1、第二课时 比多少一、讲故事导入，激发兴趣多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。通过生动有趣的动画课件，激发学生的兴趣，让学生在愉悦的环境中展开说，符合了学生的年龄特点。同时，灵活运用画面引出新知问题，自然有度。师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出 3 分钟的思考时间。 ）师再简单复述故事师： 这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好
2、啦! 渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。二、引导观察，初步感知：（一）教学“同样多”1、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。)学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)让学生自由发表意见(三)操作(教科书第 8 页“做一做”第 1 题)1、摆“同样多” 。教师在投影仪上摆 6 个苹果，要求小朋友和老
3、师摆得同样多。师请一生上来摆。师生评价2、生独立摆“同样多” 。在红花(5 朵)下面黄花，摆的红花要和黄花同样多。摆好后请生说出谁和谁同样多。三、主动探讨，获得新知(一)教学“多些、少些”1、图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。 ）2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。3、图上还可以比什么?(随意比较)(二)操作(“做一做”第 2
4、 题)全班同学动手操作，1 名同学到投影仪上操作。1.第 1 行摆 5 个 ，在 下面摆， 要比多 1 个。第 2 行摆几个?2.第 1 行摆 4 朵红花，摆的黄花比红花少 1 朵，第 2 行摆几朵黄花?四、运用新知，巩固练习：1、学生独立完成数学书 P11 142、互动练习：（1）老师拿了 4 个方块，请你们拿出和老师同样多的物体，并说一说。（2）老师拿了 6 个圆形，请你们拿出比老师少 1 个的物体，并说一说。五、师生总结：比较物体时，一定要一个对着一个比，如果都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；如果没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物比另一种事物少。六、课堂练习：1、 数学书第 8 页：2、指导丛书第 2 页A 档、1、完成指导丛书第 2 页。2画，比少 2 个。B 档：1、完成指导丛书第 2 页。说出你生活中同样多、多些、少些的例子。（说给爸爸妈妈听）C 档：1、完成指导丛书第 2 页
