骤一：组织教学清点学生人数，集中学生的注意力步骤二：任务说明： 如前所述，CAD 中的所有图形元素都是在某一图层上绘制的，因此，图形使用的是其所在图层的特性，如颜色、线型和线宽等。那么，是否可以单独修改对象的某个属性，其不随图层属性的变化而变化呢？答案是肯定的。下面，我们就来学习修改对象特性的几种常用方法。抓住学生注意力，使学生将注意力投入课堂中。二、讲授新课（一）授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等
3、主要环节。）（1）课前学生准备好学习材料，教师检查出勤。（2）简单介绍本任务的学习内容。（3）以“对象的属性包括颜色、线型、线宽及线型比例等，在 CAD 中，我们要修改在一个图层上对一些图形进行修改怎么办呢？可以利用“快捷特性”浮动面板、“特性”选项板和“特性匹配”命令调整对象的属性”作为切入点，进行课程导入。理清授课思路，使授课过程更加有条理性。（4）采用讲授式与启发式教学方法进行教学，利用学生对 AutoCAD 软件的好奇与探索精神，使学生对软件命令的相关操作方法得以掌握。（5）进行知识的讲授，讲授的主要内容有：1）使用“快捷特性”浮动面板。2）使用“特性”选项板。3）使用“特性匹配”命令
4、。（6）为学生布置作业，预习内容。（二）课堂训练内容安排：（1）将班级学生划分为 6 个学习小组，指明小组长，并明确小组长在组员操作过程中碰到困难的给予帮助。（2）实训的内容：通过 P94“根据立体图调整基座平面图形”的实训，学习“快捷特性”浮动面板、“特性”选项板和“特性匹配”命令的具体操作方法；（三）详细教学过程：1. 使用“快捷特性”浮动面板确认状态栏中的（快捷特性）按钮处于打开状态，然后选择已绘制的图形对象，此时绘图区将出现一个浮动面板，该面板显示了所选对象的常规属性和其他参数 。以下图为例：要修改对象的某个属性，只需在其后的编辑框中单击，然后在弹出的下拉列表中选择所需选项。2. 使用
5、“特性”选项板利用“特性”选项板可以编辑图形对象的图层、颜色、线型等尺寸。要打开“特性”选项板，可在“视图”选项卡的“选项板”面板中单击特性“按钮，或在绘图区右击，从弹出的快捷菜单中选择“特性”选项，打开“特性”选项板。若当前已选中一个对象，则在“特性”选项板中显示其详细特性；若已选中多个人对象，则显示其共同的特性。如图：仅选中圆要修改对象的某一属性，只需单击该属性右侧的编辑框将其激活，然后进行修改即可。3.使用 “特性匹配”命令使用“延伸”命令可以“特性匹配”命令用于将源对象的颜色、图层、线型、线宽、透明度等属性一次性复制给目标对象。要执行该命令，可在“常用”选项卡的“剪贴板”面板中单击“特
6、性匹配”按钮，然后依次选取匹配的源对象和要修改属性的图形对象。例如：要将下图圆的颜色、线型和线型比例复制给另一个图形。同时选中圆和中心线5.任务实施根据立体图调整基座平面图形要将图中所示的图形修改为半剖视图，首先需要修剪图中多余的图线，接着更改部分图线的线型，最后为图形添加相应的剖面线。三、小结1. 使用“快捷特性”浮动面板。2. 使用“特性”选项板。3. 使用“特性匹配”命令。四、作业布置预习性作业：预习项目四 文字注释与表格的内容教学课 后反思优点：1、 合理安排恰当的上课内容和时间。2、 运用得当的方法，教与学相配合。不足：1、课堂练习难度不够，应该找更符合学生水平的练习。2、重难点不突出。3、上课语言不流畅。教 案 评 价 意 见 评价人签名： 年 月 日铜仁市(碧江区）中等职业学校教学设计课 题 根据立体图调整基座平面图形 任课教师 乐芮授课班级 2015 级计算机（ 1）班 科 目 CAD 授课课时 1实训目的 学习“快捷特性”浮动面板、“特性”选项板和“特性匹配”命令的具体操作方法实训内容根据立体图调整基座平面图形实训最终效果图实训步骤及要求： 1、实训步骤：见 P94962、要求:图形规范，符合行业标准要求。
